賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探討

鐘惠群

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。尤其是在素質(zhì)教育環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，而賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。文章重點(diǎn)論述賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育;小學(xué)語(yǔ)文;教育

小學(xué)生年齡較小，思想心智等尚未成熟，所以，在日常生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中更希望受到家長(zhǎng)或者老師的關(guān)注與表?yè)P(yáng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為奠定學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要學(xué)科，在如今教育改革背景下，受到更多人的重視與關(guān)注。為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作需要結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)等展開(kāi)。所以，將賞識(shí)教育應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)欣賞、表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。本文將針對(duì)賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用，以及賞識(shí)教育基本內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)闡述。

一、賞識(shí)教育基本概述

賞識(shí)教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，是一種較為有效的教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行賞識(shí)與表?yè)P(yáng)，從而在最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。賞識(shí)教育對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)而言更為重要，小學(xué)階段學(xué)生更喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)與贊美，這樣可以在很大程度上樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不需要老師的監(jiān)督與管理，將會(huì)自己積極主動(dòng)融入到課堂當(dāng)中。在賞識(shí)教育的推動(dòng)下，老師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率將會(huì)有所提升，最終的達(dá)到良好教學(xué)效果，學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活將會(huì)得到保障。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

（一）活躍課堂氣氛

小學(xué)生無(wú)論是在心理還是生理上全都處于發(fā)展階段，由于年齡特點(diǎn)，小學(xué)生對(duì)外界事物充滿好奇。小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，導(dǎo)致小學(xué)生在語(yǔ)文課堂中難以對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效控制，外界因素很容易吸引學(xué)生的興趣與關(guān)注。并且由于受到應(yīng)試教育影響，使得老師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂趣味性存在不足，學(xué)生難以集中注意力。而賞識(shí)教育的應(yīng)用，能夠有效避免這一問(wèn)題，通過(guò)對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與贊賞，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這樣學(xué)生更愿意在課堂中展現(xiàn)自己，從而課堂氣氛能夠得到活躍，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

在如今素質(zhì)教育的推進(jìn)下，不能夠單純只用學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行判斷。比如，某個(gè)學(xué)生在平常考試當(dāng)中經(jīng)常不及格，但是某一次考試學(xué)生及格，但是分?jǐn)?shù)處于及格邊緣，但是對(duì)于學(xué)生而言已經(jīng)有很大進(jìn)步。但是老師通過(guò)分?jǐn)?shù)，將學(xué)生認(rèn)定為差生，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。老師的該種行為，會(huì)對(duì)學(xué)生心理以及學(xué)習(xí)自信心等造成影響。所以，將賞識(shí)教育應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生考試及格，可以對(duì)學(xué)生積極表?yè)P(yáng)。××同學(xué)真厲害，這次考試都及格了，下次要繼續(xù)努力??！通過(guò)對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與表?yè)P(yáng)，學(xué)生將會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，從而不斷提升自身學(xué)習(xí)能力。

三、賞識(shí)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

（一）在語(yǔ)言交流中的應(yīng)用

在如今新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)與實(shí)施下，小學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)中已經(jīng)不完全是老師在課堂中占據(jù)主體地位，而是適當(dāng)給予學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中勇于表現(xiàn)自己，從而不斷提升自身的表達(dá)能力等。因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生相較于其他國(guó)家學(xué)生而言相對(duì)內(nèi)斂，在課堂中很少有學(xué)生能夠從開(kāi)始就與老師之間進(jìn)行積極溝通與交流，學(xué)生往往會(huì)礙于面子或者性格內(nèi)斂等原因，在語(yǔ)文課堂當(dāng)中缺乏與老師之間的交流，在一定程度上對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升造成一定影響。所以，需要將賞識(shí)教育應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用在課堂交流當(dāng)中。比如，在新學(xué)期的第一節(jié)課，學(xué)生都是剛剛組成為一個(gè)班級(jí)，學(xué)生之間相互不熟悉，所以，可以組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹。在學(xué)生自我介紹過(guò)程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣班級(jí)內(nèi)的其他學(xué)生將會(huì)順應(yīng)老師，積極鼓勵(lì)該學(xué)生。不僅能夠促使學(xué)生之間更快熟悉，而且通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為后續(xù)教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)。

（二）讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

新課改實(shí)行以后，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力提出了更高的要求，學(xué)生不僅要提升自身的審美能力，還要提升對(duì)語(yǔ)文的感知能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)的主要目標(biāo)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中。不僅如此，教師要引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)言，要大膽的表達(dá)出自己的想法，從而提高學(xué)生在課堂上的主體地位。例如，教師在教學(xué)《觀潮》時(shí)，教師可以根據(jù)文章的內(nèi)容設(shè)計(jì)出一些問(wèn)題，師生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠突顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，這樣能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。

（三）寫(xiě)作教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用

在寫(xiě)作階段，首要的是注重寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的激發(fā)，拓展寫(xiě)作要求限制，靈活布置寫(xiě)作任務(wù)，激發(fā)吸收創(chuàng)新能力。初次之外，要求寫(xiě)作任務(wù)貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有感而發(fā);具有開(kāi)放性，更利于學(xué)生個(gè)性表達(dá);以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。其次是激活學(xué)生思維，加強(qiáng)意境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生互相激活思維，營(yíng)造輕松、和諧的協(xié)作環(huán)境。最后設(shè)立民主自由、平等的評(píng)改平臺(tái)，尤其是在評(píng)語(yǔ)方面，可以名人名言、典故成語(yǔ)等為主，飽含真情、委婉糾正學(xué)生錯(cuò)誤觀念的同時(shí)，無(wú)形中激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，賞識(shí)教育已經(jīng)受到很多小學(xué)語(yǔ)文教師的關(guān)注，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行深入的研究具有重要的意義，并且還要注重對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行科學(xué)合理的推廣。

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