探究中職班主任如何高效地開展班級管理工作

李娜

【摘 ? ?要】中職階段是職業(yè)化教育的重要階段，在這個階段的學生正處于青春叛逆期，作為班主任，有效地做好班級管理工作，利于學生在校期間形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有助于學生健康成長和班級學風的建設。因此，作為班主任，高效地開展好班級管理工作至關重要。

【關鍵詞】中職班主任 ?班級管理 ?高效開展

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.188

教育改革是近些年教育界的一件大事，面對教育教學改革創(chuàng)新的新形勢，各級各類教育機構在各個方面紛紛進行了一些改革的嘗試，取得了一些驕人的成績。班主任作為學生在校園生活中接觸最為密切的人，不僅要負責教學工作，還要關心學生在校期間的生活狀態(tài)、心理發(fā)展情況等。要想做一名合格的班主任并非易事。

新課改的到來，給班主任工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。在當前的教育背景下，教師要注重加強對學生理論基礎和實踐能力的雙向培養(yǎng)，在教學中必須要轉(zhuǎn)變自身的教學方法，要強化學生在課堂教學活動中的主體地位，教師要及時適應自身角色的轉(zhuǎn)變，而班主任不僅擔任教學工作，還是班級集體的核心領導，是學生的知心人，身兼班級日常管理工作，這就對班主任的教育能力和引導能力提出了更為嚴格的標準和要求。那么，面對新形勢，班主任應當從哪些方面進行突破，才能高效地開展班級管理工作呢？

第一，加強自身的管理能力和心理疏導能力，多渠道提升自身的教育教學技能和班級事務管理能力，為學生的學習和生活提供和諧的班級環(huán)境，努力拉近與學生的關系，做學生的良師益友，為每一位學生建立成長檔案，悉心觀察學生的成長動態(tài)，確保學生能夠擁有健康成長的“土壤”。教書育人是教師的基本使命和主要工作，而作為一名合格的班主任，不但要教書育人，更要立德樹人。班主任對于學生在校期間的生活和學習負有雙重責任，不僅僅要擔負教學工作，而且要擁有較強的專業(yè)心理疏導能力和談心談話的基本技巧，這是班主任開展好班級管理工作的最基本的能力和素質(zhì)。為此，班主任應當通過向有經(jīng)驗的同事學習、主動參加相關培訓或者網(wǎng)絡平臺學習的方法提升自身的管理能力和心理引導能力，為學生的成長保駕護航。此外，身為班主任，要學會為學生搭建和諧、民主、自由的班級學習氛圍，要努力與學生建立平等的亦師亦友的關系，讓他們能夠在和諧而歡樂的氛圍中學習和生活，這是班主任做好班級管理工作的基礎。當然，身為班主任，要認認真真為每一位班級內(nèi)的學生建立成長檔案，將學生在校內(nèi)外的一些情況如實全面地記錄下來，并經(jīng)常研究學生的成長軌跡，及時帶著檔案向有經(jīng)驗的人員請教班級內(nèi)學生的管理辦法，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，爭取將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

第二，堅持“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生”的教育宗旨和理念，平等對待一切學生，不以成績好壞作為評判學生優(yōu)劣的標準，堅持班級內(nèi)部的事務由學生民主決策，班級領導班子由學生民主選舉產(chǎn)生，根據(jù)學生心意組建自己的班集體領導班子，真正做到學生個人利益的代表由學生自己選舉產(chǎn)生，確保班級事務正常有序開展。要想使學生能夠健康地成長，班主任首先要做到以學生為本，堅持以學生為中心開展教育教學工作，要善于傾聽學生的心聲，保障學生的基本權利，滿足學生提出的合理要求。在此基礎上，班主任才能逐步打開學生的心門，更好地了解學生的訴求，從而更好地開展管理工作。作為中職班主任，班主任的壓力很大，因為這個階段的學生在心理上往往比較叛逆，不易管理，要想真正管理好班級，就需要贏得學生的認可和信任。為此，班主任應當堅持在確保不違背原則的情況下，盡可能地按照學生的意志選舉班干部，讓學生的代言人由他們自己選舉產(chǎn)生，班級內(nèi)部的事務由他們民主商議決議，班主任要做的就是把關和監(jiān)督，只要是符合班級日常管理規(guī)定的且能夠有益于學生健康成長和發(fā)展的，都尊重他們的意見。當然，班主任也要在與學生干部處好關系的同時，按照自己的觀察不定時地找班級內(nèi)部的學生談心，了解學生的活動狀態(tài)和各個方面的想法，這對于班主任更好地開展班級管理工作是很有必要的一種舉措。當然，定期組織班級聚餐、心理主題班會、辯論賽等也是一種很好地增進師生感情和團結的好辦法，通過與學生的直接交流和互動，也便于班主任更好地掌握學生的動態(tài)，更為直觀地發(fā)現(xiàn)一些問題，從而更有針對性地開展好班級日常管理工作。

第三，加強與任課教師和學生家長之間的聯(lián)系和溝通，確保班主任能夠?qū)W生在學習和性格等方面的情況有較為全面的了解，在此基礎上齊心協(xié)力共同助力學生的健康成長。學生在課堂上的表現(xiàn)也是需要班主任密切觀察和注意的重要方面，他們在課堂上的表現(xiàn)往往能反映出一些問題。為此，班主任要有意識地加強與班級內(nèi)部其他任課教師之間的互動和溝通，了解學生在授課過程中的一些不正常的表現(xiàn)，便于及時尋找解決問題的辦法，以免出現(xiàn)問題學生和棘手問題。當然，與學生家長之間的溝通是必要且重要的。學生家長作為學生成長道路上至關重要的人，對學生思想品德的形成和良好習慣、素質(zhì)的培養(yǎng)都起到重要的作用，家長素質(zhì)高，教育出來的學生往往也是高素質(zhì)的;若家長行為不當，學生也會進行模仿。為了更好地為學生的健康成長保駕護航，作為班主任，也要特別重視與學生家長之間的互動和溝通，通過電子郵件、電話、微信、QQ、開家長會等方式與學生家長不定期進行溝通，全方位地了解學生在校外的一些成長過程，將學生在校內(nèi)的一些表現(xiàn)及時與學生家長進行溝通，讓家長輔助班主任一起為學生的成長提供更好的環(huán)境，幫助學生更加快樂地投入到專業(yè)技能的學習中，從而更好地成長成才，使其在人生的道路上少走彎路。

中職階段的教育是學生走向職場的預備期，在這個階段的教育教學中，班主任所起的教化和引導作用至關重要。所以，為了更好地為學生的健康成長提供幫助，作為班主任，要堅持嚴格的自我要求，不斷學習新課改后教育教學的新政策和新理念，在確保自身教育和管理能力順應時代要求的前提下，最大限度地挖掘自身的能力和潛力，不斷總結和研究科學的管理辦法，從而更好地為學生在校期間的生活和學習提供有益幫助。

參考文獻

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