多措并舉演繹精彩幼兒教學(xué)

摘要：幼兒階段是一個(gè)人開始學(xué)習(xí)生涯的伊始和萌芽階段，這一階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有著非常直接的影響。因此，我們?cè)趯?shí)際展開幼兒教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)幼兒教學(xué)的重視程度，并能夠立足實(shí)際，從多方面著手，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的方方面面，探究出更多有效的策略和方法，力求多措并舉演繹精彩的幼兒教學(xué)，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。本文的研究以此為目標(biāo)，就此內(nèi)容展開了分析，給出了幾點(diǎn)參考建議，希望能夠?yàn)橐痪€幼兒教師更好的展開教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予有效的支持和引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：多措并舉;幼兒教學(xué);演繹精彩;相關(guān)建議

通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在新時(shí)代的今天，不論是幼兒家長(zhǎng)還是老師都逐漸加強(qiáng)了對(duì)幼兒教學(xué)的重視程度，并且也在想方設(shè)法的提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，但由于多種因素的限制和影響，整體教學(xué)效果與預(yù)期還是存在一定的差距，有一些問題亟待解決，如方式單一、內(nèi)容單調(diào)、忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、只重視文化知識(shí)其他關(guān)注的少……這些問題的存在嚴(yán)重影響了幼兒教學(xué)的質(zhì)量和效果，為此，有必要在既有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)其做更進(jìn)一步的分析和探討。

一、關(guān)注日常點(diǎn)滴中養(yǎng)成良好習(xí)慣

幼兒階段是學(xué)習(xí)的伊始階段，也是成長(zhǎng)成人的伊始階段，在此過程中，我們不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，更需要關(guān)注他們生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，努力幫助他們養(yǎng)成更多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，帶領(lǐng)其樹立正確的價(jià)值觀、生活觀、學(xué)習(xí)觀，為其接下來(lái)更好的展開學(xué)習(xí)生活奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為此，我們就需要從幼兒一進(jìn)入幼兒園的校園開始，到幼兒離開校園為止，在一天的時(shí)間關(guān)注他們的方方面面，引導(dǎo)其養(yǎng)成更多好的習(xí)慣，成就更好的自己。

例如，當(dāng)幼兒來(lái)到幼兒園時(shí)，要引導(dǎo)孩子們向老師問好，向家長(zhǎng)告別。在課堂學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，尊重說話的幼兒，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，其他的小朋友說完之后自己再舉手發(fā)表自己的意見和想法。在教學(xué)的過程中，和孩子們相處融洽，引導(dǎo)孩子們互相幫助，互相關(guān)心，把原來(lái)用完的東西放在原來(lái)的地方，飯前便后要洗手，遵守規(guī)則秩序……這樣一來(lái)，在長(zhǎng)期的引導(dǎo)中，幼兒自然會(huì)形成更多好的行為習(xí)慣，為其接下來(lái)更好的展開學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多樣方法中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

幼兒階段是學(xué)習(xí)最開始的階段，在此階段中，他們沒有明確的學(xué)習(xí)觀，對(duì)什么是學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)并不知道，此時(shí)，我們?yōu)榱顺浞旨ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓其積極參與到更多知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索中來(lái)，我們就應(yīng)該盡可能的豐富教學(xué)的方式方法，讓幼兒有眼前一亮的感覺，讓他們產(chǎn)生為什么會(huì)這樣，我想知道接下來(lái)發(fā)生了什么的疑問，此時(shí)我們?cè)僬归_相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，自然會(huì)達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的效果。因此，我們就需要對(duì)新時(shí)代背景下誕生的適合現(xiàn)代幼兒學(xué)習(xí)和需求的多樣化教學(xué)方法，如情境教學(xué)、故事教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演、小組合作……有充分的掌握，并能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，合理的選擇不同的教學(xué)策略和方法，做到在實(shí)踐中不斷的完善、優(yōu)化和提高。

例如，在展開數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，就通過多樣化的故事來(lái)展開教學(xué)，如為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，就給幼兒講了一個(gè)小熊請(qǐng)客的故事，即利用多媒體向孩子們展示小熊請(qǐng)客的相關(guān)圖片，如卡通蘑菇桌、五顏六色的小板凳、干凈整潔的餐廳……之后，小熊的許多朋友，包括小狗、小雞、小鴨、小鳥、小猴子……他們愉快地來(lái)到熊家，有說有笑。當(dāng)小熊看到所有的小動(dòng)物都來(lái)了之后，開心的拿出蛋糕給他們分，在分蛋糕的過程中滲透1-10的知識(shí)，幼兒欣然接受，并且達(dá)到了印象深刻的效果。

三、德智并育中實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展

在當(dāng)今的教育大背景下，我們需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此，在教育實(shí)踐中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)方面的知識(shí)和內(nèi)容，更需要關(guān)注技能、品行等方面的內(nèi)容，力求實(shí)現(xiàn)綜合 教育，所以，我們?cè)谡归_教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，就需要從娃娃抓起，從幼兒抓起，有意識(shí)的灌輸多樣化的德育內(nèi)容，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)多元、全面的成長(zhǎng)。

例如，在教幼兒《憫農(nóng)》這首詩(shī)的時(shí)候，就可以利用多媒體技術(shù)給幼兒們呈現(xiàn)了《憫農(nóng)》中的每一句話，有農(nóng)民伯伯辛苦種植水稻、小麥的圖片，糧食豐收的景象……這樣一來(lái)，實(shí)現(xiàn)了聲音、文字、圖片的有效結(jié)合，有助于幼兒更好的理解詩(shī)句中的內(nèi)容，當(dāng)幼兒對(duì)《憫農(nóng)》這首詩(shī)的字詞句有所了解和掌握之后，我們要結(jié)合圖片、音視頻向幼兒講解每句話的含義，并向幼兒傳遞珍惜糧食、尊重農(nóng)民伯伯、熱愛勞動(dòng)等德育內(nèi)容，以提高幼兒的德育素養(yǎng)，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)綜合成長(zhǎng)，又如，可以利用“三八婦女節(jié)”、“父親節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)假日，為幼兒傳遞感恩父母、疼愛父母的內(nèi)容，并通過讓幼兒為父母做一些禮物的實(shí)踐活動(dòng)，讓德育教育踐行到實(shí)處，以達(dá)到更好的感恩德育教育效果。

總而言之，幼兒教學(xué)有著自身獨(dú)特的價(jià)值和重要性，立足實(shí)際，多措并舉，構(gòu)建精彩的幼兒課堂，提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量是時(shí)代賦予我們教育者艱巨而神圣的使命，我們有責(zé)任和義務(wù)將其落到實(shí)處，但這并不是一件容易的事，也不是幾個(gè)簡(jiǎn)單策略的落實(shí)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，本文給出的關(guān)注日常點(diǎn)滴中養(yǎng)成良好習(xí)慣;多樣方法中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;德智并育中實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展三個(gè)策略希望能夠?qū)τ變航處熃虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)的展開給予有效的指導(dǎo)，引導(dǎo)其參與到相關(guān)內(nèi)容的研究出來(lái)，建言獻(xiàn)策，同時(shí)，本人也會(huì)在接下來(lái)的幼兒教學(xué)和學(xué)習(xí)中繼續(xù)研究、探索此問題，繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的有效力量。

參考文獻(xiàn)：

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陜西省商洛市洛南縣石門鎮(zhèn)中心幼兒園 劉莉萍