春風(fēng)化雨

劉馳

人人都說(shuō)教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說(shuō)法。個(gè)中滋味，也只有當(dāng)老師的明白。從教多年年，酸甜苦辣遍嘗，曾開(kāi)玩笑說(shuō)“如果現(xiàn)在能退休就好了”，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感?？墒莿偖厴I(yè)時(shí)的沖勁、信心、熱情已經(jīng)消磨大半。于是檢討自己，到底問(wèn)題出在哪里，自己能做些什么。

回想剛來(lái)深圳工作，和學(xué)生關(guān)系很好，學(xué)生總拿我當(dāng)大姐姐，打成一片?？上攵o(jì)律很糟糕，讓我頭痛不已。等到第二年，自己帶新生，就學(xué)會(huì)了“嚴(yán)格要求”，發(fā)怒成了常事。課堂上有人不專(zhuān)心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的怒氣。于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講課的學(xué)生。

有個(gè)孩子在他的作文里，我看到這么一段話：

“我第一天去學(xué)校的時(shí)候，看到了劉老師，在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師并沒(méi)有罵我，用溫柔的笑容對(duì)我說(shuō);下次不要再犯錯(cuò)誤了，我覺(jué)得劉老師就像是我的第二個(gè)媽媽?zhuān)矣浀美蠋熈耍恢崩蠋煻际悄菢訉?duì)我，我才寫(xiě)了這篇文章感謝老師，老師我愛(ài)你，你的學(xué)生?！?/p>

我在孩子的作業(yè)上留言，我說(shuō)，“劉老師也有很兇的時(shí)候呢。”可是他似乎完全忘記了我曾有過(guò)暴怒下猙獰的臉，他說(shuō)，在我的心目中，老師永遠(yuǎn)都是最溫柔的。 孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過(guò)愛(ài)心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛(ài)你。所以，我也問(wèn)自己：我對(duì)孩子，是否有足夠的寬容？

想起有一回向同事發(fā)牢騷，說(shuō)學(xué)生犯了多么低級(jí)的錯(cuò)誤，真令人生氣。同事笑瞇瞇地問(wèn)我：“為什么他們就不能犯錯(cuò)誤呢？他們犯錯(cuò)誤，不正是需要老師的時(shí)候嗎?！笔茄?，老師的職責(zé)，不就是幫助孩子成長(zhǎng)嗎？而成長(zhǎng)路上，又怎么可能不遇到困難和挫折，又怎么可能不走彎路呢？在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，批評(píng)他們的同時(shí)，告訴他們?cè)撛趺醋?在他們表現(xiàn)有進(jìn)步的時(shí)候，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng);在他們氣餒的時(shí)候，耐心地鼓勵(lì)他們;在他們表現(xiàn)出色的時(shí)候，不吝贊美。而這一切的出發(fā)點(diǎn)，都是對(duì)孩子有足夠的寬容。

（二）

在帶新一屆學(xué)生的時(shí)候，已經(jīng)工作多年的我，開(kāi)始懂得怎樣去和學(xué)生相處。這個(gè)班的孩子聰明活躍，搗蛋鬼也多，用科任老師的話來(lái)說(shuō)，就是“個(gè)個(gè)都不是省油的燈”。更讓人煩惱的是，班上還有兩個(gè)特殊的孩子。一個(gè)有自閉癥，一個(gè)有腦功能障礙。怎樣讓孩子們和他們和諧相處，不歧視他們，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，是日常教育中最重要的事。

患自閉癥的A，是個(gè)胖小子，生氣的時(shí)候會(huì)對(duì)同學(xué)動(dòng)手，體育老師要很費(fèi)勁才能拉住他，我這個(gè)身形只有體育老師一半大小的班主任，面對(duì)他還真是發(fā)愁。A最大特點(diǎn)是語(yǔ)言能力弱，行為刻板。我查閱了很多資料，也和他的家長(zhǎng)多次談話，才對(duì)他有初步的了解。

新生訓(xùn)練那會(huì)，A不能安心坐著，要自己拿籃球到門(mén)口的籃球場(chǎng)去玩。我只能讓搭檔的高老師看著他，我自己在班上訓(xùn)練孩子。到了正式開(kāi)學(xué)的時(shí)候，這個(gè)啥都不懂的孩子，行為自然異于常人。總是在課上到一半的時(shí)候，他突然沖出教室。任課的老師不敢離開(kāi)教室，只得叫學(xué)生來(lái)找我，于是我滿學(xué)校跑去找他?？伤^(guò)一會(huì)又回來(lái)了，笑嘻嘻地說(shuō)“拉尿，拉尿?！迸?，原來(lái)是上洗手間去了呀。我只能試著對(duì)他說(shuō)，上洗手間要下課才去，課堂要在座位上坐著。也不知道他到底能不能理解。如是幾次，A課堂離開(kāi)教室的次數(shù)越來(lái)越少，最后能學(xué)會(huì)課堂安靜坐著聽(tīng)課不打攪同學(xué)。

A的優(yōu)點(diǎn)就是，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，就能很好地維持下去。一年級(jí)結(jié)束，他已經(jīng)能讀好句子了。并且，在他爸爸的努力下，他能工整地寫(xiě)作業(yè)。這一年，走過(guò)來(lái)卻不容易。

上語(yǔ)文課，A總是安靜坐著，面帶微笑地看著老師。所以每次走過(guò)他身邊，我都會(huì)摸摸他的頭，表?yè)P(yáng)他。學(xué)拼音的時(shí)候，他還什么都不懂，字母也不會(huì)認(rèn)。于是我鼓勵(lì)班上孩子多和他交往，關(guān)心他，幫助他。幾個(gè)女孩子常帶他去操場(chǎng)玩。孩子之間交流比大人順暢多了，沒(méi)多久A就能喊出那幾個(gè)女孩的名字。后來(lái)找他玩的學(xué)生越來(lái)越多，他比剛來(lái)的時(shí)候開(kāi)朗了許多，通過(guò)日常和同學(xué)相處，也能簡(jiǎn)單說(shuō)一兩句話了。

直到某一天，課堂上大家很安靜地默讀課文，A突然張口念出了文中的長(zhǎng)句子，全班靜默，繼而響起熱烈的掌聲。同學(xué)們都由衷地為他感到高興。還有學(xué)生偷偷跟我說(shuō)：“老師，A不僅會(huì)讀課文，作業(yè)還寫(xiě)得很漂亮呢！”而我更高興的是，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的善良和純真。他們善于發(fā)現(xiàn)嘉樂(lè)身上的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)他的小小缺陷，視而不見(jiàn)。

為了教育好A，我總是提醒學(xué)生：千萬(wàn)不能在A面前做違反紀(jì)律的事情，不然他馬上就會(huì)學(xué)了去。學(xué)生一開(kāi)始不太在乎我說(shuō)的，有幾個(gè)男孩搗蛋，把礦泉水瓶蓋鉆小孔，用水噴同學(xué)，看著別人狼狽不堪，他們卻很高興?？墒呛芸霢就把他們整人的手段學(xué)了去，下課拿著水瓶子追著他們噴。那幾個(gè)壞小子總算受到教訓(xùn)，以后不敢再犯了。班上沒(méi)有人再這樣做，A也就不再跟著干了。

現(xiàn)在A已經(jīng)上三年級(jí)了，會(huì)自己讀課文、寫(xiě)字，會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)擺凳子，下課替老師送作業(yè)，還會(huì)像小老師一樣管同學(xué)的紀(jì)律。我不知道他將來(lái)會(huì)如何，但最重要的是，他在學(xué)校里能快樂(lè)地成長(zhǎng)。