高中化學教學中實驗教學存在的問題和解決措施

母艷蘋

【摘 ? ?要】實驗教學是化學教學的重要組成部分，它對于增強學生應用化學知識的能力以及培養(yǎng)學生的實驗操作能力有著非常高的價值。但是一直以來，高中化學教學中存在著許多的問題，阻礙了實驗教學的發(fā)展，導致教學效果比較有限。針對這一點，本文主要探討的是：如何解決這些問題，從而提高實驗教學的質量。

【關鍵詞】高中化學 ?實驗教學 ?問題 ?解決措施

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.057

化學不僅是學生在高中必須學習的重要學科，它還具有很強的實用性，對學生的生活也能夠產生很大的影響。因此，教師必須要高度重視化學教學，利用有效的方法促進教學活動的開展，提高教學質量。但是出于種種原因的影響，在高中化學教學中實驗教學的效果并不是很理想。對于這樣的現(xiàn)象，作為教師我們必須要高度關注，并且采取有效的措施來解決教學中遇到的問題，為實驗教學清掃障礙，從而提高實驗教學的有效性。

一、高中化學教學中實驗教學存在的問題

1.對實驗教學不夠重視。長久以來，受到應試教育的影響，為了讓學生取得更好的成績，眾多的高中化學教師選擇將大把的教學時間花在講解理論知識和不斷做題上，因為實驗成績在化學成績中所占據的分數(shù)很少，對于高考的影響更小。以至于在“唯分數(shù)論的”影響下，高中化學實驗教學備受輕視，十分影響實驗教學的質量，也非常阻礙實驗教學的發(fā)展。也是由于這樣的輕視，極大的影響到了教師對于開展實驗教學的熱情，學生對于實驗教學的學習積極性也容易因此受到打擊，從而在教學過程中形成一個惡性的循環(huán)。

2.實驗教學方法不當，導致教學未能落到實處。開展化學實驗的主要目的是為了更好地培養(yǎng)學生對動手操作能力、觀察思考能力、科學分析能力等等，但是在實際的實驗教學中，由于大環(huán)境的影響和教學方法不恰當?shù)仍虻挠绊?，導致很多時候實驗教學都未能落到實處。

因為教學方法的不到位，導致很多學生在進行實驗操作時的習慣非常的差，甚至連一些基本的實驗注意事項都不清楚，比如該如何取用高錳酸鉀溶液，如何熄滅酒精燈，試管中的液體應該不超過試管容積的多少等等。有些學生甚至欺騙教師，提前在實驗報告上將答案填好，在實驗課上做個樣子敷衍了事。這樣的現(xiàn)象影響是非常惡劣的，對于實驗教學的發(fā)展也非常的不利。

3.實驗教學時間不夠充分。同樣也是出于對實驗教學的輕視，導致很多教師在進行化學教學時，經常出現(xiàn)擠占實驗教學時間的現(xiàn)象。導致化學實驗教學的時間不夠，很多實驗只能匆匆忙忙的完成，許多學生還沒來得及徹底搞懂實驗過程和原理，就被迫結束了實驗課，使得實驗教學的效果大打折扣。

4.缺乏良好的實驗教學條件。由于長時間以來對化學實驗教學的輕視，導致在教學過程中對實驗教學的投入少，雖然現(xiàn)在已經有很多教育工作者認識到了實驗教學的重要性，但是都是口號性的，并沒有將行動很好的落到實處。因此，由于投入少，導致實驗教學的條件很差：實驗室不夠、儀器老化或缺乏、藥品少等等問題，導致很多化學實驗不能很好的開展，甚至是無法開展。

5.實驗課堂教學紀律差。與理論教學不同，實驗教學需要學生進行合作學習，而且還需要根據實驗的進度和成果進行討論分析，這就很容易導致實驗課的紀律出現(xiàn)狀況，從而影響到實驗課的教學質量。而且還有部分學生由于缺乏學習興趣，或者是懶惰等原因，容易在實驗課上出現(xiàn)閑聊、打瞌睡、渾水摸魚等情況，或者是缺乏紀律意識，隨意離開座位，和同學嬉笑打鬧等等，不僅妨礙其他學生的學習，而且非常影響實驗教學的效果。

二、高中化學教學中實驗教學存在問題的解決措施

1.重視實驗教學。實驗教學具有非常高的教學價值，雖然它在高考中所占的分數(shù)比例很小，對高考的影響并不大，但是它對學生的生活以及未來的學習和發(fā)展卻能夠產生很大的影響。因此，教師必須要重視實驗教學，要擺脫應試教育給實驗教學帶來的禁錮，更好的開展實驗教學活動。在教學中要注意調動起學生對化學實驗的興趣，利用實驗中的一些好玩的現(xiàn)象激發(fā)起學生的好奇心。要多鼓勵學生參與實驗教學，這樣對于提高實驗教學的效果和培養(yǎng)學生的實驗能力、創(chuàng)新能力都是非常有效的。

2.改進教學方法，確保實驗教學落到實處。筆者認為在開始化學實驗教學前，有必要讓學生針對于實驗有關的理論知識進行再次學習，在復習好理論知識的基礎上再讓學生進行實驗操作，這樣更有利于學生將理論和實驗更好的結合起來，提高學習的質量。不僅如此，教師在實驗教學的過程中要仔細觀察學生，對于學生在實驗中出現(xiàn)的各種問題要及時的給予糾正，耐心的進行指導，將實驗教學落到實處，確保學生能夠仔細的做好每一個實驗步驟。教學方法的改進和完善，是提高實驗教學質量的有效手段。

3.增加實驗教學時間。想要更好的提高實驗教學質量，增加實驗教學時間是必需的。首先，教師要做到不能隨意壓榨實驗教學時間，如果確實因為理論教學有需要，要擠占實驗教學的時間，也應當進行協(xié)調，在后面的理論教學中騰出課時用以開展實驗教學。其次，教師還應當高效的利用實驗教學的每一分鐘，不能浪費寶貴的教學時間，這樣可以有效地提高實驗教學的課堂效率。

4.完善實驗教學條件?；瘜W實驗的開展需要具備一定的基礎條件，否則一切都是紙上談兵。因此，完善實驗教學條件對于提高實驗教學質量來說是很重要的。必要時應當向學校進行反應，增加對實驗教學的投入，更新教學設備，修復和購買新的實驗儀器，買入實驗需要的藥品、器材等等，為開展實驗教學做好準備。

5.加強實驗課堂紀律管理。做好實驗課堂紀律管理，需要教師在開始實驗前，嚴肅的向學生講明實驗室的注意事項，闡明紀律要求，要讓學生樹立起一定的紀律意識。同時還需要教師加強實驗教學時的檢查和管理，多在實驗教室里進行走動，一旦發(fā)現(xiàn)學生存在不良的行為舉動，或者是出現(xiàn)干擾實驗教學的行動出現(xiàn)，要及時的進行解決。學生在實驗室里的一切行動都要合乎規(guī)范，一切的學習行動和教學行動都要符合規(guī)章要求。

目前高中實驗教學的發(fā)展情況還是比較嚴峻的，實驗教學中存在的這些問題都是日積月累下來的陳年舊疴，所以想要在短時間內徹底解決掉這些問題是不可能的。這是一場持久戰(zhàn)，對此，教師應當要有清晰的認識，要樹立信心，堅定信念，腳踏實地的一步一步向前進。

參考文獻

[1]石先紅.新時期，請重視高中化學實驗教學[J].好家長，2016（43）.

[2]張俊.新課改下高中化學教學方法改進[J].考試周刊，2014（39）：10-11.