高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方法探討

余彥秋

【摘? ? 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，如何優(yōu)化環(huán)境成了社會(huì)各界人士熱議的話題。本文針對(duì)高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，探討教師可通過借助多媒體、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的方式進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高職教育? 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.114

為了滿足新時(shí)代的發(fā)展和需求，高職院校開設(shè)了各種各樣的專業(yè)，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)成為高職院校的一大熱門專業(yè)，很多學(xué)生都選擇此專業(yè)作為主攻專業(yè)。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)之所以受到諸多學(xué)生的青睞，不僅因?yàn)榇藢I(yè)具有良好的就業(yè)前景，還因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有較濃的興趣。而要想提高此專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

一、借助多媒體進(jìn)行教學(xué)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門新興專業(yè)，很多學(xué)生在就讀高職之前都沒有深入地接觸此專業(yè)，要想學(xué)生能快速進(jìn)入此專業(yè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師應(yīng)該仔細(xì)研究教學(xué)方法，并確保學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下高效地學(xué)習(xí)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和其他專業(yè)不同的是，這是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)此專業(yè)時(shí)不僅會(huì)涉及環(huán)境類的知識(shí)、藝術(shù)設(shè)計(jì)類的知識(shí)，還會(huì)涉及建筑類等多方面的知識(shí)。通過分析此專業(yè)的教材，我們可以發(fā)現(xiàn)其中包含了大量的教學(xué)內(nèi)容，而為了完成教學(xué)任務(wù)，很多教師都會(huì)完全參照課本進(jìn)行教學(xué)，有些教師甚至?xí)哉n本為載體并一字不漏地給學(xué)生講授課本內(nèi)容，當(dāng)然筆者并不否認(rèn)于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)課本內(nèi)容的重要性，但采用照本宣科的方式進(jìn)行教學(xué)勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)是較為靈活，如若教師一味地采用枯燥的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，不僅不能保證此專業(yè)教學(xué)的靈活性，還會(huì)使學(xué)生漸漸產(chǎn)生厭學(xué)的傾向。教學(xué)方法是指引教學(xué)過程的“導(dǎo)航燈”，能在一定程度上影響教學(xué)過程執(zhí)行的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望并不強(qiáng)烈，并且很多學(xué)生都會(huì)根據(jù)教師所采用的教學(xué)方法選擇性地學(xué)習(xí)，“填鴨式”的教學(xué)法只會(huì)使學(xué)生陷入繁難的學(xué)習(xí)環(huán)境，冗雜的課本內(nèi)容并不能促進(jìn)學(xué)生快速掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國已進(jìn)入了信息化時(shí)代，多媒體已被廣泛地運(yùn)用于生活中的各個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)領(lǐng)域也不例外。因此，教師應(yīng)以全新的思維模式開展教學(xué)活動(dòng)，即運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓多媒體成為教師的“好幫手”，借助于多媒體進(jìn)行教學(xué)能在一定程度上簡(jiǎn)化教學(xué)過程，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單且輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，只有教師在高職階段加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教學(xué)才能幫助學(xué)生今后得心應(yīng)手地從事與之相關(guān)的工作。作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，首要任務(wù)便是引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，這樣才能保證學(xué)生在此行業(yè)有一定的建樹。而借助多媒體，教師便不必完全參照課本進(jìn)行教學(xué)，并且教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反復(fù)研讀教材內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合教學(xué)大綱要求提煉出學(xué)生必須掌握的重難點(diǎn)內(nèi)容。為了學(xué)生能緊跟教師的授課步伐學(xué)習(xí)，教師應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在PPT上。在課堂上，教師可以一邊播放多媒體課件一邊給學(xué)生講解重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言，他們不必在冗雜的文字環(huán)境中學(xué)習(xí)，還能明確一堂課的重難點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。借助多媒體進(jìn)行教學(xué)是一種較為創(chuàng)新且實(shí)用的教學(xué)方法，能簡(jiǎn)化教學(xué)過程，并且教師還可以利用多媒體搜索信息和分享信息的功能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生增長在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這方面的見識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

環(huán)境是人們生存和生活的主要基地，只有舒適美麗的環(huán)境才能保證人們能身心愉悅地學(xué)習(xí)和工作，近些年，隨著生活水平的提高，越來越多的人開始重視環(huán)境的美化，并且也對(duì)周圍的環(huán)境設(shè)計(jì)提出了更高的要求。雖然在高職階段學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)率較高，但與之相關(guān)的工作對(duì)從業(yè)者的要求更高，即要求從業(yè)者所設(shè)計(jì)出來的環(huán)境應(yīng)具有一定的藝術(shù)價(jià)值。所謂的藝術(shù)價(jià)值指的是不僅是要符合環(huán)境設(shè)計(jì)的要求，還應(yīng)該具備創(chuàng)新性的元素，使之不同于其他環(huán)境。由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的特殊性，筆者認(rèn)為教師應(yīng)在教學(xué)過程中著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是每一位從事設(shè)計(jì)行業(yè)的工作人員必須具備的，只有設(shè)計(jì)者進(jìn)行設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，才能使其所設(shè)計(jì)的環(huán)境具有特點(diǎn)，同時(shí)才能區(qū)別于大眾環(huán)境。這就要求教師在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一旦學(xué)生頭腦中構(gòu)建了創(chuàng)新性元素，他們便可以在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的作品。

在觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)作品時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生是通過自己的方式獨(dú)立完成作品設(shè)計(jì)的，但作品依然趨于大眾化，并且他們所設(shè)計(jì)的作品不具備與當(dāng)今審美潮流相關(guān)的創(chuàng)新性價(jià)值。由于人們習(xí)慣了生活中千篇一律事物的存在，所以越來越多的人更傾向于追求不同尋常的環(huán)境，環(huán)境的獨(dú)特性能給予人們良好的視覺體驗(yàn)。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法有很多，最為關(guān)鍵的就是教師應(yīng)給予學(xué)生進(jìn)行獨(dú)特性設(shè)計(jì)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生憑借自己的想象設(shè)計(jì)出新的作品。為了給予學(xué)生創(chuàng)新性設(shè)計(jì)的靈感，教師可以給學(xué)生提供一些較有新意的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)案例，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)方法，同時(shí)將其運(yùn)用于自己所設(shè)計(jì)的作品中。

三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

眾所周知，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)從業(yè)者的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力要求較高，基于此，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最佳方式便是教師應(yīng)給予學(xué)生設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)中提高自己的實(shí)踐能力。為了學(xué)生更早地接觸設(shè)計(jì)類的工作，教師可以采用校企合作的方式為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間便能進(jìn)入工作的狀態(tài)，這樣不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還能不斷地實(shí)踐練習(xí)，從而提高自己的專業(yè)能力。當(dāng)然在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)之前，教師應(yīng)先鼓勵(lì)學(xué)生夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能提高設(shè)計(jì)能力。

雖然環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有較好的就業(yè)前景，但只有教師采用創(chuàng)新且妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能引導(dǎo)學(xué)生在就讀高職期間扎實(shí)地掌握專業(yè)知識(shí)，并不斷地提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這樣才能使學(xué)生更加優(yōu)秀，更好地應(yīng)對(duì)今后的工作。

參考文獻(xiàn)

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