教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)

于曉珉

摘要：線上教學(xué)是科技時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，這種全新的教學(xué)方式克服了傳統(tǒng)線下教育的主要缺點(diǎn)，不受時(shí)間、空間、受教育者年齡和教育環(huán)境的限制，方便了全民的學(xué)習(xí)，讓更多忙碌的人享受到了知識(shí)的力量。本文對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的線上教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)與研究。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);云課堂;學(xué)習(xí)通

2019年我國(guó)高職院校大規(guī)模擴(kuò)招，除了數(shù)量大增外，擴(kuò)招的對(duì)象更發(fā)生了巨大變化，除了過(guò)去傳統(tǒng)意義上的高中畢業(yè)生之外，還增加了退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民這樣一些群體。針對(duì)這些生源特點(diǎn)，各高校分類(lèi)編制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評(píng)價(jià)體系。任課教師也在積極探索新的教學(xué)方式，線上教學(xué)便是其中之一。本文結(jié)合《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)做一下經(jīng)驗(yàn)分享。

一、線上授課準(zhǔn)備

提前收集整理《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的線上教學(xué)基本素材，結(jié)合專(zhuān)業(yè)選擇與本課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容基本一致的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，加工潤(rùn)色源課程資源，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)將網(wǎng)絡(luò)課程資源對(duì)學(xué)生開(kāi)課，在源課程基礎(chǔ)上，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)需求增添了學(xué)習(xí)任務(wù)單、PPT、電子教材、多年積累的動(dòng)畫(huà)錄像等資料，設(shè)置相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)、作業(yè)和討論等，使學(xué)生在自學(xué)時(shí)層次清晰。在充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

二、線上教學(xué)過(guò)程實(shí)施（見(jiàn)圖1）

（一）線上課前準(zhǔn)備

通過(guò)學(xué)習(xí)通線上平臺(tái)，提前將每次課的學(xué)習(xí)任務(wù)單及相關(guān)視頻、動(dòng)畫(huà)、講義、電子教材推送給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于課程有整體認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生更快地融入課堂。學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成視頻等資料的觀看和學(xué)習(xí)、作業(yè)和參加討論。視頻要顆粒化與碎片化，要短，聚焦、完整、形式豐富、吸引人準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)很重要，學(xué)習(xí)通群聊和學(xué)習(xí)通同步發(fā)布通知，提醒學(xué)生按時(shí)到“云課堂”上課。提前告知學(xué)生流程及注意事項(xiàng)，確保線上教學(xué)有序開(kāi)展。

（二）線上課堂教學(xué)

線上授課時(shí)，學(xué)生按時(shí)進(jìn)入課堂，完成簽到，課程評(píng)價(jià)考核，重過(guò)程重參與，章節(jié)小測(cè)驗(yàn)--課后作業(yè)--考試題庫(kù)，循序漸進(jìn)積累，設(shè)置記筆記、簽到、任務(wù)點(diǎn)、測(cè)驗(yàn)、討論、互動(dòng)、訪問(wèn)數(shù)、作業(yè)的成績(jī)比重，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生線上線下的學(xué)習(xí)行為，吸引學(xué)生按時(shí)來(lái)到課堂學(xué)習(xí)。在線組織教學(xué)時(shí)根據(jù)每次課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)采用兩種教學(xué)方法：一種教學(xué)方式是以學(xué)生為主導(dǎo)，以學(xué)生自學(xué)觀看短視頻等文件為主，然后答疑、互動(dòng)為主，采用搶答、選人、討論等方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)通中群聊是教師與學(xué)生最直接的溝通界面，在群聊中可以和學(xué)生語(yǔ)音回答問(wèn)題輕松交流。學(xué)生可以語(yǔ)音，圖片等形式提出問(wèn)題，學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)題，教師即時(shí)解答，效果甚好。課程結(jié)束教師再加以總結(jié)、拓展，進(jìn)一步點(diǎn)明重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情比較高，課前都能夠及時(shí)接收通知，積極參與課堂討論，大部分學(xué)生都能順利完成各項(xiàng)任務(wù)。一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)，發(fā)現(xiàn)之前有很多在課堂上不經(jīng)常舉手回答問(wèn)題的學(xué)生，在線上教學(xué)中表現(xiàn)的很積極主動(dòng)。另一種教學(xué)方式是在線講授為主，互動(dòng)答疑為輔，首先進(jìn)行簽到，了解學(xué)生到課情況，之后同步課堂進(jìn)行講解，講解過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)進(jìn)行互動(dòng)。針對(duì)課程中講過(guò)的重點(diǎn)問(wèn)題再采用搶答、選人等方式讓學(xué)生進(jìn)一步加深印象，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)課效果。很多學(xué)生反饋對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)掌握很清晰，教師情境比較接近線下課堂場(chǎng)景。

（三）線上課后環(huán)節(jié)

線上教學(xué)，課后作業(yè)和反饋也是必不可少，每次課結(jié)束前設(shè)置一次針對(duì)本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)作業(yè)要以客觀題為主，適量的有針對(duì)性的測(cè)驗(yàn)和作業(yè)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和深化，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方法。線上課程作業(yè)批改，我盡量做到及時(shí)、高效，并多采用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

三、學(xué)習(xí)情況反饋

根據(jù)學(xué)生反饋，學(xué)生總體上認(rèn)可線上授課模式，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，記錄學(xué)習(xí)筆記。鼓勵(lì)學(xué)生曬出筆記，對(duì)筆記工整、詳細(xì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，每次課程結(jié)束發(fā)布課程積分榜，學(xué)生間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。如果有學(xué)生不能及時(shí)交作業(yè)，要通過(guò)發(fā)通知的形式督促學(xué)生要按時(shí)提交作業(yè)?？偝煽?jī)還很低的同學(xué)，也是通過(guò)學(xué)習(xí)通發(fā)布通知讓學(xué)生抓緊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有要及時(shí)與班級(jí)的導(dǎo)員和班長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們聯(lián)系到學(xué)生本人，通過(guò)各種手段來(lái)督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和任務(wù)完成做到實(shí)時(shí)把控，各個(gè)環(huán)節(jié)掌握精準(zhǔn)的學(xué)情信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)于部分落后學(xué)生可以及時(shí)提醒，精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和完成。

線上教學(xué)能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，分階段完成學(xué)業(yè)，滿足了學(xué)生多樣化的需求。開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)我們教師既是挑戰(zhàn)，也需要我們深刻思考教育的本質(zhì)，更要求我們打鐵還需自身硬，提升運(yùn)用信化手段的水平和能力。對(duì)于個(gè)人來(lái)講，在線教學(xué)是一種全新的教學(xué)體驗(yàn)，使我加熟悉了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，同時(shí)，在云課堂與學(xué)生交流，讓我感覺(jué)到線下教學(xué)所有的親密互動(dòng)與熱情，縮短了教與學(xué)之間的距離，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)。對(duì)于線上授課，需要后續(xù)應(yīng)用中多加揣摩與嘗試及與其他老師互相探討。對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)或許是新生事物，但同時(shí)也是必備技能。只要我們勤于思考，勤于探索，線上教學(xué)也必將得心應(yīng)手操控自如。線上教學(xué)對(duì)教師的考驗(yàn)不只是技術(shù)的掌握，更是在教學(xué)理念上是否實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心。