初中英語閱讀教學(xué)策略

羅珊

【摘? ? 要】伴隨著我國教育教學(xué)改革的全面實施，初中英語閱讀教學(xué)的重要性也越來越突出，已經(jīng)深刻地影響著學(xué)生整體英語素質(zhì)的提高。作為初中英語教師要從閱讀教學(xué)的實際出發(fā)，立足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際情況，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生的閱讀量，挑選適合初中生的閱讀材料，最大化地拓寬學(xué)生的閱讀范圍，采用多元化的教學(xué)策略，提高學(xué)生的閱讀能力，通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)，開闊學(xué)生獲取閱讀信息的途徑，從而調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 閱讀教學(xué)? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.039

新時代的到來給英語教學(xué)提出了更高的要求，之前灌輸式的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用了。現(xiàn)在的時代需要的是思維發(fā)散性的人才，而英語閱讀的訓(xùn)練不僅幫助他們掌握一門交際的語言，還幫助他們培養(yǎng)了自己的邏輯思維。雖然閱讀教學(xué)的重要性一直都沒有減弱，但是它卻一直都是初中英語教學(xué)中的一大難題。學(xué)生詞匯量不夠、英語語法沒掌握，都成為了閱讀課教學(xué)拖拉的理由。作為初中的英語老師，我們應(yīng)該主動改變之前的觀念，讓英語閱讀的教學(xué)變得更加實用，展現(xiàn)出英語語言運用型的特點。

一、擺脫母語教學(xué)的束縛，提高學(xué)生主動閱讀的意識

學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語意識的提高，來自教師科學(xué)地引導(dǎo)。初中英語教師要想方設(shè)法地讓學(xué)生去主動地接受英語知識，打破母語教學(xué)的桎梏，要學(xué)生多角度接受閱讀信息，不再僅僅采用語法講解的方式，而是為學(xué)生提供更多的機(jī)會參與到閱讀中，對學(xué)生進(jìn)行各種形式的閱讀訓(xùn)練，徹底走出母語教學(xué)的誤區(qū)，以推動課堂教學(xué)的全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生接收英語信息，逐漸擺脫母語思維并進(jìn)行英語思維的過程。為了讓學(xué)生更加全面地掌握和理解閱讀資料，教師需要對母語進(jìn)行妥善地處理，正確引導(dǎo)學(xué)生，利用這種心理在英語和母語之間建立聯(lián)系：一是讓學(xué)生在閱讀過程中尋找與母語匹配的英語短語，培養(yǎng)學(xué)生的“語團(tuán)”意識，如一些固定搭配、短語等。開始讓學(xué)生收集尋找，再逐步讓學(xué)生歸納它們具有的“語團(tuán)”特征的表達(dá)方式，這樣學(xué)生會逐漸熟悉地道的英語表達(dá)方式，形成用英語思維的習(xí)慣;二是讓學(xué)生在理解同一意思可以有不同的表達(dá)方式的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的句型意識和變化意識，同義表達(dá)可以讓學(xué)生體會英語的詞類和句子的聯(lián)系，悟出許多具有英語特質(zhì)的東西。這種語言意識的形成有助于閱讀能力的提高。

二、增加閱讀形式的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

我們要提高初中英語閱讀課的教學(xué)質(zhì)量，就必須在課堂上充分地調(diào)動學(xué)生的積極性。這就需要英語老師改變固定的教學(xué)思維，增加一些新形式閱讀教學(xué)的模式，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。既然“閱讀”中有一個“讀”字，這就意味著閱讀課的教學(xué)也是需要動嘴的。這正好就可以作為老師改變教學(xué)模式的切入點，我們不妨利用這個“讀”字開展一些朗讀比賽活動，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)到更多的閱讀知識。參賽的學(xué)生要想獲得好的名次，就需要在課下多加練習(xí)，對文章所講述的內(nèi)容和感情也要爛熟于心。當(dāng)然英語老師在比賽之前也可以增加一些小的要求，例如讓學(xué)生在朗讀的時候感情的表達(dá)要表現(xiàn)出自己的觀點和理解，這樣做可以讓學(xué)生的思維更加的開闊，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀書時勤思考的好習(xí)慣。

除了這些新形式的教學(xué)模式之外，還有很多值得英語老師去借鑒的方法，這都是需要老師在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)的。雖然說我們已經(jīng)成為了老師，但是還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣才能夠讓自己知識的增長速度趕上學(xué)生。另外，我們也可以把自己的一些閱讀好習(xí)慣告訴學(xué)生，讓他們可以在閱讀的時候進(jìn)行模仿，從而培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。其實關(guān)于閱讀課的教學(xué)，我們還可以給學(xué)生一些閱讀的指導(dǎo)。例如，教會學(xué)生如何正確地利用分層閱讀來提高閱讀的效率，更好地把控閱讀的節(jié)奏，這些都是老師應(yīng)該教給學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

三、開展多元化的課外閱讀輔導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀水平

初中英語教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，不能把目光停留在課堂上，而要把課內(nèi)外教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，對學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行科學(xué)地指導(dǎo)，協(xié)調(diào)學(xué)生手、口、腦等各個器官，刺激學(xué)生的感官，開發(fā)學(xué)生的智慧，讓學(xué)生全身心地參與到閱讀中，以全面提升學(xué)生的閱讀能力。與此同時，教師還要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。在實際教學(xué)中，熟讀，背誦，復(fù)述課文都是一些訓(xùn)練學(xué)生閱讀不錯的方法。除此之外，要求學(xué)生課外進(jìn)行廣泛閱讀，保證一定的英語閱讀量也是非常重要的。因此，本著提高學(xué)生英語閱讀的需要，在我校進(jìn)行了閱讀策略的調(diào)查問卷，然后我們英語組根據(jù)學(xué)生實際開設(shè)了英語閱讀興趣小組，教師的課外指導(dǎo)及學(xué)生的廣泛參與，這些無疑在閱讀教學(xué)上豐富了學(xué)生的閱讀興趣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語也是如此，英語文章讀多了，不僅有利于開拓學(xué)生的視野，更有利于促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此，教師正確指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)、外進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練也顯得至關(guān)重要。

總而言之，初中英語教師要積極地運用以上方式，開展和實施不同形式的閱讀教學(xué)，把提高學(xué)生的閱讀能力和水平放在教學(xué)的首位，密切關(guān)注學(xué)生在閱讀中的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，把學(xué)生引領(lǐng)到正確的閱讀軌道上來，幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，促使學(xué)生領(lǐng)悟出閱讀的真諦，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的有效結(jié)合，讓學(xué)生自主地融入英語閱讀中，從而全方位提升學(xué)生的閱讀能力和水平。

參考文獻(xiàn)

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