人生的按鍵

黃松海

電腦鍵盤(pán)上有許多功能鍵，比如刪除鍵Delete、取消鍵Esc、復(fù)制鍵Ctrl+C、回車鍵Enter……只有準(zhǔn)確地操控這些按鍵，才能讓電腦更好地完成我們想要實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。人生其實(shí)也有許多按鍵，有時(shí)也需要我們正確按鍵，適當(dāng)調(diào)控。只有操作恰當(dāng)，人生才會(huì)精彩！

我要按下人生的前進(jìn)鍵

湖北省松滋市南海中學(xué) 鄧婷悅

聆聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音，滿懷信心地高歌猛進(jìn)。

——題記

打小，我就十分瘦弱。因?yàn)閭€(gè)子高，陰差陽(yáng)錯(cuò)地被選進(jìn)了班級(jí)的拔河隊(duì)，可我無(wú)法接受班級(jí)慘敗的現(xiàn)實(shí)，為了迎戰(zhàn)下一次的對(duì)壘，我決定從今天開(kāi)始，改變些什么……

播 種

憶及從拔河場(chǎng)地下來(lái)時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)灰頭土臉。只因我班一上場(chǎng)，就被對(duì)方拽得“一塌糊涂”，在毫無(wú)對(duì)抗中被輕松打敗。身為班長(zhǎng)的我臉頰越發(fā)紅了，不敢看同學(xué)們的眼睛，生怕他們說(shuō)我拖了后腿。向來(lái)不甘人后的我，心中暗暗萌生了要堅(jiān)持鍛煉的想法。人稱“林妹妹”的纖弱女孩，大概也有此意，拉著同樣?jì)尚〉拿让米优d沖沖地找我商量鍛煉的事。我們?nèi)艘慌募春?，約定當(dāng)天晚自習(xí)后在操場(chǎng)跑步。

飽含著美好愿望的種子落到了泥土里，興奮地萌發(fā)，它接下來(lái)會(huì)怎樣呢？

蘇 醒

壓抑的晚自習(xí)結(jié)束了，歡快的鈴聲飄蕩在校園上空。我們?nèi)藢?duì)望，相視而笑，歡喜地飛出教室。夜空中的星星不知疲倦地閃爍，愜意的涼風(fēng)輕拂我們那躍動(dòng)的心。“我們快開(kāi)始吧！”我興奮極了?！昂玫模?，要慢點(diǎn)喲，我怕我跟不上！”林妹妹憂心忡忡地說(shuō)道?！翱梢?，可以……”看著她的樣子，我點(diǎn)頭應(yīng)允。正式開(kāi)跑了，我們有條不紊地?cái)[臂、邁步、聊天……

那粒小小的種子眨巴眨巴眼睛，伸伸懶腰，蘇醒了，它想要去看外面的世界，可它是一粒頑強(qiáng)的種子嗎？

掙 扎

在跑步的過(guò)程中，最先叫停的卻是我。“哎呀，我們跑了四圈，是不是太多了點(diǎn)？我不想……”沒(méi)錯(cuò)，我的確沒(méi)有那么頑強(qiáng)的意志，“三分鐘熱度”已過(guò)。我低著頭，難為情，我開(kāi)始恨自己不夠堅(jiān)強(qiáng)?！翱墒?，你忘了我們的初衷了嗎？咱們每天要堅(jiān)持跑完六圈呀！”“其實(shí)，六圈也不多嘛，堅(jiān)持就是勝利！”她倆苦口婆心地勸我，換來(lái)的卻是我不住地?fù)u頭嘆息。終于，在短暫的寧?kù)o之后，萌妹子發(fā)話了：“你若是真的不能堅(jiān)持就放棄吧！”我想不到她竟會(huì)說(shuō)這樣的話。我一下子被激怒了，熊熊的信念之火在我的胸腔肆意燃燒了起來(lái)。我一扭頭，一轉(zhuǎn)身，又跑了起來(lái)……

這粒種子想過(guò)要放棄，但因?yàn)榕笥训膭裾f(shuō)與激勵(lì)，還有那不服輸?shù)男拍?，它又?jiān)持了下來(lái)，不斷掙扎、生長(zhǎng)。

一粒種子的成長(zhǎng)需要?dú)v經(jīng)磨難，那么一個(gè)人的成長(zhǎng)同樣如此。面對(duì)人生的困境，我們要勇敢地按下前進(jìn)鍵，矢志不渝，奮斗到底。只有這樣，我們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，走向完美。

【點(diǎn)評(píng)】本文構(gòu)思精巧，引人入勝。行文中，以一顆種子為喻，并用三個(gè)過(guò)渡句上下勾連，前后照應(yīng)，生動(dòng)展現(xiàn)其“播種、蘇醒、掙扎”的歷程，傳神地展現(xiàn)自我堅(jiān)持不懈的“前進(jìn)”過(guò)程。

我要按下人生的回車鍵

湖北省松滋市南海中學(xué) 韓秦

當(dāng)人生出現(xiàn)拐角，偏離正常航向時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地按下回車鍵，時(shí)刻提醒自己：做一個(gè)真實(shí)的自己，只有真實(shí)的自己，才是最棒的。今天，就是這樣的時(shí)刻——

“丁零零……”老師抱著一疊卷子踏著晚自習(xí)的鈴聲走進(jìn)了教室。他清了清嗓子，開(kāi)始報(bào)上次考試的分?jǐn)?shù)：“韓秦，97分！”

“她可是我們班上的最高分！”老師還不忘補(bǔ)充一句。

我激動(dòng)地從講臺(tái)上拿回了試卷，同桌也連忙給我鼓掌。

“段久紅，96分！”

我的心情越來(lái)越喜悅了，平時(shí)一向比我學(xué)得好的幾個(gè)同學(xué)，均以一分或兩分之差敗給了我。

試卷發(fā)完，老師便開(kāi)始評(píng)講試題……

“第五題的答案為‘5’，這一題的解題思路應(yīng)該是這樣的……”

什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？答案是“5”？我寫(xiě)的答案是“-5”，老師怎么給我打鉤了？難道我的耳朵提前進(jìn)入了老年化？啊，我不要?。?/p>

為安全起見(jiàn)，我用眼睛的余光斜著瞟了瞟同桌的試卷，他寫(xiě)的答案也是5。怎么辦？老師給我判錯(cuò)了，我應(yīng)該舉手嗎？我要不要向老師匯報(bào)這個(gè)情況呢？

我在心中默默地想：成績(jī)多少不要緊，重要的是成績(jī)是否真實(shí)！

我緩緩地舉起了手。

不，不行，如果告訴老師，就要扣掉兩分，成為第二名。那該多么丟人??？神不知鬼不覺(jué)中，我把剛舉到一半的手又縮了回去。一瞬間，恐懼、不安、焦躁一起向我襲來(lái)。

我把頭轉(zhuǎn)向窗外，這時(shí)，我看到了玻璃上映出的自己——賊頭賊腦的樣子，這是我嗎？透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)了自己那張僵硬的笑臉，觸摸到了自己那顆愛(ài)慕虛榮的心。不，這不是我，我要做一個(gè)真實(shí)的自己！

于是，我毫不猶豫地舉起了手……

做一個(gè)真實(shí)的自己，不需要任何掩飾，只需要一顆真實(shí)而坦誠(chéng)的心。

做一個(gè)真實(shí)的自己，不需要任何努力，只需要毫不遲疑地按下回車鍵。

做一個(gè)真實(shí)的自己，就這么簡(jiǎn)單。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇選材新穎、布局精巧的佳作。文章對(duì)“我”的言行舉止描寫(xiě)得細(xì)膩傳神，尤其是心理活動(dòng)的變化與情感態(tài)度的變化更是惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，使得“我”真實(shí)坦誠(chéng)的個(gè)性躍然紙上，給人留下深刻的印象。其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞精準(zhǔn)，鮮活有味，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性與感染力。