探究網(wǎng)絡(luò)信息化時代下的高中思想政治教育

楊蘭

【摘? ? 要】網(wǎng)絡(luò)作為新的載體，傳播信息的速度十分驚人，且網(wǎng)絡(luò)也逐漸覆蓋我們的生活。高中生的行為、三觀以及思維都受到了很多的沖擊。高中政治教師要不斷完善思想政治教育，緊跟時代步伐，逐漸優(yōu)化教育模式，促進學(xué)生形成正確的三觀，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代? 高中政治教育? 課堂效率

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.151

在當(dāng)前新課程深化改革的背景下，教師要改革教學(xué)方式，突出學(xué)生的課堂主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維也是每個教育者義不容辭的責(zé)任。為此就當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化時代的高中思想政治教育進行探討，旨在為其他政治教育工作者提高課堂教學(xué)效率提供參考。

一、網(wǎng)絡(luò)信息化時代給教師教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)的循序發(fā)展，人們的生活也發(fā)生了很大的改變。在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，思想政治教育已無法滿足當(dāng)前的環(huán)境要求。網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響可謂是巨大的，且已經(jīng)深入到學(xué)生的生活中，成為了學(xué)生獲取知識的新途徑甚至成為有效途徑。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊。但是教師在教學(xué)中應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)信息化的深入給廣大教育者帶來了一定的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，教師在教學(xué)之前就需要先了解知識，這也使得傳統(tǒng)教育的先天優(yōu)勢遭受到嚴峻的挑戰(zhàn)。

高中生正處于事物的認知階段，因此教師給學(xué)生講解的知識與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)接受到的知識不同時，他們也會產(chǎn)生強烈的疑惑;再加上高中生叛逆心理比較強，因此在此作用下學(xué)生可能會挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，或者是要求教師能給出學(xué)生信服的說法等等?？梢?，網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來給教師教學(xué)也帶來很多的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化時代的高中思想政治教育研究

（一）更新教育觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化背景下傳播的主要載體，在各個方面都有較大的優(yōu)勢。比如說信息傳播的容量大、傳播速度快、影響力大等等。思想政治教育在當(dāng)前信息化時代的背景下也不再受限于空間、實踐等，使其覆蓋面得到了有效的擴張，這也有利于促進高中思想政治教育逐漸變得社會化。為此，作為新時代的政治教育者，應(yīng)該積極更新教育理念，并充分運用先進的教學(xué)工具、教學(xué)資源等，積極開展新形勢下高中思想政治教學(xué)。當(dāng)前國內(nèi)外很多的教師都紛紛運用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這種全新的教育方式、教學(xué)內(nèi)容也都受到同學(xué)們的熱烈歡迎，教學(xué)效果很好。

（二）理論與實際結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

政治學(xué)科是一門理論性與實踐性極強的科目，這也就要求教師在教學(xué)中要重視理論與實踐結(jié)合，在教學(xué)中以實踐指導(dǎo)學(xué)生的行為，促進學(xué)生在理論與實際結(jié)合的過程中加深對知識的理解，這樣的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，學(xué)生記憶力也比較久，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。同時，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，教師也要積極運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，結(jié)合新課程改革的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力為主，以與時俱進的思想教學(xué)，凸顯政治學(xué)科的時代性。

以教學(xué)“使用價值與價值的關(guān)系”為例，由于很多學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，因此對這部分的內(nèi)容都一知半解。為此，筆者設(shè)置了問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么商場上用處相同的商品價格不同，比如說洗衣機、電視機、筆等等，而一些不同作用的商品價格卻可能相等？大部分人在選購商品時都要貨比三家，希望能找到物美價廉的商品，這種希望能不能實現(xiàn)？”緊接著可以帶同學(xué)們到學(xué)校的商店去體驗，之后再讓學(xué)生來上課，在此之后教學(xué)效果也就大不相同了。

（三）強化網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強學(xué)生約束力與責(zé)任感

網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展使智能手機逐漸得到普及。很多高中生成為了“低頭族”“手機控”。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們提供便利的同時，也會帶來其他方面的消極影響。為此，教師要重視給學(xué)生強化網(wǎng)絡(luò)道德教育，這也是整個高中階段網(wǎng)絡(luò)道德教育的關(guān)鍵。

因此，在教學(xué)中教師可以適當(dāng)穿插網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)觀。比如說教師可以開展以“網(wǎng)絡(luò)道德”為主題的主題班會，讓同學(xué)們深入分析良好的網(wǎng)絡(luò)道德對自身發(fā)展的重要作用。同時，也可以積極開展一些與網(wǎng)絡(luò)道德教育有關(guān)的課外活動與社會實踐活動，這樣才能促進學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，不斷增強學(xué)生的約束力以及責(zé)任感。

網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展給高中思想政治教育帶來了很大的影響。因此教師要正確地看待其中的利弊，積極合理地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的價值，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

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