網(wǎng)絡(luò)媒體在高中英語教學(xué)中的高效運(yùn)用

唐慧瓊

【摘 ? ?要】隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，在教育領(lǐng)域亦是一樣。網(wǎng)絡(luò)媒體是時代發(fā)展中的成果，教師如何將網(wǎng)絡(luò)媒體高效地運(yùn)用在高中英語教學(xué)中，是本文探究的主題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)媒體 ?高中英語 ?高效運(yùn)用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.182

在中國傳統(tǒng)文化籠罩的大環(huán)境下，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有嚴(yán)重的抗拒心理，在高中這個關(guān)鍵時期，英語是高考的重點(diǎn)科目，將網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用在高中英語教學(xué)中能夠有效提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而提高高中英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)。新課改之后，教學(xué)方法與多媒體的結(jié)合應(yīng)用成為重點(diǎn)探討的對象。在網(wǎng)絡(luò)媒體的影響下，高中英語教學(xué)既不能忽視學(xué)生的主體地位也不能缺乏教學(xué)創(chuàng)新。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展

從傳統(tǒng)的媒體到現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)傳媒，人們接收信息的方式越來越方便高效，如今，我們不僅將網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用于生活的各個方面，也將其運(yùn)用于教學(xué)之中，幫助教師開展教學(xué)活動。靈活、有趣是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要原因，同時簡單高效的教學(xué)方式也是教師的得力助手。教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)媒體的有效合作是當(dāng)今教育教學(xué)的重要方向，把教育與網(wǎng)絡(luò)媒體結(jié)合起來，不單是教學(xué)方式的改進(jìn)，更是學(xué)生接收信息的法寶。

二、在高中英語教學(xué)過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的幾大好處

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人們常說，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中的重要的驅(qū)動力。處于高中階段的學(xué)生每天都重復(fù)地做著同一件事，那就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生難免會感覺有心無力。面對學(xué)生的疲憊不堪和有心無力，作為高中英語教師的我們就可以在教學(xué)過程中使用網(wǎng)絡(luò)媒體。有聲有色的網(wǎng)絡(luò)媒體可以讓學(xué)生接收不同的教學(xué)信息，從而讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體的影響下不斷提高學(xué)習(xí)英語的興趣?，F(xiàn)在是信息時代，在這樣的時代背景下，學(xué)生們對媒體有著與身俱來的感知能力和創(chuàng)造力，網(wǎng)絡(luò)媒體對于學(xué)生們有一種獨(dú)特的吸引力，因此，我們在教學(xué)過程中合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體展開教學(xué)活動可以有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

（二）使教師的教學(xué)方式更加靈活高效

教學(xué)設(shè)施的進(jìn)步為網(wǎng)絡(luò)媒體的有效運(yùn)用提供了有效載體，多媒體、投影儀、電腦等都是課堂教學(xué)必不可少的一部分。以前大部分教師手持一本教材一本教案一本練習(xí)題就能夠上一學(xué)期的課，板書是教學(xué)的主要手段，現(xiàn)如今學(xué)生們的思想較為開放靈活，而在高中英語教學(xué)過程中，教師熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體開展教學(xué)，可以在教學(xué)中增加趣味性，并且讓教學(xué)方式更加靈活高效。我們不用花大量時間在黑板上寫題目和知識點(diǎn)，可以直接利用網(wǎng)絡(luò)媒體羅列知識點(diǎn)，拓展知識點(diǎn)，如此一來，課堂時間就得到了充分利用，這樣靈活高效的教學(xué)方式更適合于當(dāng)下時代的學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式。

（三）加強(qiáng)師生溝通，增加學(xué)生與教師的默契度

在長時間的教學(xué)活動中，教師與學(xué)生之間已經(jīng)形成一種奇妙相處模式。班級中有部分學(xué)生不善于表達(dá)，教師不能顧全到每個學(xué)生的情況，這就會使教師與學(xué)生之間出現(xiàn)一道屏障，造成教學(xué)無法落實(shí)到每一個學(xué)生身上。網(wǎng)絡(luò)媒體則提供了一個平臺，教師在高中英語教學(xué)過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體開展教學(xué)活動，可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力和對教學(xué)方式的看法，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通，從而達(dá)到好的教學(xué)效果。在這樣的教學(xué)模式下，內(nèi)向害羞的學(xué)生可以單獨(dú)與教師相處，不必顧慮其他，把最真實(shí)的想法表達(dá)出來，溝通了解之后，教師與學(xué)生自然而然地就增加了默契度，那么課堂的效率也就自然提高了。

三、從三個方面細(xì)談網(wǎng)絡(luò)媒體在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

（一）聽力效果

成長在中文環(huán)境下的學(xué)生，聽力能力往往是最難提高的。許多學(xué)生都說，聽英語聽力像是聽天書一樣，根本聽不懂，而聽不懂的關(guān)鍵在于學(xué)生聽少了。網(wǎng)絡(luò)媒體方便快捷，時效性高，在高中英語教學(xué)過程中我們可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體來輔助教學(xué)，提高學(xué)生聽力。首先，在課堂上，我們可以給學(xué)生播放英文歌，音樂是最吸引人的聲音，許多英文歌的歌詞都是不太復(fù)雜的句子，通過唱出來的形式更能夠讓學(xué)生理解記憶，提高學(xué)生的聽力。其次，我們還可以在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生播放英語電影，高考聽力是對話的模式，電影則是人與人之間交流溝通，加上人物故事的推動使對話表現(xiàn)得更加生動活潑，學(xué)生對英語的興趣也隨之增加。最后，我們還可以讓學(xué)生觀看TED演講，與上兩種方法不一樣的是，TED的演講是將全球的熱點(diǎn)聯(lián)系在一起，有對實(shí)事的關(guān)注和社會某領(lǐng)域的看法等等，給英語聽力提供了眾多題材。當(dāng)然，提高聽力的方法還有很多，不局限于這三種，要多聽多見，學(xué)生的聽力才會提高。

（二）閱讀能力

如今隨處可見的英文標(biāo)語、提示，看得懂是首要。首先，想要提高學(xué)生的閱讀能力，詞匯量必不可少，但是記單詞又是學(xué)生頭疼的事情。在高中英語教學(xué)過程中，我們可以將單詞與圖片結(jié)合起來，從形象上帶動單詞的趣味性使學(xué)生記單詞更容易深刻。其次，工具書的使用，在閱讀的時候遇到不懂的句子或單詞，我們可以建議學(xué)生使用手機(jī)搜索，了解其意思并添加其標(biāo)注，并且網(wǎng)絡(luò)會提供相關(guān)的文段使其進(jìn)行比較，更可以拓展學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生閱讀能力。最后，外語著作的閱讀，如外國的期刊、小說、雜志等等，涉獵的范圍廣泛，對一個國家文化和民族文化的了解，只要不拘泥形式，信息爆發(fā)的網(wǎng)絡(luò)媒體想要閱讀這些并不是難事，在教學(xué)中我們可以給學(xué)生推薦相關(guān)的雜志以及網(wǎng)頁等等，利用網(wǎng)絡(luò)媒體提高學(xué)生的閱讀能力。

（三）寫作水平

如何寫好一篇英語作文，先要從全局把控。許多學(xué)生寫英語作文時，從開頭寫到結(jié)尾都不知道中心思想和中心立意。此時，就需要提供一個寫作的平臺讓學(xué)生自己寫自己檢測，批改網(wǎng)就是這樣一個平臺。根據(jù)不同年級不同類型的作文做出不同的評判標(biāo)準(zhǔn)，并且指出文中錯誤的句子和單詞，如此反復(fù)，學(xué)生寫作水平自然會提高。同時，網(wǎng)絡(luò)上有許多名校教師的授課視頻，學(xué)生可以自行在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)，或者面對面與教師交流寫作方法，吸取來自不同教師的經(jīng)驗(yàn)成果，進(jìn)行整理歸納。

綜上，網(wǎng)絡(luò)媒體在教學(xué)中的高效運(yùn)用體現(xiàn)在多個方面，教師利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)的同時學(xué)生也通過它學(xué)習(xí)知識，課堂的趣味性增加了，知識點(diǎn)的難度也有所降低，隨之提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體在英語教學(xué)中的高效運(yùn)用，提高了課堂效率，營造了濃厚的教學(xué)的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，推動著高中英語教育的發(fā)展和新課程改革研究。

參考文獻(xiàn)

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