新時代圖書情報人的歷史擔(dān)當(dāng)

胡大敏 劉穎 劉春華

書香社會的大環(huán)境下，閱讀文化屢屢在經(jīng)歷“鳳凰涅槃”！伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之普及、伴隨推特、博客、微信、微博在復(fù)合圖書館時代的崛起，圖書館的作用與意義在多維度演繹;與此同時，圖情部門的核心競爭力及未來的發(fā)展遠(yuǎn)景也存在很大的爭議，例如：一些學(xué)者對圖書館的界定——邊緣化、虛擬化等等。針對此種情形，作為一線的圖書情報工作者，我們責(zé)無旁貸 要澄清事實，要振臂吶喊：為勵精圖治的圖書情報人給予客觀、科學(xué)的定位及評價，堅決杜絕“以訛傳訛”和其他學(xué)門的誤解。

1. 占據(jù)兩大要素的圖書館責(zé)無旁貸

筆者撰寫此文，緣于弗萊克斯納的《現(xiàn)代大學(xué)論》。 ?此書筆者讀過不下四遍。對于英國學(xué)者弗萊克斯納的一些觀點，大多認(rèn)同而且感覺大有可圈可點之處;但是，同時也發(fā)現(xiàn)作者的某些觀點實在不能茍同、甚至是偽科學(xué)和十分荒唐的！

在《現(xiàn)代大學(xué)論》里，著作者著重剖析了英國、美國、德國三個國家大學(xué)的各自特點，梳理了三國大學(xué)的各自優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)，并提供給學(xué)術(shù)界研究。弗萊克斯納對于大學(xué)象牙塔里的4件大事是這樣總結(jié)的：第一.保存知識，第二.解釋知識，第三.追求真理，第四.訓(xùn)練學(xué)生。根據(jù)以上內(nèi)容，他對大學(xué)圖書館及圖書館學(xué)的否定命題，則是不成立的。

1）.首先，“保存”知識這一行為，常態(tài)化的保存，規(guī)模、專業(yè)、系統(tǒng)化的保存，重點部門應(yīng)是“圖書館”，（紙質(zhì)印刷本、e-books、e-magazine、縮微文獻(xiàn)、光盤、特種數(shù)據(jù)庫、機(jī)構(gòu)知識庫MOOC資源等等）;科研處：主要保存科研檔案，有關(guān)各層次、各名目的社科、自然基金項目的研究檔案副本;檔案館：基建工程數(shù)據(jù)、財經(jīng)數(shù)據(jù)、學(xué)生檔案，都由學(xué)校的檔案館來分類管理。由此，顯而易見，圖書館是何等的重要！

2）.第四要素——訓(xùn)練學(xué)生。此要素必須由多部門協(xié)同完成！尤其作為第二課堂第三空間的圖書館。

I.德育視點。理論上，思想品德，哲學(xué)原理與兩顆教師的責(zé)任更大，再有就是各分院的專職輔導(dǎo)員老師各負(fù)其責(zé);實踐上，學(xué)工部、團(tuán)委的責(zé)任較大：一系列的活動要完成，諸如：志愿者義工、三下鄉(xiāng)、勤工助學(xué)等等。那么，涉及勤工助學(xué)這一問題，就不可拋開圖書館，這部分學(xué)生在圖書館有較大比例，每學(xué)年勤工助學(xué)的學(xué)生都不少于20余人次，如何調(diào)動次部分學(xué)生的積極性，如何做好安撫工作，圖書館老師要費(fèi)心勞神。由此可見，圖書館的教育職能之發(fā)揮實當(dāng)不可小覷！

II.智育視點：專業(yè)學(xué)習(xí)水平、分析問題和解決問題的能力等，主要依靠一線教師隊伍，院系團(tuán)隊來完成。班級授課、野外考察、做實驗、參與課題等。此項教育活動也和圖書館密切相關(guān)：對于高年級學(xué)生，圖書館給開設(shè)一門課業(yè)——文獻(xiàn)檢索課，計算機(jī)檢索，這是比較受學(xué)生歡迎的一門課，由于老師人手少，由傳統(tǒng)時代手工小班授課，改為互聯(lián)網(wǎng)時代的大班集體授課。通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了幾大數(shù)據(jù)庫的檢索原理，幾大搜索引擎的利用常識，為畢業(yè)前夕的畢業(yè)論文寫作打下了堅實的基礎(chǔ)！

III.體育視點：少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。大學(xué)生的身體素質(zhì)亟待提高。此項教育本應(yīng)是“大學(xué)體育”共同課來系統(tǒng)教授的。不僅要教授學(xué)生如何鍛煉身體;而且，還要教授多種技能：球類、冰雪運(yùn)動類等等。這似乎和圖書館脫離關(guān)系啦，但也不盡然：圖書館常態(tài)化組織助學(xué)生的棋類和乒乓球、羽毛球比賽，一方面鍛煉了助學(xué)生的智力，同時，也鍛煉了助學(xué)生的體力，使他們感到圖書館是個溫暖大家庭。

IV.美育視點：理論上，主要由漢語言文學(xué)院教師來教授和疏解;實踐上，傳媒、美術(shù)、音樂、體育學(xué)院也紛紛增加選修課來擴(kuò)大教育，如：戲劇賞析、平面設(shè)計入門、音樂賞析、美術(shù)賞析，也可獲得1-2個學(xué)分，凡此種種，都旨在提升大學(xué)生們的人文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn);在此項教育上，圖書館決不可再落人之后，由于大學(xué)的圖書館有空間優(yōu)勢，利用第三空間，圖書館舉辦各類展覽，例如：油畫展、攝影展、手工展、藏品展、書法展、楹聯(lián)展、生物標(biāo)本展等等，來擴(kuò)大師生用戶們的視野，提升讀者們的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為素質(zhì)教育開啟另一扇天窗！

V.勞教視點：集體公寓的保潔、春天的綠化植被、冬日的積雪鏟除等等團(tuán)日活動，都由輔導(dǎo)員老師和各相關(guān)職能部門來負(fù)責(zé);勤工助學(xué)生則由學(xué)生處、責(zé)成圖書館等教輔部門共同完成使命;圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生的集中實習(xí)，則是進(jìn)入書庫的“倒架”實踐演練，需要較大耐力和體力，但同時鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的體能和 尋求勞動技能的理念;

VI.心理視點：這一項教育則更是要協(xié)同、團(tuán)結(jié)來完成。它需要多部門聯(lián)手，但主要是“教科院”“圖書館”等部門來實施。教科院承擔(dān)教育學(xué)、心理學(xué)的全校共同課任務(wù)，而且，心理學(xué)教研室還有每周2次的4-6小時的心理咨詢活動。筆者認(rèn)為，對于本科生及研究生的情商問題，各所高校都應(yīng)給予高度重視：如果都能達(dá)到零退學(xué)、零輕生是最好狀態(tài)，則是我們理想的期盼。 僅以長春師大圖書館為例，我館有近10位 館員在做“閱讀療法”的實踐與研究工作，管理修膳文獻(xiàn)的同時，我們更應(yīng)研究各類文獻(xiàn)，疏導(dǎo)大學(xué)生讀者的人生焦慮問題，使他們、她們走入正常的學(xué)習(xí)、生活 軌道！為此，筆者在此還要呼吁業(yè)界同仁，仔細(xì)研讀北京大學(xué)王波學(xué)者的—— 2007年北京的海洋出版社出版的《閱讀療法》。

2.對于圖書-情報專業(yè)、圖書館學(xué)、圖書館學(xué)教育（學(xué)院）的再認(rèn)識

在弗萊克斯納的《現(xiàn)代大學(xué)論》中，著實有好幾處都提到“圖書館學(xué)”、“目錄學(xué)”、“圖書館學(xué)院”的關(guān)鍵詞。但是，在沒有提供相關(guān)理由和證據(jù)的情況下，就開門見山地提出了“目錄學(xué)等的圖書館學(xué)”以及圖書館學(xué)院課目，似乎不應(yīng)納入“大學(xué)范疇”，不可以登入“大雅之堂”。針對這一論題，筆者從現(xiàn)階段的大學(xué)實際情況出發(fā)，個人認(rèn)為此論題有待深入探究。雖然已經(jīng)過去幾十年，我們沒有詳盡的考證弗萊克斯納學(xué)者的學(xué)術(shù)權(quán)威性，以及通過哪些具體邏輯架構(gòu)提出個人的主張，但就信息化時代而言，大數(shù)據(jù)環(huán)境，圖書情報行業(yè)是勢頭良好和大有作為的。

筆者認(rèn)為：無論海外抑或大陸本土，無論過去還是現(xiàn)在，只要是堪稱一門學(xué)問，是一種系統(tǒng)化了的專業(yè)，具備自身體系和范式的專業(yè)，就必當(dāng)和大學(xué)密不可分，且大有研究的價值和意義?；诖耍Ｍ麍D書館學(xué)在情報學(xué)的引領(lǐng)下，可持續(xù)完善自身的理論框架，在新常態(tài)下，發(fā)揮本學(xué)科獨特的作用和價值，不僅培養(yǎng)出合格的本科生人才，而且多多培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的研究生人才，為我國振興新型工業(yè)化、信息化建設(shè)輸送和打造后備軍、弄潮兒。

誠然，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的任何繁榮期，都是“百家爭鳴”的局面。真知灼見不怕爭論，真理越爭越明;況且，任何理論體系都是在不斷爭議、突破與徘徊的兩難中前進(jìn)的！先行的學(xué)者，在特定的年代，特有的學(xué)術(shù)環(huán)境里提出個人的見解，當(dāng)然，打下歷史的烙印，難免存在巨大的局限和瑕疵。但也時刻警醒我們，去不斷完善、不斷校正、不斷創(chuàng)新本學(xué)科的理論范式與實踐體系。

3.結(jié)合高校第二課堂的空間，肩負(fù)服務(wù)育人、管理育人的使命

既然是圖情學(xué)門的從業(yè)人員，我們務(wù)必不負(fù)時代的歷史使命。作為館員、學(xué)科館員、資深館員，我們更要終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)地開拓創(chuàng)新。新常態(tài)下，應(yīng)以“評估”和“申報一級學(xué)科”為契機(jī)，將內(nèi)涵式建設(shè)納入中長期發(fā)展計劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、拓寬理論視野，跨學(xué)科科研協(xié)作，為高等教育的長足發(fā)展與繁榮，而夯實基礎(chǔ)、勤奮探索、無私奉獻(xiàn)，尤其是要提升服務(wù)水平和效益。不斷帶動青年人才搞好學(xué)術(shù)研究、提升素質(zhì)、科研興館。

3.1首先，對于學(xué)生這一板塊，增強(qiáng)“服務(wù)育人意識”。學(xué)科館員們及時和各分院溝通信息，“采好書報刊資源的物理型與電子型”;在常態(tài)化地“借還書刊”、新書推薦中，著重大學(xué)生的“閱讀價值觀”、“科學(xué)的人生觀和世界觀”的教育，作為教輔第二課堂，館員老師要有深沉的使命感，對大學(xué)生“課外的自主學(xué)習(xí)”、“實戰(zhàn)化的自主學(xué)習(xí)”要給予恰當(dāng)、科學(xué)的引導(dǎo)，加快其人生觀與信念品格的茁壯成長。

3.2 對于教師用戶這一板塊，重點放在“個性化需求”上，對一些科研課題要給予定題服務(wù)，跟蹤服務(wù)和一站式服務(wù);推進(jìn)“青年馬克斯主義工程”、‘東北邊疆與民族’、‘中心實驗室基地’的特色服務(wù);推進(jìn)“參考咨詢”、‘文獻(xiàn)檢索’、‘科技查新’等工作;推進(jìn)先進(jìn)的RFID改造和編目業(yè)務(wù)外包工作，同時，也要持續(xù)推進(jìn)圖書館的人文理念和分工會工作。

3.3立足本職，當(dāng)好綠葉，為廣大讀者搞好信息服務(wù)、閱讀推廣和情報服務(wù)。

新時期，僅以長春師大為例，新增加了外文原文數(shù)據(jù)庫多種。在此僅以以下4種為例：

1）。Wiley online Library 是一個新的綜合性的網(wǎng)絡(luò)出版及服務(wù)平臺，在該平臺上，提供全文電子期刊、電子圖書和電子參考工具書及實驗室指南的服務(wù)。目前，我校用戶通過Wiley online Library平臺，可訪問1200余種1997年以來的Wiley Blackwell的電子期刊，涵蓋生命科學(xué)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、物理、化學(xué)、地球科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)、商業(yè)管理金融、教育學(xué)、法律、心理學(xué)等學(xué)科。

2）。德國Springer-Verlag 是世界上著名的科技出版集團(tuán)，通過Springer LINK系統(tǒng)提供學(xué)術(shù)期刊及電子圖書的在線服務(wù)。可檢索閱讀著名的德國施普林格科技出版集團(tuán)出版的全文電子期刊，是科研人員的重要信息源。它提供11個學(xué)科全部種類的電子期刊全文下載：有50%以上的學(xué)術(shù)期刊被SCI、SSCI所收錄;提供部分電子學(xué)術(shù)書的下載;有專業(yè)的檢索平臺;正常情況下，提供30-60天的試用 ;用戶完全可以自行下載符合COUNTER標(biāo)準(zhǔn)的使用統(tǒng)計。

3）。ACS電子期刊數(shù)據(jù)庫。

目前，該數(shù)據(jù)庫包括35種期刊，內(nèi)容涵蓋以下領(lǐng)域：生化研究方法、藥物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、普通化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料學(xué)、植物學(xué)、毒物學(xué)、食品科學(xué)、物理化學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、工程化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、分子生物學(xué)、分析化學(xué)、無機(jī)與原子能化學(xué)、資料系統(tǒng)計算機(jī)科學(xué)、學(xué)科應(yīng)用、科學(xué)訓(xùn)練、燃料與能源、藥理與制藥學(xué)、微生物應(yīng)用、生物科技、聚合物、農(nóng)業(yè)學(xué)。

4）。Elsevier Science Direct

荷蘭愛思唯爾（Elsevier）出版集團(tuán)，它是全球最大的科技與醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)出版發(fā)行商之一，已經(jīng)有180多年的悠久歷史。Science Direct系統(tǒng)是Elsevier公司的核心產(chǎn)品，自1999年開始向讀者提供電子出版物的全文在線服務(wù)，涵蓋Elsevier出版集團(tuán)所屬的2200多種同行評議期刊和2000多種系列叢書、手冊及參考書等，涉及四大學(xué)科領(lǐng)域：物理學(xué)與工程、生命科學(xué)、健康科學(xué)、社會科學(xué)與人文科學(xué)，數(shù)據(jù)庫收錄全文文章總數(shù)，截止1015年年底已超過856萬篇，全部論文均可以在線瀏覽全文。

綜上所述：圖書情報學(xué)科可謂短板與壓力共存、光榮與使命同在！毋庸置疑：學(xué)術(shù)界的先賢，總能啟迪我們思考和給予我們學(xué)術(shù)靈感，同時啟發(fā)和催化我們的思維;在圖書館讀書會推薦的好書其一——《當(dāng)代大學(xué)論》經(jīng)典書籍讀后，筆者將自己零散的主觀思維做以粗淺的梳理，宗旨在于弘揚(yáng)正能量、凝結(jié)書院情節(jié)、凝心聚力，在圖書館學(xué)門、圖情戰(zhàn)線日新月異的今天，繼往圣之絕學(xué)、開萬物之先河！在管理育人的新常態(tài)下，我們理當(dāng)傳承先賢的精銳文化，充分調(diào)動學(xué)科館員與參考咨詢館員的聰明才智，為高等教育的復(fù)興偉業(yè)做出知識管理與知識組織的獨特貢獻(xiàn)，愿圖書情報檔案學(xué)科再創(chuàng)輝煌！

參考文獻(xiàn)：

[1]弗萊克斯納. 現(xiàn)代大學(xué)論 [M]徐輝 陳曉菲譯 ? 浙江教育出版社. 2001.12

[2]王 ?波. 閱讀療法[M]北京 海洋出版社. 2007.07

[3]胡紹軍. E時代免費(fèi)閱讀之現(xiàn)狀及前景展望 ?[j] 圖書館工作與研究 ?2012（2）84-87

作者簡介：

胡大敏（1965—），女，長春人，長春師大圖書館研究館員，研究方向：圖書情報，已發(fā)表論文60篇。