如何提高學(xué)生學(xué)英語的興趣

梁琪昕

【摘? ? 要】英語的詞匯量過大啦，英語的用處不大啦，語法過于雜亂和繁瑣啦……學(xué)生總會給不想學(xué)英語、學(xué)不好英語找很多的理由。如何讓學(xué)生喜歡英語？如何讓學(xué)生喜歡我的英語課呢？本文就圍繞著這個主題來談?wù)勎业母惺堋?/p>

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)? 學(xué)生? 興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.127

一、拉近師生的情感，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

哪里有情感的火花閃爍，哪里就有成功的教學(xué)。現(xiàn)代教育論認(rèn)為：情感是課堂教學(xué)中的一條主線?！坝H其師信其道”。為此，教師無論在課堂上，還是課下，都要把學(xué)生當(dāng)朋友，關(guān)心他們，尊重他們。

英語課堂上，我不會隨意批評學(xué)生，觸發(fā)學(xué)生的厭煩情緒。遇到課堂偶發(fā)事件，我總會采取“冷處理”的辦法，如用變換語調(diào)的方式提醒“肇事者”認(rèn)真聽課;或走下講臺接近“肇事者”;或點一下“肇事者”的名字方式，使教學(xué)得以正常進(jìn)行。對于一些比較嚴(yán)重的偶發(fā)事件，一般也是以穩(wěn)定為上，等到下課后再作處理。因為幾乎所有的學(xué)生都不喜歡老師在課堂上無休止地批評個別學(xué)生，而讓其他同學(xué)無辜地“陪批”。每節(jié)課，我都會帶著微笑進(jìn)課堂，對每個學(xué)生不惜褒獎的言辭，去贏得學(xué)生的喜愛。

二、耐心細(xì)致，反復(fù)操練，興趣是學(xué)生愛上英語課的第一步

因為沒有專業(yè)的英語老師，因為學(xué)校不重視，因為缺少語言環(huán)境……很多孩子上初中后“談英語色變”。每節(jié)課要學(xué)的單詞量大，如果一次性記十幾個單詞，對于大多數(shù)孩子來說，很難;而且后面的還沒記完，前面的又忘記了。鑒于這種情況，我常把十幾個單詞分成兩次教，學(xué)習(xí)花的時間出不多，學(xué)習(xí)效率卻提高了。對于記憶單詞困難的孩子，哪怕每天能多記一個單詞，我都會鼓勵他。慢慢的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高了，背誦對話和短文的速度也變快了。

三、興趣為先，形式多樣，寓教于樂

要想把英語課上得有特色，一個吸引學(xué)生的與眾不同的好開頭是十分重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。一首歌，一個簡短的故事，相關(guān)的背景資料都能迅速的調(diào)動學(xué)生興趣。九年級英語教材中有一個單元教授中國古典神話故事。嫦娥奔月，愚公移山等。在上課之前就先給學(xué)生布置任務(wù)讓學(xué)生查閱相關(guān)神話故事，上課時讓學(xué)生簡短講一下自己準(zhǔn)備的故事，一下就調(diào)起了學(xué)生的興趣。

四、多總結(jié)，多歸納，多思考，多變通

英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。為幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫，我常編些口訣。例如：對初一學(xué)生講“be”的用法，以歌謠的形式總結(jié)“我用am你用are，Is連著他她它，單數(shù)名詞用Is，復(fù)數(shù)名詞全用are”接著讓學(xué)生多唱幾遍，然后做一些練習(xí)題。以歌謠和口訣的形式教授英語會起到事半功倍的效果。

以往有些學(xué)生不愿背詞組，認(rèn)為太花工夫而往往不見實效。語言靠積累，如何才能變機械的記憶為有趣的背誦呢？我引導(dǎo)學(xué)生在記憶詞組時，要學(xué)會舉一反三：學(xué)生學(xué)過be good for（對……有好處），該詞組的構(gòu)成具有一定的代表性，如果引導(dǎo)的好，學(xué)生可以按次規(guī)律記憶更多的詞組。be+good+介詞是這一類詞組的基本公式，學(xué)生利用他們學(xué)過的知識，在老師說中文引導(dǎo)的情況下，類推了be good at（對……擅長），be good to（對……友好），be good with（和……相處的好）等等一系列的詞組，收到了良好的效果。還可以引導(dǎo)學(xué)生找出good的反義詞bad，去猜測記憶be bad for（對……有壞處）這個短語。

如學(xué)習(xí)interest有兩種形容詞，分別是interested和interesting加-ed的修飾人，加-ing的修飾物，我還要求學(xué)生記住相關(guān)的一些詞。例如excited，exciting，disappionted，disappointing，amazed，amazing因他們共同的用法而成為一個知識團(tuán)，這樣一來，學(xué)生在詞組的運用時揮灑自如。

五、開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生愛上英語課

心理學(xué)家證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)能充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而增強記憶，加強掌握運用英語的能力。呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境只能降低學(xué)習(xí)效果，抑制思維活動。新課標(biāo)注重讓每個學(xué)生都生動活潑，富有特色地發(fā)展。為此，在英語教學(xué)中可以常設(shè)置一些簡單有趣的教學(xué)活動。

互動活動：

例如：問答、采訪（T——S。S——T）（What’s your....？May I know your......？…）

1.學(xué)生互動活動。例如：S1：做動作。S2、S3…：You are listening to Music…

2.小組活動Role-play。提供一個安全的簡單的conversation，可以是教材的原文，也可以是學(xué)生自己編寫的conversation分小組鼓勵學(xué)生上臺表演。必要時可以由老師做示范。

例如：在表演中，可挑選適合自己的角色，充分鍛煉的同時也滿足自我實現(xiàn)的需要。

3.課前分享。每節(jié)課上課前讓學(xué)生分享一個英語小故事或者分享自己最喜歡的一句英語名言，通過每日點滴的積累，豐富學(xué)生的英語素材，提高學(xué)生的英語興趣。

4.課堂比賽游戲。同時，利用學(xué)生好勝心強的特點，在課堂中經(jīng)常引入比賽游戲。例如：“一分鐘速記比賽”，比一比一分鐘內(nèi)誰記單詞記得最多;看師口型，搶答師說的詞、句。給出一個和課堂類似的話題讓學(xué)生即興表演，這樣的比賽游戲不僅激勵學(xué)生的積極性，又提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然對于獲勝者要給予獎勵。

六、結(jié)束語

總的說來，要讓學(xué)生真正的喜歡上英語課，就要老師費很大的心思。不僅要用自身來吸引學(xué)生，而且要用切實可行的方法來引導(dǎo)學(xué)生。老師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理論，同時還要不斷的反思，敢于正視自己的缺點和不足?？梢哉f，讓學(xué)生喜歡上英語課，是一項長期艱巨的任務(wù)，要想圓滿完成這個任務(wù)，需要我們不斷的努力。