關于高中物理實驗教學探析

閃貝貝

摘要：在當前的高中物理學科教學過程中，做好實驗方面的教學工作，其不僅能夠幫助學生更好的學習和鞏固物理知識，提高學生課堂學習的成效，同時還可以提升學生在參與物理實驗的過程中自身實操的能力，促進學生綜合素養(yǎng)能力的提升和發(fā)展。鑒于此，教師在展開高中物理實驗教學工作中，既要更新自身的思維理念，著重啟迪學生的物理實驗意識，又要對現(xiàn)有的一些教學方法進行拓展，從而更能激起學生參與物理實驗的興致，以達到物理學科實驗教學的目的。

關鍵詞：高中物理;實驗教學;具體方法

從目前實驗教學的情況來看，教學過程中還是有不少的問題存在。究其原因，一方面是因為教師在平時的授課過程中，潛意識里認為物理實驗活動的組織和開展需要占用大量的課堂教學時間，因此，為了追趕教學進度，教師往往強調的是學生對于一些理論性知識的學習，這在一定程度上影響了實驗教學的成效。面對這種情況，本文從三個方面來展開詳細的論述和說明：

一、更新教學思維，著重啟迪學生物理實驗的意識

對于高中物理學科來說，想要提高實驗教學的成效，關鍵在于學生物理實驗意識的啟迪。但是，從目前高中物理實驗教學的情況來看，很顯然，并沒有多少教師對學生物理實驗意識的啟迪予以足夠的關注和重視，也很少在教學過程中啟迪學生的實驗意識，進而導致學生在平時的課堂學習過程中更多在乎的是對一些基礎性物理知識的學習。面對這種情況，就需要教師在展開高中物理教學工作當中，更新自身的教學思維，對學生物理實驗意識的啟迪予以足夠的關注和重視。

例如，在“重力與彈力”一課的教學當中，起初，教師可以利用課件給學生出示“只有物體的重心會受到重力的作用、重心一定在物體上”等一些例子，讓學生試著去判斷一下這些例子當中有關力的示意圖表示是否正確，從而使學生在判斷的過程中引入本節(jié)課的學習。隨后，教師可以向學生展示“跳水運動員在跳板上起跳時被彈起”這樣的情境示意圖，讓學生試著相互之間說一說為什么跳板能夠將跳水運動員彈起，從而在交流討論的過程中對于彈力有一個較為深刻的認識。最后，為了實現(xiàn)學生物理實驗意識的啟迪，教師還可以讓學生就“彈力的有無”來展開一次具體的實驗探索活動，著重讓學生通過具體的實驗操作來感受彈力的有無和大小。比如，用細線懸掛小球，并將其放置到一個光滑的斜面上，當去掉斜面時，小球的狀態(tài)不變，如果小球的狀態(tài)發(fā)生了改變，則一定存在彈力。

二、拓展教學手段，激起學生主動進行實驗的興致

對于高中學生來說，物理學科學習起來的難度是比較高的，因此，有不少的學生對于物理這門課程逐漸產生了排斥心理，不愿意主動地參與到一些物理實驗中來，進而導致學生在物理課堂上的學習效果一直不高。面對這種情況，就需要教師對現(xiàn)有的教學手段進行豐富和拓展，采用一些更能激起學生主動進行實驗的方式來進行授課。

例如，在“摩擦力”一課的教學當中，起初，教師可以讓學生把自己的雙手放在桌面上，用力的和桌面進行摩擦，從而真實的感受一個阻礙手運動的力，以此來激起學生對于“摩擦力”一課知識學習的興致。隨后，教師可以引導學生以小組合作的方式來學習和探究滑動摩擦力和哪些因素有關的問題，從而在合作交流和探究的過程中能夠發(fā)現(xiàn)并找出一些影響滑動摩擦力大小的主要原因。最后，為了切實激起學生主動進行物理實驗的興致和動力，教師還可以就“滑動摩擦力受哪些因素影響”的問題組織學生開展一次具體的實驗探究活動。在本次實驗探究活動當中，不僅需要教師引導學生在實驗開始之前以小組為單位制定一個可行的實驗計劃，嚴格按照計劃來進行實驗。同時還需要教師在實驗的過程中做好數(shù)據(jù)的記錄工作，并在實驗結束的時候讓各個小組的學生將本小組的實驗結果在課堂上進行展示。

三、開展探索活動，提高高中物理實驗教學的成效

想要提高高中物理實驗教學的成效，除了需要教師做好課堂的教學工作，重點將一些教材上的知識點向學生進行講解之外，還需要多組織開展一些物理實驗活動，并鼓勵和引導學生踴躍參與其中，從而在實際參與的過程中加深印象，切實提高實驗教學的成效。

例如，在“實驗：導體電阻率的測量”一課的教學當中，教師除了在課堂上就本節(jié)課的相關重點知識內容向學生進行講解之外，還可以組織學生就“金屬絲電阻率的測量”展開一次具體的實驗探究活動。在本次實驗當中，教師不僅可以引導學生思考有哪些測量金屬絲電阻率的測量方法，并一一進行列舉出來，詳細的分析這些實驗方法的優(yōu)劣勢。同時還可以在學生進行實驗的過程中提醒學生需要注意的事項，并積極踴躍的參與到學生的實驗中去，從而讓實驗活動的組織和開展更加的科學且規(guī)范。

綜上所述，在如今的高中物理教學當中，想要提高實驗教學的成效，其不僅需要教師改變定式思維，在遵循實驗教學的一般規(guī)律基礎上，選擇一些更能激起學生進行物理實驗的內容來進行授課，同時還需要依照教材內容，多組織開展一些具體的實驗探索活動。

參考文獻：

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黑龍江省綏化市蘭西縣第一中學