新時期基層黨員干部教育培訓(xùn)方式創(chuàng)新策略研究

邱丘秋

黨員干部教育培訓(xùn)中存在的問題分析

培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性、實效性 在多數(shù)地區(qū)的基礎(chǔ)黨員干部培訓(xùn) 過程中，出現(xiàn)了針對性、實效性較為匱 乏的情況，阻礙了基層黨員干部教育培 訓(xùn)質(zhì)量的提升。在基層黨員干部的培 訓(xùn)過程中，教育人員雖然其綜合素質(zhì)較 高，且其精神高度也可以與黨的思想高 度較好地保持一致，但卻忽略了其面向 學(xué)員的工作地區(qū)?；鶎拥貐^(qū)屬于國家 的基本單位，基層黨員干部在日常工作 中，大部分是走訪群眾，了解群眾的基 本生活情況，從而“對癥下藥”，為群眾 解決問題。但教育培訓(xùn)的針對性不高， 會逐漸降低黨員干部的學(xué)習(xí)積極性與主 動性，于是形成了當(dāng)前內(nèi)容針對性不足的問題。教學(xué)內(nèi)容較為空洞、乏味 基層黨員的培訓(xùn)與學(xué)生學(xué)習(xí)有著較 多的相同點，如教師的語言幽默，且“符 合胃口”，基層黨員干部的學(xué)習(xí)也是如 此。當(dāng)前基層黨風(fēng)干部在教育培訓(xùn)過程 中，教育者的教學(xué)內(nèi)容較為空洞、乏味， 使得作為受眾的基層黨員干部學(xué)習(xí)積 極性在逐漸降低。出現(xiàn)此類情況的原因 較多，首先可能是備課效果不好，備課是 對一堂課的詳細(xì)規(guī)劃，通過規(guī)劃可以使 教育者的教學(xué)顯得游刃有余，有條不紊， 從而給學(xué)員帶來了一堂精彩的“課堂表 演”，并且通過豐滿教學(xué)內(nèi)容，可以吸引 學(xué)員的興趣，加強師生之間的交流，為 教育者日后更好地教學(xué)奠定了良好的基 礎(chǔ)。 教學(xué)者理論水平和實踐能力不高 相比之下，基礎(chǔ)黨員干部在各方面 水平均較低，通過對其教育培訓(xùn)，可以 逐漸開拓黨員干部的視野，讓其能夠具 備與時俱進的先進精神。教學(xué)者是黨員 干部教育培訓(xùn)的關(guān)鍵，其理論水平與實 踐能力對基層黨員干部的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重 要作用，但是，由于在當(dāng)前對基層黨員干 部的教育培訓(xùn)中，教學(xué)者的理論知識以及實踐能力較低，以至于在進行互動教 學(xué)時，對參訓(xùn)學(xué)員的提問，回答不貼切、 不準(zhǔn)確，且由于其實踐經(jīng)驗的不足，使 得在培訓(xùn)中對問題的講解并不能結(jié)合實 際，不能對其觀點進行有效的論證，使 得學(xué)員對其信服力逐漸降低，并形成了 較為尷尬的局面。 教學(xué)方法單一 在對基層黨員的教學(xué)過程中，要注 重教學(xué)方法，由于黨員所學(xué)的科目較為 單一，使得黨員的學(xué)習(xí)興趣不高，以至 于學(xué)習(xí)效率提升較慢，不利于基層黨員 干部教育的發(fā)展。所以，需要教學(xué)者采 用多樣化的教學(xué)方法來進行教學(xué)，并 與學(xué)員之間形成良好的互動交流，為學(xué) 習(xí)效率的提高奠定基礎(chǔ)。但是在當(dāng)前看 來，我國多數(shù)基層黨員教育培訓(xùn)單位， 其教學(xué)者的教育方式過于單一，依然應(yīng) 用傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)方式，壓抑了 基層黨員干部的自主性思維。 培訓(xùn)機制不健全，管理不夠嚴(yán)格 當(dāng)前新時期背景下，基層黨員干部 教育培訓(xùn)中遇到的問題除上述以外，在 培訓(xùn)機制方面也有著較大的問題。如 今，在部分基層黨員培訓(xùn)單位，“工學(xué)矛 盾”較為嚴(yán)重，基層黨員干部的培訓(xùn)教 育內(nèi)容與其考核內(nèi)容并不一致，考核內(nèi) 容的理論與實踐性較強，僅通過短期所 學(xué)是不能完成考核的，因此，多數(shù)學(xué)員 在思想上出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象，導(dǎo)致其形 成了“學(xué)非所考，不如不學(xué)”的消極思 想，并在學(xué)員內(nèi)部廣泛傳播，從中可以看 出培訓(xùn)機制的缺陷，以及在管理方面的 不足。因此，在未來的教育培訓(xùn)中，要不斷完善教育培訓(xùn)機制，提高管理能力。 培訓(xùn)方式的創(chuàng)新途徑 創(chuàng)新教育培訓(xùn)觀念 思想意識是行動的基礎(chǔ)，對人的行 動具有指導(dǎo)作用，在當(dāng)前新時期下，基層 黨員的教育培訓(xùn)質(zhì)量較低，有可能會影 響其未來在基層的工作，因此，教學(xué)者 要樹立與時俱進的先進思想，讓自己摒 棄原有的固步自封的觀念，使其得到解 放。創(chuàng)新是21世紀(jì)的主旋律，通過與時 俱進的時代理念，創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)觀念， 能夠從根本上解決教學(xué)問題?；鶎狱h員 干部的工作需要腳踏實地，所以，對其 教育培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合實際，通過現(xiàn)代化的 教育培訓(xùn)觀念與黨員干部的工作相結(jié) 合，可以給黨員干部起到一定的指導(dǎo)作 用，讓其在未來的基層工作中，更加貼合實際。 適應(yīng)整合資源需求，創(chuàng)新干部培訓(xùn) 運行方式 前文中提到過，在基層黨員教育培 訓(xùn)過程中，存在著教學(xué)內(nèi)容較為空洞的 問題。教學(xué)內(nèi)容的空洞性打擊了基層黨 員干部的學(xué)習(xí)積極性與主動性，不利于 教學(xué)效果的提升。當(dāng)前，基層黨員干部 教育培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)尋找本身所存在的問 題，并根據(jù)問題來對培訓(xùn)方式進行創(chuàng)新 改進，并且要嚴(yán)格管理教學(xué)者，加強對 教學(xué)者的教學(xué)。其次，要對教學(xué)機構(gòu)進 行培訓(xùn)，理清黨員干部的真實需求，優(yōu) 化資源配置，并有針對性的進行教學(xué)， 且在講述觀點時，能夠通過真實案例來 對論點進行佐證。 提高教育者的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式 隨著時代的發(fā)展，我國對基層黨員 干部的要求愈來愈高，使得基層黨員干 部必須要通過教育培訓(xùn)來不斷提高自 我，提高作為黨員的正確意識。但是由 于目前教學(xué)者的綜合素質(zhì)較低，使得對 基層黨員的教學(xué)存在著較大的問題。在 當(dāng)前新時期背景下，教學(xué)者應(yīng)在教學(xué)的 同時加強自身的教學(xué)，樹立與時俱進的 思想觀念。其次，要創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式， 使對黨員的教學(xué)能夠更加合理、科學(xué)， 形成有計劃、有效率的教學(xué)體系。 創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容 基層黨員干部的工作主要是幫助基 層群眾，為其實現(xiàn)美好生活而奮斗，通 過教育培訓(xùn)，可以進一步提高黨員干部 對基層工作的重視性，從而能夠積極地 投身到基層工作中。教學(xué)者在對學(xué)員的 教學(xué)過程中，要對內(nèi)容進行創(chuàng)新，使內(nèi)容 可以貼合基層黨員干部的工作實際，如 多數(shù)黨員干部的任職地區(qū)是屬于較為 貧困的地帶，那么在教學(xué)時，可以將抉貧 內(nèi)容穿插其中，如任職地區(qū)的群眾思想 束縛性強，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，那么對其加 深思想政治方面的教學(xué)，并觀摩部分實 際案例，讓學(xué)員能夠?qū)ξ磥淼墓ぷ饔兴?把握。 結(jié)語 在當(dāng)前新時期下，我國基層黨員干 部的教育培訓(xùn)與時代發(fā)展有一定的差 距，使得黨員干部的培訓(xùn)存在著些許弊 端，影響其綜合素質(zhì)的提升。因此，創(chuàng)新 成為了基層黨員干部培訓(xùn)工作的重要出 路。本文就其在各方面內(nèi)容的創(chuàng)新進行 了詳細(xì)的分析，希望可以為我國基層黨 員干部教育培訓(xùn)提供一定的借鑒。