“以人為本”理念在教育行政管理中的意義

摘要：隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷的進(jìn)行發(fā)展。學(xué)校不僅要提高自身的硬件設(shè)施和教學(xué)水平，同時(shí)還要提高自身的行政管理效率，從而支持學(xué)校各項(xiàng)其他工作的運(yùn)行。教育行政管理要遵循“以人為本”的理念，釋放教育的生產(chǎn)力，將阻礙學(xué)校生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行改革，從而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：行政管理;教育;“以人為本”

“人”是行政管理活動(dòng)最關(guān)鍵的核心要素，所有的管理活動(dòng)都要以“人”為中心來(lái)進(jìn)行。在進(jìn)行行政管理的過(guò)程中，要以尊重人、關(guān)懷人和培養(yǎng)人為目標(biāo)。從將“以人為本”的概念在教育行政管理的工作過(guò)程中貫徹執(zhí)行，使得學(xué)校各個(gè)部門(mén)、各個(gè)成員和學(xué)校各組織能夠有機(jī)的融合成一個(gè)具有制度化、高效率的整體。由管理行政向服務(wù)行政進(jìn)行轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，建設(shè)一個(gè)民主、和諧的工作環(huán)境。

一、“以人為本”的行政管理理念

（一）“以人為本”的概念

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。以馬克思主義唯物史觀角度來(lái)進(jìn)行分析，“人”是指社會(huì)生活中真實(shí)存在的活動(dòng)和生活的人，每個(gè)人都可以自由發(fā)展。在校園行政管理中“以人為本”的“人”指的是學(xué)校中的學(xué)生、教師、行政管理人員和其他工作人員。

（二）“以人為本”的含義

“以人為本”具有深刻的含義。中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府能夠生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是人民。因此，我們必須立足于人民群眾，以人民群眾為根基進(jìn)行發(fā)展。在進(jìn)行行政管理的過(guò)程中，我們也要堅(jiān)持“以人為本”的理念，維護(hù)和發(fā)展人民群眾的根本利益。這要求我們?cè)趶氖陆逃姓ぷ鞯倪^(guò)程中，把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。不斷滿(mǎn)足人們多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展，建設(shè)健康，美麗，平安的校園。

（三）“以人為本”的意義

在教育行政管理的過(guò)程中，堅(jiān)持“以人為本”是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而提出的要求。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì)和新環(huán)境，教育行政管理的終極目標(biāo)是滿(mǎn)足國(guó)家發(fā)展的需要，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。在教育行政管理的過(guò)程中，堅(jiān)持“以人為本”能夠更好地尊重每個(gè)人的價(jià)值，發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，增加成員的參與感和存在感。同時(shí)，對(duì)教育管理體制進(jìn)行改革也是響應(yīng)國(guó)家的需要，政府將高等院校納入政府體系，采用行政機(jī)關(guān)的管理手段，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。面對(duì)日新月異的時(shí)代發(fā)展，教育行業(yè)也面臨著很多挑戰(zhàn)。堅(jiān)持“以人為本”的行政理念可以提高學(xué)校管理者的整體素質(zhì)，不斷的改善行政管理工作中存在的漏洞和缺點(diǎn)。

二、強(qiáng)化“以人為本”理念在教育行政管理中的實(shí)施

教育行政管理在執(zhí)行的過(guò)程中由于教育行業(yè)的特殊性，其行政管理人員和教師之間存在著許多的差異，堅(jiān)持“以人為本”的理念，能提高教育行業(yè)行政管理水平和工作效率。

（一）增強(qiáng)教育行政管理執(zhí)法意識(shí)

加強(qiáng)法制建設(shè)是各個(gè)行業(yè)都必須要進(jìn)行的，加強(qiáng)教育行政行業(yè)的法治建設(shè)能夠更好的讓教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變革。面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們更加要重視教育行業(yè)的發(fā)展。我們要從我國(guó)的實(shí)際國(guó)情出發(fā)，制定科學(xué)合理的實(shí)施措施和工作規(guī)則。同時(shí)，在實(shí)施的過(guò)程中，我們要根據(jù)各個(gè)學(xué)校不同的年級(jí)不同的情況，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，保證法律法規(guī)的實(shí)施與落實(shí)。

（二）提升教育行政管理服務(wù)意識(shí)

教育行政管理人員要貫徹“以人為本”的服務(wù)理念。如今，我國(guó)正在向服務(wù)型政府進(jìn)行轉(zhuǎn)型，教育行業(yè)也要隨之進(jìn)行轉(zhuǎn)型，改變教育觀念要從行政開(kāi)始。在行政過(guò)程中，要“以人為核心，以人為基礎(chǔ)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展?！备邔有姓芾砣藛T，要將權(quán)力適當(dāng)?shù)胤职l(fā)給下級(jí)的行政單位，在符合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和政策的前提下，要制定學(xué)校的整體規(guī)劃和相應(yīng)的科學(xué)的管理制度，明確各個(gè)部門(mén)的工作范圍和工作內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的、有效的行政管理。

（三）創(chuàng)新教育行政管理培訓(xùn)體系

專(zhuān)業(yè)的行政管理人員，能夠?yàn)榻逃袠I(yè)帶來(lái)巨大的改變和影響。因此，我們要提高教育行政管理人員的個(gè)人素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在進(jìn)行行政管理的過(guò)程中，也要不斷地充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的培養(yǎng)，為其提供定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，定期舉辦行政管理人員論壇和研討會(huì)，促進(jìn)行政管理行業(yè)迅速發(fā)展。

（四）制定考核評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)體系

堅(jiān)持“以人為本”的教育行政管理理念，首先要提高教育行政管理工作人員的自身認(rèn)同感和職業(yè)認(rèn)同感，讓其認(rèn)識(shí)到自身工作中存在的意義和價(jià)值。制定相關(guān)的考核評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，發(fā)揮教育行政管理工作人員的主體地位。鼓勵(lì)教育行政管理工作人員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在考核的過(guò)程中既是被考核者，也是考核者，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，改善不良的工作作風(fēng)。

總之，堅(jiān)持“以人為本”的行政管理的理念，能夠讓教育行政管理行業(yè)煥發(fā)出新的活力和力量?！耙匀藶楸尽笔邱R克思主義理論中的重要理論之一，在許多工作范疇中都適用。按照“以人為本”的理念從事行政管理工作，能夠提高學(xué)校的行政工作效率，讓教育管理工作更加的科學(xué)化、規(guī)范化。

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作者簡(jiǎn)介：張傳一（1988-），漢族，遼寧盤(pán)錦人，中共鐵嶺市委黨校講師。大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，研究方向：行政管理。