基于新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的分析研究

何彩霞

摘要：閱讀教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分，通過(guò)閱讀文章，學(xué)生可以從中汲取對(duì)自己有利的信息，豐富自己的閱讀量，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展也是起著重要的作用。目前初中教育受到新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)的作用下，以往的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，需要教師逐漸轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)思想，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。而如何適應(yīng)教育改革的新環(huán)境，本文就此展開分析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;閱讀教學(xué);新課標(biāo)

由于大部分教師的教學(xué)方式中，還經(jīng)常會(huì)使用以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中，教師所使用的固定模式，無(wú)法激發(fā)出學(xué)生閱讀的樂趣，導(dǎo)致單一、枯燥則成為了學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的感受。所以，在新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)的影響下，需要教師快速轉(zhuǎn)化自身的教學(xué)觀念，通過(guò)積極開展閱讀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣等方式，才能讓學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的閱讀水平，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。

一、積極開展閱讀教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展都離不開語(yǔ)言之間的交流，而語(yǔ)言文字也是作為一種交流工具，可以幫助人們相互傳達(dá)思想和情感。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，不僅可以讓學(xué)生在閱讀中快速找出文章中重要的內(nèi)容，還能讓學(xué)生通過(guò)閱讀感知作者想要表達(dá)的中心思想和情感態(tài)度，進(jìn)而豐富自己的內(nèi)心世界。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，如何從文章中汲取有效的知識(shí)信息，是目前我們要積極開展閱讀教學(xué)的主要原因。但是，相對(duì)于已經(jīng)進(jìn)行新課程改革語(yǔ)文課本的知識(shí)內(nèi)容的深度相比，還未進(jìn)行課程改革語(yǔ)文課本，其內(nèi)容、深度都比較單一，并且閱讀量也不充足，這樣的閱讀內(nèi)容是無(wú)法有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀熱情的提高，并且還會(huì)降低語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。所以，在新課改教育環(huán)境的背景下，對(duì)于語(yǔ)文課本閱讀材料的選擇來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)向著更深層次和具有內(nèi)涵的方向發(fā)展。同時(shí)閱讀題材上更加突出多樣化，對(duì)學(xué)生的閱讀能力也有了更高的要求。因此，積極開展閱讀教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其在閱讀文章的過(guò)程中，快速汲取有效的知識(shí)信息并掌握，真正的實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

二、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

當(dāng)學(xué)生擁有良好的閱讀習(xí)慣之后，可以直接促進(jìn)自身閱讀水平的提高，同時(shí)也是具有非常重要的教育作用。對(duì)于良好的閱讀習(xí)慣來(lái)說(shuō)，此習(xí)慣是學(xué)生將自主思考和積極進(jìn)行記錄相互結(jié)合所產(chǎn)生的反應(yīng)。因此，在閱讀閱讀教學(xué)過(guò)程中，需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)還要對(duì)這些問題進(jìn)行科學(xué)合理的分析，然后經(jīng)過(guò)自己的思考找到解決問題的方法。當(dāng)然，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，要明確注意文章知識(shí)中的核心知識(shí)點(diǎn)，從中找到重要內(nèi)容，以便后續(xù)的記錄和思考。另外，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生利用好信息技術(shù)和工具書等教學(xué)資源，如果有哪方面不會(huì)，可以方便學(xué)生及時(shí)的查找解決問題的方向，從而實(shí)現(xiàn)自己解決問題，實(shí)現(xiàn)自身未來(lái)的全面發(fā)展。

三、明確學(xué)生主要地位

目前由于大部分教師的教學(xué)觀念中還存在著以往的教學(xué)思想，這種教學(xué)思想的運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法促進(jìn)自己對(duì)投入課堂學(xué)習(xí)積極性的提高，還會(huì)間接降低課堂的教學(xué)質(zhì)量，也不利于學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而由于受到新課改教育環(huán)境的背景下，要求要明確學(xué)生為語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。因此，首先對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要教師逐漸轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)思想，充分意識(shí)到學(xué)生的主要地位，在實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，尊重學(xué)生，積極建設(shè)和諧的師生關(guān)系，并且要合理利用教學(xué)資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)投入課堂學(xué)習(xí)積極性的提高，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文技能和閱讀水平。其次，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師需要多鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)自己，充分表達(dá)自己的想法和態(tài)度。如，當(dāng)在閱讀教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于閱讀文章的技巧和語(yǔ)言寫作手法來(lái)說(shuō)，如果教師說(shuō)的答案比較籠統(tǒng)或者學(xué)生有更好的想法，那么就可以及時(shí)提出來(lái)。而這個(gè)時(shí)候需要教師及時(shí)鼓勵(lì)這部分學(xué)生，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

四、評(píng)價(jià)方式的多樣化

就目前的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于大部分教師所使用的教學(xué)手段，已經(jīng)不再適合學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展和提高。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在閱讀完文章之后，教師一般不會(huì)對(duì)學(xué)生所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，而僅僅是通過(guò)讓學(xué)生完成一些閱讀問題就略過(guò)了，而學(xué)生在閱讀中所出現(xiàn)的問題，教師并沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)和整理。這樣的教學(xué)方式無(wú)法啟發(fā)學(xué)生，也無(wú)法真正讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)上的問題。因此，在進(jìn)行實(shí)際的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師需要運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)讓學(xué)生清楚明白自己的不足，從而完善和改正。如，教師可以在學(xué)生閱讀完成之后為學(xué)生評(píng)價(jià)，也可以由學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。通過(guò)注重閱讀評(píng)價(jià)方式多樣化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己在閱讀過(guò)程中所出現(xiàn)的問題，并且還能將這些問題進(jìn)行改善和解決，這樣才能在后續(xù)的閱讀練習(xí)中，不會(huì)再次出現(xiàn)相同的問題，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的語(yǔ)文課堂教學(xué)和學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。

綜上所述，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)說(shuō)，是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程，為了能夠快速提高學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文能力，需要教師不斷轉(zhuǎn)化以往的教學(xué)思想，通過(guò)沿用新型的教學(xué)方式，再結(jié)合多種教學(xué)形式來(lái)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)思路，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)，真正促進(jìn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情和投入課堂學(xué)習(xí)積極性的提高，只有通過(guò)這樣的教學(xué)手段，才能真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果，并且能讓學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。

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