如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的趣味性

李忠賢

摘要：隨著新課改的深入發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)迎來(lái)了全新的教學(xué)要求和目標(biāo)，如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的趣味性已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作的重中之重。這就要求廣大教師必須要堅(jiān)持以人為本的教育理念，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中能夠感受到樂(lè)趣，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，進(jìn)一步為構(gòu)建初中語(yǔ)文趣味性課堂奠定良好的基礎(chǔ)。本文針對(duì)如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的趣味性進(jìn)行分析和研究，闡述了具體的教學(xué)策略，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;趣味性;教學(xué)策略

引言：

新課標(biāo)明確指出：“趣味性是初中語(yǔ)文教學(xué)的基本特性，只有不斷突出其教學(xué)特性，才能營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而為調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造有利的條件，這既是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展的內(nèi)在需要?！睘榇耍瑥V大語(yǔ)文教師必須要加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)趣味性的提升，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好采取針對(duì)性的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在投其所好的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)，從而貫徹落實(shí)新課改的教學(xué)要求。

1.提高課堂導(dǎo)入的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂“良好的開(kāi)始是成功的一半”，只有在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的一開(kāi)始吸引住學(xué)生的目光，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，從而為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的高效實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。為此，廣大教師必須要不斷提高課堂導(dǎo)入的趣味性，將趣味元素融入課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。[1]首先，廣大教師需要全面掌握初中生的心理發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生不同的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)多樣性的導(dǎo)入課件，以便滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，從而提高語(yǔ)文教學(xué)的趣味性和針對(duì)性。其次，由于初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，因此教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)必須要強(qiáng)化其啟發(fā)性和探究性，讓學(xué)生待著疑問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅有助于提高語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，而且還能激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)是極為有利的。例如，在教學(xué)《大自然的語(yǔ)言》時(shí)，教師可以將一些奇妙的自然現(xiàn)象作為課堂導(dǎo)入，比如“蚯蚓封洞有大雨”、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴”、“海雀向上飛，有風(fēng)不等黑”等等，以此吸引學(xué)生的注意力。接著，為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生探索欲望，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，如“這些現(xiàn)象都說(shuō)明了哪些問(wèn)題呢？”“大自然的語(yǔ)言你能聽(tīng)懂嗎？”等，在有效問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生的探索欲望和求知欲望會(huì)得到顯著的提升，這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是極為重要的。

2.提高教學(xué)情境的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的趣味認(rèn)知

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式主要以理論灌輸為主，許多教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)通常都是用“粉筆+黑板+教科書(shū)”的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生接收到的知識(shí)都是抽象、死板、冷冰冰的語(yǔ)言文字，不僅降低了語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，而且還阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。為此，廣大教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在聲、像、文的幫助下歡快、愉悅地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，爭(zhēng)取在豐富教學(xué)形式的同時(shí)，也能強(qiáng)化學(xué)生的趣味認(rèn)知。[2]此外，信息技術(shù)的應(yīng)用還能豐富語(yǔ)文教學(xué)的趣味元素，這就要求廣大教師必須要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將課堂教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)整合，以便為學(xué)生提供更多趣味性的學(xué)習(xí)資源，從而滿(mǎn)足趣味教學(xué)的實(shí)際需要。例如，在教學(xué)朱自清先生的《春》這篇課文時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)一邊聲情并茂的朗讀，一邊展現(xiàn)描寫(xiě)春天的四幅美麗圖畫(huà)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，將抽象的語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的動(dòng)態(tài)資源。在這種趣味性情境中，學(xué)生能夠獲得身臨其境之感，很快就能進(jìn)入到春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象當(dāng)中。這樣不僅能夠豐富語(yǔ)文教學(xué)的趣味元素，而且還能強(qiáng)化學(xué)生的趣味認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的顯著提升。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放關(guān)于春天景色的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行想象，再讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行交流和分享，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能營(yíng)造趣味性的課堂氛圍，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

3.提高實(shí)踐活動(dòng)的趣味性，豐富學(xué)生的趣味體驗(yàn)

一直以來(lái)，學(xué)生之所以對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，語(yǔ)文教學(xué)之所以處于高耗低效的狀態(tài)，其中原因與教學(xué)方法的陳舊和教學(xué)內(nèi)容的封閉脫不了關(guān)系，若想提高語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，使語(yǔ)文教學(xué)走出困境，就必須重視語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性和多樣性。[3]所以，身為初中語(yǔ)文教師的我們，除了在課堂上向?qū)W生講授各種語(yǔ)文語(yǔ)言理論知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)積極開(kāi)展行之有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)，使枯燥乏味的語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅和樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學(xué)完《皇帝的新裝》這篇課文之后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，將課文內(nèi)容編成一個(gè)小型劇本，并選取合適的學(xué)生人選，讓他們對(duì)劇本中的人物角色進(jìn)行扮演，如皇帝、兩個(gè)騙子、兩位大臣、民眾、小孩等等，然后，按照劇本中愛(ài)新裝、做新裝、看新裝、穿新裝、展新裝的故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行演繹扮演，以此豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，既改變了以往枯燥沉悶的課堂教學(xué)現(xiàn)象，使課堂煥發(fā)了生命的活力，也使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)了這一童話(huà)故事的內(nèi)涵，能幫助學(xué)生建立抵制社會(huì)丑惡行為的意識(shí)和勇氣，這對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果是極為有利的。因此，廣大教師必須要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷豐富學(xué)生的趣味體驗(yàn)，從而滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改不斷發(fā)展的影響下，打造初中語(yǔ)文趣味性課堂已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，廣大教師只有不斷提高初中語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，才能提高學(xué)生自主參與語(yǔ)文教學(xué)的積極性，從而為強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生自主性發(fā)展的實(shí)際需要。為此，作為一名初中語(yǔ)文教師，我們必須要認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)的重要意義，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好采取多樣性的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在豐富教學(xué)內(nèi)容和形式的同時(shí)，也能滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性趣味性。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡建強(qiáng).趣味性教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究，2018（22）.

[2]李麗.簡(jiǎn)析如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的趣味性[J].成才之路，2018（23）.

[3]袁喜平.如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的趣味性[J].西部素質(zhì)教育，2016（03）.