初中英語多元閱讀教學(xué)模式探究

陶幺

【摘? ? 要】初中英語教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的特點運用多元化的英語教學(xué)模式進行教學(xué)，有效地開拓學(xué)生的語言文化知識視野。英語閱讀教學(xué)模式的多元化，使學(xué)生的語言能力在這種對話與交流的學(xué)習(xí)過程中體驗與升華，培養(yǎng)豐富的語言學(xué)習(xí)思維，提高語言綜合學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 多元閱讀教學(xué)模式? 探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.149

學(xué)習(xí)一門語言，閱讀是重要的學(xué)習(xí)形式，也是提高學(xué)生綜合語言運用能力的有效學(xué)習(xí)方法。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，全世界都在學(xué)習(xí)英語，各個學(xué)校對英語教學(xué)的重視程度也在逐步加強。對課文的閱讀理解是英語課程教學(xué)的重要組成部分，通過對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，能夠有效地促進學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題及解決問題能力的提高。多元化的英語閱讀教學(xué)模式，能夠使學(xué)生思維活躍，閱讀潛能得到開發(fā)，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的語言能力及語言素養(yǎng)。

一、初中英語閱讀多元化的內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)多元化。閱讀教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該多元化，初中英語閱讀教學(xué)不僅要提高學(xué)生對課文本身的理解能力，而且要鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、閱讀思維能力以及對語言信息的加工能力，更應(yīng)通過多元化的閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，收集資料和整合資料的能力以及分析問題解決問題的能力。

2.閱讀方法多元化。在英語教學(xué)中，閱讀方法即閱讀策略的選擇要遵循多元化的原則，要以對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)為中心，以知識的消化吸收為先導(dǎo)，把閱讀情趣作為動力，從而形成多元化的閱讀方法結(jié)構(gòu)。利用這樣的多元化結(jié)構(gòu)來逐步提高學(xué)生的閱讀能力，要讓學(xué)生學(xué)會選擇適合自己的閱讀技巧、閱讀方法、閱讀策略等。同時英語教師應(yīng)該適時關(guān)注學(xué)生在閱讀中的心理狀態(tài)以及學(xué)生的閱讀習(xí)慣等。師生應(yīng)該共同努力，加強多元化的英語閱讀方法在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)運。

3.閱讀資料多樣化。在以前的英語課堂教學(xué)中，由于各方面條件的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)資料最多的就是課本與練習(xí)冊。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力單靠課本上的內(nèi)容很難達(dá)到這一目的，必須借助課外大量的閱讀資料來充實學(xué)生的知識學(xué)習(xí)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段越來越多地被用在教學(xué)中。教師和學(xué)生更應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找豐富的閱讀資料進行下載學(xué)習(xí)。作為英語教師，應(yīng)該根據(jù)每一個學(xué)生的興趣愛好以及英語學(xué)習(xí)水平引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)亻喿x課外資料，擴大學(xué)生的知識視野。

二、多元化閱讀模式的建立

1.進行閱讀拓展訓(xùn)練。知識的拓展升華是十分必要的，尤其是對于英語的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代初中英語閱讀教學(xué)就更應(yīng)該走出教室，擺脫傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的束縛，根據(jù)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)的多元化需求，進行拓展閱讀訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變唯書唯師的觀念，教師要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解，師生應(yīng)該合作交流，實現(xiàn)共同進步。教師應(yīng)該要求學(xué)生進行廣泛的課外閱讀，而且自身也應(yīng)該做好榜樣。教師應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生通過自己方便的方式查找各種英語閱讀資料，查找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的信息。在教學(xué)過程中，教師要充分利用學(xué)生搜集到的信息，聯(lián)系學(xué)生的實際生活學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓學(xué)生對所學(xué)知識有進一步的理解。良好的閱讀習(xí)慣是經(jīng)過長期日積月累的訓(xùn)練形成的，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)格要求，經(jīng)常指導(dǎo)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的英語閱讀能力以及綜合學(xué)習(xí)能力。

2.語言整體閱讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一門課程對其整體地把握是非常有必要的，對于英語閱讀的學(xué)習(xí)更是如此。英語閱讀多元化的教學(xué)應(yīng)該遵循“著眼課本，把握整體，漸漸推進”這一基本原則。教材提供的材料一般都很典型，很有意義，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用起這些材料，在指導(dǎo)學(xué)生對課文進行整體感知的情況下，再進一步了解課文大概內(nèi)容，再通過各種教學(xué)手段和教學(xué)方法的應(yīng)用，讓學(xué)生深化對課文中心意思的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。在具體的課堂教學(xué)中，可以從以下方面來進行訓(xùn)練。首先，閱讀教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，在課程展開之前教師和學(xué)生都必須做好準(zhǔn)備工作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的地進行。其次，教學(xué)開始后，要特別重視整個閱讀的過程，在這個過程中鍛煉學(xué)生的閱讀技巧，使其能夠從整體上把握閱讀材料。教會學(xué)生使用一些閱讀策略，如整體略讀、跳讀等技巧，快速地掌握文章大意，然后進行精讀，分段閱讀，掌握每一處每一段甚至每一句。最后一點十分重要，前面的工作都是為學(xué)生的閱讀輸出能力做鋪墊的，讀了就要有效果，學(xué)會內(nèi)化知識，能把課文中的知識點用自己的話概括出來。最好能夠做到脫離教材也可以講出文章的大概內(nèi)容，也可以對文章中的某些內(nèi)容或觀點展開討論與交流，通過這些方式，使知識牢牢地印在心里。這樣一來，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生的語言表達(dá)能力、聽說能力都會提高，也利于培養(yǎng)同學(xué)之間的合作交流的能力。

3.進行探究式閱讀模式。新課改以來，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念被提出來。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是光憑學(xué)生一個人很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同伴間的相互支持、相互合作是必不可少的，這樣不僅能夠消除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的乏味煩躁感，而且能夠培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，增強學(xué)生的綜合能力。同學(xué)間的交流與合作實際上就是一種互讀探究的模式，把這種學(xué)習(xí)閱讀的模式應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中來，能夠使同學(xué)間在學(xué)習(xí)上達(dá)到一種互補，個人的需要和他人的幫助結(jié)合起來，能夠取長補短，共同進步。這種教學(xué)模式能夠增強學(xué)生自身學(xué)習(xí)的自信心，再通過與他人的比較意識到自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。另外，這種模式利人利己，在促進自身學(xué)習(xí)不斷取得進步的情況下，也能夠為同伴之間進行更好的學(xué)習(xí)探究奠定基礎(chǔ)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，意識到自主與合作的重要性，從而最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性，在英語多元閱讀的訓(xùn)練中不斷取得成效。最后，這種探究式的學(xué)習(xí)模式，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓他們在這門語言的學(xué)習(xí)中盡情地發(fā)揮，盡情地收獲。

總之，在初中英語實際的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該盡最大努力把這種多元化的英語閱讀模式引入課堂，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情、興趣。多元化英語閱讀教學(xué)模式的推進，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作交流能力，同時也提高了學(xué)生主動探究的能力，讓學(xué)生在豐富的閱讀材料中，掌握豐富的知識，拓寬自己的知識面，增長見識。這種模式還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語言的綜合運用能力和其他學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。