初中道德與法治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華文化精神

陳木長(zhǎng)

摘要：2014年3月26日，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》。初中道德與法治教師該如何在教學(xué)中向?qū)W生滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好本民族文化的傳承工作并將之發(fā)揚(yáng)光大，是一個(gè)需要不斷研究的問題。因此，在初中道德與法治教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華文化精神非常重要。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué) 道德與法治 弘揚(yáng) 中華文化精神

為了實(shí)現(xiàn)初中思想道德教育的目標(biāo)，教師必須改進(jìn)現(xiàn)有的初中思想道德教育方法，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德的興趣，提高課堂教學(xué)效率，并引導(dǎo)學(xué)生專注于傳統(tǒng)道德和文化。教師應(yīng)積極將中國(guó)傳統(tǒng)文化教育納入道德和法治課程中，并通過正確的課堂教學(xué)模式幫助學(xué)生形成傳統(tǒng)的道德意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)充滿中華文化氛圍的課堂

在教授道德與法治課程時(shí)，教師要充分挖掘課程資源，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先，教師要充分了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，開展貼合學(xué)生實(shí)際、社會(huì)關(guān)注度高且契合教學(xué)目標(biāo)的課堂活動(dòng)。例如，在講授八年級(jí)上冊(cè)第四課《社會(huì)生活講道德》第三框題“誠(chéng)實(shí)守信”時(shí)，教師可以讓學(xué)生了解古代有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的小故事，如曾子殺豬、季布的一諾千金、商靴立木取信等，讓學(xué)生在課上以表演的形式展現(xiàn)。學(xué)生在活動(dòng)中理解了誠(chéng)實(shí)守信的含義及意義，并在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信，真誠(chéng)待人，信守承諾。

教師還可以增加一些以傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)為主的誦讀活動(dòng)?？梢詮目思悍罟膼蹏?guó)情懷、仁愛兼利和自強(qiáng)不息等角度，結(jié)合書本上的內(nèi)容，讓學(xué)生查閱相關(guān)名言警句和歷史故事，在課堂上進(jìn)行交流和展示，豐富學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累。例如，教師在講授八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生查找傳統(tǒng)文化中有關(guān)社會(huì)生活、社會(huì)規(guī)則、社會(huì)責(zé)任和維護(hù)國(guó)家利益方面的名言警句。例如，荀子曾說：“仁義禮善之于人，辟之若貨財(cái)栗米之于家也?！边@句話讓學(xué)生懂得仁義禮善是生活中的處事準(zhǔn)則，對(duì)他人要心存善意，關(guān)愛他人，以禮待人。這些名言警句的深刻內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。營(yíng)造獨(dú)具傳統(tǒng)文化氛圍的活動(dòng)型課堂，增強(qiáng)學(xué)生的課堂主體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的興趣

陶行知先生倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”，“教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做的方法，事情怎樣做的就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)的就怎樣教，教與學(xué)都以‘做’為中心”。所以，教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)生活實(shí)踐和創(chuàng)造，重在讓學(xué)生能說、能思、能動(dòng)手，會(huì)做人、能做事，提升對(duì)未來生活的適應(yīng)性。

首先，教師要了解本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣點(diǎn)，這有利于教師在教學(xué)中更有效地進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。例如，班級(jí)中的男生熟讀《三國(guó)演義》《水滸傳》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化著作，喜歡英雄人物的故事，那教師在講授七年級(jí)上冊(cè)第四課《友誼與成長(zhǎng)同行》時(shí)，就可以引用“桃園三結(jié)義”的典故來解釋朋友之間意氣相投、言行相依、共同進(jìn)步的友誼。熟悉的歷史典故能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也生動(dòng)形象地講述了關(guān)于友情的知識(shí)。

其次，初中生活潑好動(dòng)，喜歡實(shí)踐活動(dòng)。新版統(tǒng)編道德與法治教材拋棄了原版教材以知識(shí)呈現(xiàn)為主的編排形式，在內(nèi)容設(shè)置上增加了豐富的案例探究活動(dòng)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教師可以充分利用這些案例，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的始終。例如，在七年級(jí)下冊(cè)第三課《青春有格》中展開探究活動(dòng)，思考：是否能僅獨(dú)善其身、止于至善？止于至善的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？教師可以結(jié)合相關(guān)事例進(jìn)行講解?！蔼?dú)善其身，兼濟(jì)天下”出自《孟子·盡心上》，前句為“窮則獨(dú)善其身”，后句為“達(dá)則兼濟(jì)天下”。這句話是指不得志時(shí)也不能自暴自棄，要修養(yǎng)個(gè)人品德；得志時(shí)要心懷天下，報(bào)效國(guó)家。教師可以以東晉詩(shī)人陶淵明為例，從個(gè)人角度和家國(guó)角度告訴學(xué)生，要提高自身的道德修養(yǎng)，要有心系國(guó)家、大濟(jì)蒼生的愛國(guó)情懷，從而讓學(xué)生了解“止于至善”要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和愛國(guó)情懷。

最后，教師要多肯定和鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力具有較大差異，有些學(xué)生喜歡閱讀經(jīng)典，熟練掌握經(jīng)典國(guó)學(xué)知識(shí)；有些學(xué)生更喜歡現(xiàn)代文學(xué)，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累相對(duì)薄弱。教師要正視學(xué)生的差異性，對(duì)所有學(xué)生都要給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升其學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中努力提高。

三、在校本課程中融入中華傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是初中生德育教育的重要資源，為學(xué)生正確價(jià)值觀和審美情趣的形成奠定了基礎(chǔ)。開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育校本課程，打破學(xué)校傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)課程的束縛，使得內(nèi)容更加新穎，形式更加豐富。通過對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色課程的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和思考，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本教材內(nèi)容除了傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)著作，還可以選擇緊貼學(xué)生道德發(fā)展的內(nèi)容。從道德與法治課的角度來看，校本課程的內(nèi)容可以從文化與人的角度出發(fā)，選取精忠報(bào)國(guó)的英雄故事，讓學(xué)生感受慷慨激昂的愛國(guó)情懷；還可以選取與人交往的金句良言，讓學(xué)生體會(huì)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德；還可以選取我國(guó)傳統(tǒng)的餐桌禮儀文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)幼有序、先后有別的傳統(tǒng)禮儀。不拘泥于傳統(tǒng)的經(jīng)典誦讀類校本教材，內(nèi)容更加有趣，讓學(xué)生深刻感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，更好地傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精神。

學(xué)校還可以展開多種形式的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程，不拘泥于紙質(zhì)教材，緊跟時(shí)代脈搏，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。比如，制作類似于“頭腦王者”的答題闖關(guān)小游戲或視頻，介紹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。又如，學(xué)習(xí)水墨畫，可以讓學(xué)生開闊眼界，培養(yǎng)自己的逆向思維力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

四、結(jié)語

中華傳統(tǒng)美德包含深刻的人生哲學(xué)和為人處世的基本原則，其中很多內(nèi)容也是道德與法治課中要求學(xué)生具備的良好品格。將中國(guó)傳統(tǒng)文化精神融入道德和法治課程，可以不斷提高初中生的思想道德水平，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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