獻(xiàn)給父親 送給孩子

陳陽(yáng)

電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》是鄧超、俞白眉聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)的一部獻(xiàn)禮父親節(jié)的影片，講述了二十世紀(jì)八九十年代一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)時(shí)光收獲愛(ài)與成長(zhǎng)的親情故事。

劇情簡(jiǎn)介：浩瀚太空，航天員馬飛和顧星河意外失聯(lián)，遭遇生命最大的危機(jī)，此時(shí)馬飛回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸馬皓文。馬皓文是有名的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了著名的東沛大橋，還被選為了亞運(yùn)會(huì)火炬手，人生非常完美?？墒?，當(dāng)在東沛大橋上傳遞火炬的時(shí)候，橋塌了，馬皓文擔(dān)下所有責(zé)任在監(jiān)獄里度過(guò)了7年。其間，妻子改嫁給孟老板，兒子被送進(jìn)私立寄宿學(xué)校。馬皓文出獄后得知兒子被退學(xué)的消息，立即和前妻一同來(lái)到學(xué)校。就在閻主任宣布要開(kāi)除馬飛學(xué)籍的時(shí)候，馬飛再一次見(jiàn)到了父親。從此，馬皓文帶著馬飛一同親近自然、看航展、補(bǔ)功課，父子倆共同度過(guò)了一段歡樂(lè)、溫暖的時(shí)光。最終馬皓文贏得了同閻主任的賭約，馬飛也實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)飛行員的夢(mèng)想。電影在闡釋教育主題的同時(shí)，也刻畫(huà)了父子深情。

素材積累：真實(shí)、創(chuàng)新

臺(tái)詞重現(xiàn)：“寫好作文最重要的是什么，真。”

距離考試還有10分鐘，馬皓文卻帶著馬飛去感受自然，兩人躺在草地上聞草的味道。馬皓文說(shuō)，寫好作文的秘訣是“真，認(rèn)真地感受這個(gè)世界，感受到什么就寫什么，寫你相信的東西”。當(dāng)你真正感受到世界的美妙時(shí)才能書(shū)寫出發(fā)自內(nèi)心的文章，而不是通過(guò)模仿得來(lái)的千篇一律的文章。

經(jīng)典的古詩(shī)詞“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”等都是真實(shí)世界的折射，都是古人通過(guò)對(duì)自然生活的細(xì)致觀察得來(lái)的。為什么越長(zhǎng)大讀朱自清的《背影》越會(huì)覺(jué)得感人，因?yàn)槲覀儗?duì)里面描述的場(chǎng)景感觸更深了，父親的背影、月臺(tái)和橘子都不僅僅是單個(gè)實(shí)物，而是隱藏在心底的親情。

不管是寫作文、考試還是面對(duì)人生，我們都要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。馬皓文經(jīng)常說(shuō)永遠(yuǎn)不要停止思考。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能面對(duì)人生中一道道難題，缺乏“獨(dú)立思考”的孩子長(zhǎng)大后依賴性強(qiáng)，喜歡人云亦云，成為跟風(fēng)者，遇到選擇時(shí)只會(huì)猶豫和彷徨。

而馬飛通過(guò)和爸爸感受生活，獨(dú)立思考，擁有了更廣闊的知識(shí)面和豐富的想象力，最終也寫出了好的作文，進(jìn)入了年級(jí)前十。

素材積累：享受學(xué)習(xí)、一生向上

臺(tái)詞重現(xiàn)：“學(xué)習(xí)難道不是一個(gè)人一生的習(xí)慣嗎？”

高考結(jié)束后，博喻學(xué)校漫天飄散著撕碎的書(shū)籍，馬皓文覺(jué)得詫異不解，如果學(xué)生們以為考試結(jié)束了學(xué)習(xí)就結(jié)束了，那就說(shuō)明他們不是真的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而只是為了應(yīng)付考試。在人生的長(zhǎng)河中，前二十幾年可能會(huì)以考試成績(jī)?cè)u(píng)判一個(gè)人，而之后的幾十年里，工作能力和生活教會(huì)我們的種種比排名和成績(jī)更加重要——活到老、學(xué)到老才是學(xué)習(xí)的真諦。

電影中同樣還有一段話值得深思：

“你長(zhǎng)大之后想做什么？”

“上清華北大啊，媽媽說(shuō)的?！?/p>

我們往往只會(huì)以名校、高分去區(qū)分一個(gè)孩子的能力，考上清華、北大固然好，但那只是學(xué)習(xí)路上的階段性檢驗(yàn)，并不是人生的結(jié)束。因?yàn)榭傆幸惶煳覀円鎸?duì)的，是人生的高考，只有學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，保持好的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順利通過(guò)。

素材積累：相互理解

臺(tái)詞重現(xiàn)：“對(duì)不起，兒子，爸爸也只是第一次學(xué)著當(dāng)爸爸，爸爸也會(huì)犯錯(cuò)?！?/p>

影片中馬皓文多次去申訴卻屢屢被拒，而馬飛卻全然察覺(jué)不到爸爸的失落，反而一個(gè)勁兒地要去看航展，馬皓文終于忍不住爆發(fā)了情緒。最后，馬皓文向馬飛道歉，說(shuō)自己也是第一次當(dāng)爸爸，爸爸也會(huì)犯錯(cuò)，然后沖破重重阻力帶著馬飛去看航展。

很多時(shí)候我們都會(huì)埋怨父母沒(méi)有給我們提供良好的環(huán)境和豐厚的物質(zhì)，自己卻從來(lái)沒(méi)有理解過(guò)他們，我們以為父母就應(yīng)當(dāng)照顧孩子。有句話說(shuō)“孩子是父母最好的老師”，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中父母也在成長(zhǎng)。因此我們要學(xué)會(huì)理解父母，簡(jiǎn)單地?fù)Q位思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的不易和艱辛。

很多人都是聽(tīng)著“我是為你好”長(zhǎng)大的。電影中馬皓文對(duì)馬飛的媽媽說(shuō)：“再也沒(méi)有比‘我是為他好’更恐怖的借口了?！睂?duì)于馬飛來(lái)說(shuō)，他的生命中缺乏了父愛(ài)，本來(lái)應(yīng)該有兩倍的母愛(ài)來(lái)呵護(hù)，可是媽媽卻把他扔在了寄宿學(xué)校，選擇了多掙錢“為他好”。當(dāng)然，任何父母都沒(méi)有傷害孩子的本意，只是 “我是為你好”這種話語(yǔ)束縛了孩子許多選擇。

同樣，父母要站在孩子的角度去想問(wèn)題，而不是一味地強(qiáng)迫他們。讓孩子完全擁有父母的思考模式是不現(xiàn)實(shí)的，但適當(dāng)?shù)叵蚝⒆诱故靖改副澈蟮膲毫筒灰滓彩亲尯⒆觽儗W(xué)會(huì)換位思考的開(kāi)始。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》中馬皓文用身體力行的方式影響了馬飛的一舉一動(dòng)，比起說(shuō)教更加有效。孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知、三觀的建立，都直接來(lái)源于父母。我們可能沒(méi)有馬皓文這樣的父親，但我們要相信父母已經(jīng)把最好的給了我們。

另外，在《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，導(dǎo)演還加入了亞運(yùn)會(huì)、香港回歸、抗洪救災(zāi)等歷史事件，穿插了《亞洲雄風(fēng)》《快樂(lè)老家》《彎彎的月亮》《走四方》等經(jīng)典歌曲，印證了時(shí)代變遷。父親節(jié)將至，同學(xué)們可以跟全家人共同重溫這部電影，細(xì)細(xì)品味親情父愛(ài)，追憶過(guò)往美好時(shí)光。