巧妙辨別聲音的特性

唐衛(wèi)

聲音包括音調、響度和音色三個特性，它們是聲現(xiàn)象的重點，也是中考的熱點。那么，該如何辨別它們呢？下面結合中考題來幫同學們掌握辨別聲音特性的三種方法。

一、根據(jù)定義來辨別

物理學中，聲音的高低叫做音調，聲音的強弱叫做響度，聲音的品質與特色叫做音色，音色可以用來辨別人和樂器等。

例1（2019·廣西·貴港）在紀念五四運動100周年暨慶祝新中國成立70周年的合唱比賽中，同學們用歌聲表達了“青春心向黨，建功新時代”的遠大志向。合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”，指的是聲音的（ ）。

A.音調 B.音色 C.響度 D.振幅

解析：合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指聲音的音調，“高音聲部”的音調高。

答案：A

檢測1（2019·山東·東營）目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)得到很好的應用，實現(xiàn)了傳說中“芝麻開門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是（ ）。

A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 頻率

答案：C

二、根據(jù)影響因素來辨別

音調是由發(fā)聲體振動頻率決定的，它與發(fā)聲體的材料、長短、粗細、松緊程度等有關;響度是由發(fā)聲體振幅決定的，與打擊的力度、與發(fā)聲體的距離等有關;音色是由發(fā)聲體的材料和結構決定的。

例2（2019·湖北·恩施）體育課上，體育老師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是（ ）。

A. 老師的聲音振動慢 B. 老師的聲音音色不好

C. 遠處學生聽到的聲音響度小 D. 遠處學生聽到的聲音振動幅度大

解析：響度的大小與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大。響度還與距離發(fā)聲體的遠近有關，距離發(fā)聲體越近，響度就越大。體育老師發(fā)出口令聲音后，由于近處的同學聽到的聲音響度大，所以聽得清楚些;而遠處的同學聽到的聲音響度小，所以聽得不清楚。

答案：C

檢測2（2019·江蘇·徐州）機械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較小;把一個氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（ ）。

A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 頻率

答案：B

檢測3（2019·廣西·桂林）下列關于聲音的說法中正確的是（ ）。

A. “低聲細語”中的“低”是指聲音的音調低

B. “引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調高

C. 聲源振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調越高

D. 我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音是因為它們發(fā)出聲音的響度不同

答案：C

三、根據(jù)波形圖來辨別

波形圖中波形的疏密表示振動頻率，決定聲音的音調;波形的高低幅度表示振幅，決定聲音的響度;波形的形狀決定音色，波形不同，音色不同。

例3（2019·江蘇·常州）2016年，美國駐古巴外交官聲稱，在房間內遭到“聲波武器”的襲擾，科學家發(fā)現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音。如圖1所示為他們在房間內記錄的聲音，選項為在野外記錄的四種蟋蟀聲音（橫坐標單位為10-1 s），經對比，“聲波武器”來自（ ）。

解析：在房間內記錄的聲音和在野外記錄的蟋蟀響度不同，音調和音色相同，蟋蟀品種1與房間內蟋蟀聲的波形、頻率相同，則它們的音色、音調相同，故A符合題意。

答案：A

檢測4（2020·江蘇·連云港模擬）如圖2所示為甲、乙、丙三種聲波的波形圖，下列說法正確的是（ ）。

A. 甲、乙、丙三者的音色不同

B. 甲、乙、丙三者的響度不同

C. 甲、乙、丙三者的音調不同

D. 甲、乙、丙三者的音調、響度、音色都不同

答案：A