初中道德與法治課有效教學(xué)策略研究

盧申蓉

摘要：隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，初中道德與法治的教育理念和教學(xué)方式都發(fā)生了較大的變化，其目的就是為了能夠最大程度提升道德與法治的課堂教學(xué)有效性。根據(jù)目前教學(xué)情況來看，初中學(xué)生對道德與法治這門學(xué)科的重視程度還不夠高，不能積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中，與教師無法進行有效的互動和交流。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因在于教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對此，本文就初中道德與法治有效教學(xué)策略進行了簡單探究，以期為相關(guān)教育工作者提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：道德與法治;教學(xué)策略;初中教學(xué)

目前，有些教師已經(jīng)意識到改變教學(xué)模式的重要性，并主動探索適合道德與法治的教學(xué)方式。然而，對于大部分教師而言，在道德與法治的教學(xué)中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中一直居于被動，學(xué)生對于知識的思考能力和意識沒有得到提升，同時也限制了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，甚至讓學(xué)生對道德與法治這門學(xué)科產(chǎn)生了排斥心理。大部分學(xué)生對知識的掌握情況與教師的講課進度也不符，學(xué)習(xí)效率一直無法提升。如此下來，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中很難主動提出問題，更不會把自己對知識產(chǎn)生的不同見解表達(dá)出來。這些情況的出現(xiàn)，都使得道德與法治的教學(xué)效率止步不前。因此，對于如何讓學(xué)生對道德與法治產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)效率，是目前急需解決的一個問題。

一、提升學(xué)生的課堂參與度

提升學(xué)生的課堂參與情況對于提升道德與法治的教學(xué)效率具有促進作用，其主要措施可以體現(xiàn)在以下幾方面：一是利用多媒體教學(xué)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師在教學(xué)中可以利用多媒體為學(xué)生準(zhǔn)備生動的圖片、視頻等，這樣可以讓學(xué)生更好地參與進來。二是加強與學(xué)生之間的互動。教學(xué)實際上是教師與學(xué)生相互協(xié)助的過程，因此，教師和學(xué)生之間應(yīng)保持良好的互動狀態(tài)，不但可以讓教師更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能增進師生之間的友誼。三是讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。初中學(xué)生的年齡相仿，在生活中的興趣比較一致，因此，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生以小組的形式進行合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和討論的過程中，學(xué)生之間可以及時地相互幫助，有效地解決學(xué)生的困惑，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。此外，在進行合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間需要不斷交流，通過各抒己見的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，對學(xué)生將來的發(fā)展提供幫助。

二、與學(xué)生保持良好的溝通

基于初中學(xué)生對知識的掌握程度，應(yīng)該說他們還沒有對道德與法治觀念有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，還不能真正地理解為什么要遵守法律等問題，面對一些違背社會道德的事情無法明確其中緣由，學(xué)生在接觸這些事例時往往會比較疑惑。因此，教師在實際教學(xué)中，應(yīng)該主動和學(xué)生進行有效交流，積極與學(xué)生進行有效溝通，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的疑惑，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，從而逐步拉近與學(xué)生的距離。這樣一來，教師不僅能夠掌握學(xué)生對道德與法治知識的理解情況，還能有針對性地對學(xué)生做出及時的引導(dǎo)和幫助，為學(xué)生解決問題，使他們養(yǎng)成良好的道德觀念和法治觀念。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也逐漸呈現(xiàn)于大眾的視野，這對教師和學(xué)生群體有著巨大的影響，尤其是對教師在過去所扮演的角色產(chǎn)生了很大的影響，無形中給教師施加了很多的工作壓力。對此，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)理念，想方設(shè)法使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主觀能動性。這時，作為協(xié)助者的教師，應(yīng)及時地對學(xué)生進行幫助和指導(dǎo)。比如，在學(xué)習(xí)道德知識時，教師可以把道德相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)一個一個的羅列出來，讓學(xué)生通過查閱資料等方式搜集關(guān)于道德的事例，并在班級內(nèi)部進行交流和討論，通過這樣的方式，就可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際情況相結(jié)合

在道德與法治的教學(xué)過程中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，從而讓初中生能更積極地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)效率。例如在剛開始學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容時，學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，教師可以結(jié)合學(xué)生的情緒狀態(tài)進行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以交朋友的口吻和學(xué)生進行交流，減少師生之間的距離感，從而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容談?wù)劤蔀槌踔猩蟮男那?。在課程結(jié)束之后，教師可以提出相關(guān)的問題讓學(xué)生進行思考，比如在進入中學(xué)之后該如何進行自主學(xué)習(xí)等。通過不斷地對教學(xué)方式進行改進和創(chuàng)新，教師可以在教學(xué)中對學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)情況進行了解，為接下來的道德與法治教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、建立合理的評價體系

目前關(guān)于學(xué)生的評價多是將考試結(jié)果當(dāng)作評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不利的影響。在道德與法治的教學(xué)中，教師應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出合理的評價，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正發(fā)揮主體的作用，提升學(xué)生的道德與法治觀念。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價時，應(yīng)從學(xué)生對知識的理解、進步的程度等多方面進行綜合評價，既要觀察學(xué)生對知識的理解情況，也要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維等方面的進展。開展評價的目的，是希望能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生正向激勵效果，讓學(xué)生在教師的評價中產(chǎn)生更大更強的學(xué)習(xí)動力，從而逐步提升教學(xué)效果。

六、加強與家庭教育的結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與法治意識，除了教師的教學(xué)之外，家庭教育也是非常重要的一部分。由于課堂教學(xué)時間與空間的限制，使得課堂教學(xué)有一定的局限性，而這對于促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展是有一定阻礙的。因此，教師特別是道德與法治教師更應(yīng)該加強與家長的溝通。要及時和家長交流學(xué)生的心理、思想狀況，尤其是在道德與法治方面的內(nèi)容，需要及時引導(dǎo)學(xué)生，避免造成嚴(yán)重的后果。另一方面，教師也需要與家長統(tǒng)一教育觀念，時刻提醒家長在家里做好表率，為自己的孩子帶好頭，這樣才可以最大程度促進道德與法治教學(xué)的有效性，實現(xiàn)教育的價值。

結(jié)束語

總而言之，提升初中道德與法治教學(xué)的有效性是非常有必要的，這不僅是教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，也是學(xué)生全面健康成長的基本需求。在道德與法治的教學(xué)中，應(yīng)注重和初中生建立良好的互動關(guān)系，采用先進的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師作為協(xié)助者及時對學(xué)生進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生能對道德與法治有全面的理解，提升教學(xué)效率，改進教學(xué)效果。

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