開展整本書閱讀活動的幾種方法

王文

整本書閱讀對于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提升他們的閱讀能力有著舉足輕重的作用。但是，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，由于學(xué)情不同，教師在開展整本書閱讀教學(xué)的過程中會遇到一定的困難。為此，我們應(yīng)當(dāng)深入研究開展整本書閱讀教學(xué)的策略，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生真正愛上閱讀，終身受益。本文將結(jié)合教學(xué)實例，從議讀、辯讀、演讀三個環(huán)節(jié)探討如何開展整本書的閱讀活動。

一、議讀階段：引導(dǎo)學(xué)生自由討論

議讀是教師帶領(lǐng)學(xué)生自由閱讀和討論整本書的階段。在這一階段的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生談?wù)勛约簩ψ髌返目捶?，或者教師依?jù)文本內(nèi)容提出幾個有探討價值的問題，供他們思考和交流。這樣做一方面有助于檢驗學(xué)生的閱讀效果，另一方面也有利于促進(jìn)生生互動和生本互動，讓課堂教學(xué)氛圍活躍起來。

例如，在進(jìn)行《紅樓夢》的整本書閱讀教學(xué)時，教師可以在多媒體大屏幕上展示圖片（如下圖），勾起學(xué)生的好奇心，帶領(lǐng)他們走進(jìn)《紅樓夢》。

教師可以以《紅樓夢》中的女性角色為切入點，讓學(xué)生將這幅圖中的人物與書本中的人物一一對應(yīng)，再讓他們在課堂上議一議“金陵十二釵”，一起分享閱讀的心得體會，還可以讓他們選擇自己最喜歡的女性角色，和同伴們一起討論。這樣一來，我們的整本書閱讀活動就能順利地開展下去。

二、辯讀階段：帶領(lǐng)學(xué)生積極思考

在辨讀階段，教師可以組織學(xué)生開展辯論賽活動，讓他們在活動中圍繞某一辯題進(jìn)行辯論，帶領(lǐng)他們積極思考。這對培養(yǎng)他們的思維能力大有裨益。在辨讀階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，采用以點帶面的方式，提高閱讀整本書的效率。

還是以《紅樓夢》為例。故事還未完結(jié)，林黛玉這么重要的角色卻香消玉殞。眾所周知，《紅樓夢》一書的后四十回是高鶚續(xù)寫的。黛玉之死顯然是后四十回的內(nèi)容。在高鶚的筆下，林黛玉是郁結(jié)于心、因病去世的。那么，作者這么安排是否合理呢？這是一個值得學(xué)生思考的問題。所以，在辨讀階段，教師可以讓他們以此為辯題，積極思考，進(jìn)行辯論。正方認(rèn)為作者這樣安排是合理的，因為黛玉從小就體弱多病，后來病情加重。她在聽說寶玉結(jié)婚的消息后，病情日重一日，于是決絕地將自己珍藏的詩稿付之一炬……黛玉之死是對封建社會的控訴，是對吃人的封建禮教的抗?fàn)帲纤凇对峄ㄞo》中所寫的“質(zhì)本潔來還潔去”。反方認(rèn)為不合理，理由是元春省親時，點了四出戲，其中一出是《還魂》，脂硯齋批道：“《牡丹亭》伏黛玉之死?！蔽覀兌贾?，《牡丹亭》是講述太守之女杜麗娘夢中邂逅書生柳夢梅后相愛的故事，醒來后發(fā)現(xiàn)是一場夢，最終在對柳夢梅的無盡相思中死去。杜麗娘死時無災(zāi)無病，是為情所困、抑郁而終的。這暗示黛玉最終會像杜麗娘一般，在對戀人的無盡思念和擔(dān)憂中抑郁而終、淚盡而逝。在辯論結(jié)束后，教師可以再逐一點評，為學(xué)生打開思路。

三、演讀階段：鼓勵學(xué)生展示自我

演讀活動主要是讓學(xué)生在讀完整本書后自主編寫劇本，然后在舞臺上充分展示。對于表現(xiàn)十分優(yōu)異的學(xué)生，教師還要給予他們一定的獎勵。在演讀階段，教師可以留出更多的時間和空間，讓他們充分地展示自我。

在演讀階段，學(xué)生要深入探究人物的心理變化，參照原文，自主編寫劇本，合作完成表演任務(wù)。由于《紅樓夢》中的很多句子都是偏古文性質(zhì)的，學(xué)生在表演時如果直接用書中的對白，未免顯得有些拗口。所以，教師可以讓他們自主編寫臺詞，真正走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，揣摩人物說話時的動作、表情、語氣等。如果有條件，教師還可以提供相應(yīng)的服飾、道具等，組織學(xué)生一起布置舞臺。這種方式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

總而言之，整本書閱讀活動能讓教師在有限的教學(xué)時間里給學(xué)生帶來更加豐富的學(xué)習(xí)體驗，有助于增強(qiáng)閱讀教學(xué)的效果。在議讀、辯讀和演讀環(huán)節(jié)，學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)空間，有充足的時間去交流、思考和展示。

（作者單位：湖北省十堰市東風(fēng)高級中學(xué)）