淺談多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

常有良

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)中的普及和應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛。在教育行業(yè)中，信息技術(shù)的普及對(duì)教育的形式和理念都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文將對(duì)多媒體信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);中學(xué)化學(xué);教學(xué)應(yīng)用;分析研究

引言：初中學(xué)生是首次接觸到化學(xué)課程，其教學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)有相對(duì)較多，給初中的化學(xué)教學(xué)造成了一定的困擾。隨著信息技術(shù)的普及，利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的上升已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。將多媒體教學(xué)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)，既順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展要求，也符合初中化學(xué)課程的特點(diǎn)，對(duì)課堂效果的提升有著顯著的促進(jìn)作用。對(duì)此必須對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義和策略進(jìn)行充分的分析，以促進(jìn)相關(guān)教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

一、多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的積極意義

多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)課堂的限制，能夠在課堂中以更高的效率向?qū)W生傳遞更多的信息和內(nèi)容。使課堂的教學(xué)效率得到提升，以具象化的課堂內(nèi)容講授提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解效率，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)和認(rèn)知視野，對(duì)于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)有著巨大的幫助和作用。

（一）多媒體教學(xué)能夠有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的以課本內(nèi)容為核心的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的示例和資源，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)的課程產(chǎn)生濃厚興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的授課方式，以聲音、圖形為媒介進(jìn)行交流，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生在課堂中的參與度，調(diào)節(jié)緩和課堂的氛圍，使學(xué)生能夠更自然的參與到知識(shí)講授中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

（二）多媒體教學(xué)增加了化學(xué)課程的授課方式。在傳統(tǒng)的化學(xué)課程教學(xué)中，教師可以利用板書(shū)以及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。但是板書(shū)和實(shí)驗(yàn)有其局限性，在一定程度上可能導(dǎo)致課堂授課效率的下降，學(xué)生也沒(méi)有充足的時(shí)間對(duì)相關(guān)的問(wèn)題和原理進(jìn)行分析和思考。如果改用多媒體的授課形式，教師不僅可以通過(guò)圖像展示一些復(fù)雜的化學(xué)分子結(jié)構(gòu)等教學(xué)內(nèi)容，還可以通過(guò)視頻的形式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)疑大大提升了教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化理解。多媒體技術(shù)同樣能夠展示出的更多高質(zhì)量的課外示例和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。

（三）多媒體教學(xué)能夠化抽象知識(shí)為形象知識(shí)。在初中化學(xué)教學(xué)中，一些化學(xué)原理以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過(guò)文字的表述很難讓學(xué)生進(jìn)行充分的理解和學(xué)習(xí)。如果利用多媒體技術(shù)對(duì)一些抽象的反應(yīng)變化進(jìn)行具象化的展現(xiàn)，則可以有效的提升學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)反應(yīng)原理的形象認(rèn)知，相對(duì)降低化學(xué)課程的教學(xué)難度。2

二、多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

多媒體教學(xué)是最新發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)一些應(yīng)用上的局限性和問(wèn)題，對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分分析其中的問(wèn)題，并制定相對(duì)的解決策略，促進(jìn)相關(guān)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

（一）媒體教學(xué)應(yīng)該謹(jǐn)慎使用。在化學(xué)的實(shí)際的授課過(guò)程中，一些課程的教學(xué)根本不適用于多媒體技術(shù)，對(duì)此教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要理性對(duì)待和考慮，避免多媒體課程占比過(guò)大，導(dǎo)致傳統(tǒng)授課方式優(yōu)勢(shì)的喪失。例如在教學(xué)化學(xué)方程式的過(guò)程中，教師最好利用板書(shū)進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行跟進(jìn)和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)方程式的熟悉和記憶。在多媒體教學(xué)的授課過(guò)程中，有幾方面的應(yīng)用原則可以進(jìn)行參考。（1）一些現(xiàn)實(shí)無(wú)法展示的微觀粒子運(yùn)動(dòng)原理，可以通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行解釋。（2）在課本中無(wú)法有效展示的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和化學(xué)知識(shí)可以通過(guò)多媒體課程進(jìn)行知識(shí)拓展。（3）在教學(xué)內(nèi)容總結(jié)的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體技術(shù)羅列一些知識(shí)框架，供學(xué)生進(jìn)行記錄和總結(jié)。總之在化學(xué)課程實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)自身的實(shí)際需要，安排多媒體的課程，防止進(jìn)入一些教學(xué)誤區(qū)。

（二）多媒體技術(shù)是輔助教學(xué)的一種手段。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多方面的知識(shí)內(nèi)容只是奠定學(xué)科基礎(chǔ)的過(guò)程，對(duì)此教師必須幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效記憶和理解，防止在教學(xué)過(guò)程中走馬觀花，盲目的使用多媒體技術(shù)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，理性的看待多媒體技術(shù)起到的作用，重視傳統(tǒng)教學(xué)工作的重要價(jià)值和作用，使自身的教學(xué)工作得以高質(zhì)量的開(kāi)展。此外多媒體教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種“調(diào)劑”，在開(kāi)始新課程或者知識(shí)回顧總結(jié)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾佣嗝襟w的課程，以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。3

（三）教師需要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。在多媒體教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)資料收集能力以及課件的制作能力都對(duì)課程的教學(xué)效果遇著顯著的影響。對(duì)此教師必須提升自身的多媒體技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)相關(guān)課程教育的順利開(kāi)展。在多媒體技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，教師必須對(duì)學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行充分的了解和掌握，利用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多媒體課程的安排，使教學(xué)的課程安排盡量科學(xué)合理，持續(xù)吸引學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的關(guān)注。最后，教師應(yīng)該保持對(duì)課件的優(yōu)化和改動(dòng)，不斷探尋新的多媒體授課方式，使相關(guān)的教學(xué)更加高效。

三、結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是相關(guān)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在這個(gè)過(guò)程中，一定要重視教師作為組織者和指導(dǎo)者的重要作用。促使教師發(fā)揮自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，使多媒體的教學(xué)課程能夠科學(xué)合理的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]丁小麗.多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2017（5）.