互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融專業(yè)人才的培養(yǎng)

應(yīng)夏薇

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展，不僅打破了傳統(tǒng)行業(yè)的各種限制，而且對(duì)于人才也提出了很高的要求。為了滿足金融行業(yè)的發(fā)展需求，就需要高職院校進(jìn)行金融專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融;高職;金融專業(yè);人才培養(yǎng)

現(xiàn)階段，高職院校的金融專業(yè)人才培養(yǎng)，與時(shí)代發(fā)展、市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，阻礙了金融行業(yè)的高速發(fā)展，以及高職金融專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此就需要針對(duì)這一現(xiàn)狀，及時(shí)找出問(wèn)題，分析原因，提出切實(shí)可行的解決策略，來(lái)制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批復(fù)合型金融人才。

1.互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)多元化的發(fā)展背景下，市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。尤其是對(duì)于金融人才的要求，急需大量的復(fù)合型人才，才能滿足市場(chǎng)與社會(huì)的發(fā)展需求。而復(fù)合型人才，是指具有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，高強(qiáng)的專業(yè)技能，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有創(chuàng)新創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力、社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)人才。因此在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，高職院校的金融專業(yè)，在人才培養(yǎng)中，就需要融入互聯(lián)網(wǎng)思維，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主，才能提高就業(yè)率，推動(dòng)高職院校與市場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

1.1缺乏大量的復(fù)合型人才

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展，為很多行業(yè)都帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為了不被時(shí)代的浪潮推翻，很多行業(yè)都展開(kāi)了轉(zhuǎn)型變革，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，并且取得了顯著的成效。作為傳統(tǒng)的金融行業(yè)，也加入到轉(zhuǎn)型變革的行列中，因此有了互聯(lián)網(wǎng)金融的全新時(shí)代。然而在互聯(lián)網(wǎng)金融的背景下，對(duì)于金融專業(yè)的人才，也提出了新的要求。無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)思維，還是市場(chǎng)營(yíng)銷能力，都是金融專業(yè)人才，必須學(xué)習(xí)與具備的能力。這樣才能借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行工資，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、管控，將更多的金融產(chǎn)品提供給廣大消費(fèi)者，為客戶帶來(lái)個(gè)性化、優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，才能提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力[1]。可見(jiàn)，只有做到主動(dòng)出擊，應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，才能拓展業(yè)務(wù)，獲得發(fā)展。因此金融行業(yè)，就需要一大批復(fù)合型人才，除了具備專業(yè)知識(shí)與技能外，還必須具有互聯(lián)網(wǎng)思維、市場(chǎng)營(yíng)銷能力、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)揮自身特長(zhǎng)，推動(dòng)金融行業(yè)的高速發(fā)展。然而高職院校的教學(xué)工作，仍舊停留在理論教學(xué)上，且理論與實(shí)踐脫離，很難為社會(huì)培養(yǎng)一批復(fù)合型人才。

1.2高校人才供給嚴(yán)重不足

現(xiàn)階段，高校的金融專業(yè)人才供給，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足社會(huì)與市場(chǎng)的崗位需求，存在著明顯的差距。主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)金融屬于新興行業(yè)，不僅需要大量人才，而且需要高素質(zhì)人才，因此才會(huì)有很大的人才缺口[2]。互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)，需要的人才為理論與技能并重、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)管理與營(yíng)銷并重的復(fù)合型人才，這與高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，存在著很大的差異。一方面，高校雖然在努力適應(yīng)著市場(chǎng)變化，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面，也做出了相應(yīng)改革。但是由于改革力度不足，仍舊處于初級(jí)摸索階段，因此很難培養(yǎng)出一大批復(fù)合型人才，只有少數(shù)人才滿足社會(huì)與市場(chǎng)的需求。另一方面，由于教學(xué)內(nèi)容陳舊，課程設(shè)置不合理，培養(yǎng)目標(biāo)模糊，教學(xué)方法單一，缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等，導(dǎo)致學(xué)生興趣與積極性低下，職業(yè)理想發(fā)生轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致金融專業(yè)的人才大量流失，無(wú)法與社會(huì)人才需求對(duì)接。

2.互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融專業(yè)的人才培養(yǎng)策略

在互聯(lián)網(wǎng)金融的盛行下，為金融專業(yè)的人才培養(yǎng)，既帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了一些優(yōu)勢(shì)。為了推動(dòng)高職院校的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)大批優(yōu)質(zhì)人才，就需要立足于時(shí)代發(fā)展的背景，進(jìn)行教學(xué)的改革轉(zhuǎn)型。

2.1融入互聯(lián)網(wǎng)思維，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

互聯(lián)網(wǎng)思維與市場(chǎng)營(yíng)銷能力，都是高職金融專業(yè)，需要具備的能力與素質(zhì)之一。因此在今后的人才培養(yǎng)中，就需要緊跟時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。第一步，要對(duì)當(dāng)?shù)氐慕鹑谛袠I(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，有一個(gè)全面深入的了解。然后結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，加大人力、物力、財(cái)力的投入，改善教學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第二步，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，展開(kāi)詳細(xì)分析。要將互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維等，全面貫穿到整個(gè)人才培養(yǎng)中。還要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性與差異，展開(kāi)針對(duì)性、專業(yè)化教學(xué)，為學(xué)生定期推送金融行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。此外，還要將職業(yè)生涯教育，貫穿到每一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)理想與目標(biāo)，并為此不斷奮斗[3]。第三步，要立足于金融專業(yè)的學(xué)科，加大市場(chǎng)營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、實(shí)踐探究等滲透。帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際操作與體驗(yàn)中，具備高強(qiáng)的金融專業(yè)知識(shí)與技能，以及市場(chǎng)洞察與服務(wù)意識(shí)，能夠靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)。只有不斷拓寬學(xué)生的眼界，注重實(shí)踐體驗(yàn)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容與資源，才能提高學(xué)生的綜合能力。

2.2立足互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法

只有展開(kāi)多元、高效的課堂教學(xué)，才能點(diǎn)燃學(xué)生激情與熱情，成為市場(chǎng)需要的復(fù)合型人才。因此在實(shí)際教學(xué)中，就要立足于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，來(lái)提高教學(xué)效率與質(zhì)量。第一步，金融專業(yè)的人才培養(yǎng)，必須實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐并重，素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)并重。然后遵循學(xué)生的個(gè)性與差異，來(lái)明確教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。只有依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，定期推送金融行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，滲透金融行業(yè)需要的技能與要求，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)據(jù)化教學(xué)。第二步，可以立足于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行比賽競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)豐富教學(xué)方法。無(wú)論是知識(shí)競(jìng)賽，還是技能競(jìng)賽，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與競(jìng)爭(zhēng)心，鼓勵(lì)學(xué)生不斷挖掘自身優(yōu)勢(shì)，不斷彌補(bǔ)自身不足，不斷獲得提升。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行比賽競(jìng)賽，還能夠帶領(lǐng)學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)崗位，培養(yǎng)自身的實(shí)踐操作、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確的發(fā)展目標(biāo)，制定合理的發(fā)展計(jì)劃。第三步，要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生引入實(shí)際生活的相關(guān)知識(shí)，引入熱點(diǎn)話題等，幫助學(xué)生掌握更多金融行業(yè)的信息。生活中的知識(shí)，是取之不盡用之不竭，更能夠拉近學(xué)習(xí)與生活之間的距離。并且通過(guò)聲畫結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、圖文結(jié)合等方式，直觀形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生快速掌握重難點(diǎn)知識(shí)，明確金融行業(yè)的崗位工作需求，來(lái)不斷提升自我，找到合適的學(xué)習(xí)方法。

2.3實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合，優(yōu)化教學(xué)體系

為了培養(yǎng)大批復(fù)合型金融人才，還需要實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的融合，進(jìn)行教學(xué)體系的優(yōu)化，來(lái)構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。第一步，金融專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，涉及面非常廣，因此必須進(jìn)行課程的不斷整合與優(yōu)化，展開(kāi)階段化教學(xué)，一步步帶領(lǐng)學(xué)生獲得提升?？梢酝ㄟ^(guò)選修與必修的方式，將計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)運(yùn)行等相關(guān)知識(shí)，傳授給學(xué)生，端正學(xué)生的思想態(tài)度。也可以將數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程，穿插在金融專業(yè)教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)方面，獲取知識(shí)，強(qiáng)化能力。第二步，借助多媒體技術(shù)、在線課堂、微課、慕課等，展開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。為學(xué)生提供多元豐富的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與動(dòng)態(tài)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。無(wú)論是理論教學(xué)，還是技能操作，都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，或者利用VR技術(shù)，促使學(xué)生猶如身臨其境，展開(kāi)實(shí)際的金融操作。通過(guò)不斷的思考、交流、探究、體驗(yàn)，來(lái)找出自身不足，挖掘他人優(yōu)勢(shì)，獲得共同進(jìn)步。第三步，在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的跟蹤中，還要通過(guò)信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，展開(kāi)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)。來(lái)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)活動(dòng)，提供充足的保障與參考依據(jù)。比如可以借助網(wǎng)絡(luò)打分、問(wèn)卷調(diào)查與面對(duì)面評(píng)價(jià)結(jié)合，創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放式的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)能力、金融專業(yè)的改革情況，實(shí)現(xiàn)全面了解。

2.4展開(kāi)多方面合作，引進(jìn)校企合作

高職院?？梢耘c當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位、國(guó)外的院校與企業(yè)，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，來(lái)改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。第一步，可以與當(dāng)?shù)氐淖C券公司、商業(yè)銀行、互聯(lián)網(wǎng)金融公司等，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。并且共同制定教學(xué)目標(biāo)，研發(fā)教材，參與教學(xué)活動(dòng)，提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)合下，來(lái)實(shí)現(xiàn)高職教育與企業(yè)就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，提高高校的工、學(xué)、研實(shí)力。第二步，可以與國(guó)外的金融專業(yè)院校、金融企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，并且定期展開(kāi)國(guó)際上的交流、互動(dòng)，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生掌握更多的知識(shí)與技能。第三步，還可以通過(guò)專題講座、專家講壇、知名企業(yè)授課等，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，成為一名高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型金融人才。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，高職院校只有緊跟時(shí)代發(fā)展，進(jìn)行不斷創(chuàng)新改革，才能制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，滿足社會(huì)與市場(chǎng)的需求。因此在今后的教學(xué)中，就需要通過(guò)融入互聯(lián)網(wǎng)思維，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;立足互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法;實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合，優(yōu)化教學(xué)體系;展開(kāi)多方面合作，引進(jìn)校企合作等策略，來(lái)提高金融專業(yè)的教學(xué)水平與質(zhì)量。

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