淺談當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀與解決對策

劉鋒

摘要：對于大學(xué)生來說，除了具備全面的科學(xué)文化素養(yǎng)以外，還必須具備一定的體育素養(yǎng)，這樣才能為將來進(jìn)入社會從事工作提供保障。本文筆者就對當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀與解決對策進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;體育素養(yǎng);現(xiàn)狀;解決對策

所謂體育素養(yǎng)，指的就是學(xué)生在了解各種體育科學(xué)知識和參與體育鍛煉活動的基礎(chǔ)上而形成的各種體育素質(zhì)與技能的綜合表現(xiàn)。其主要包括體育文化知識、體育鍛煉技巧、體育精神、體育意識等多方面。提升大學(xué)生的體育素養(yǎng)不僅是新時代體育運(yùn)動發(fā)展的客觀需要，同時也是實(shí)施素質(zhì)教育的必要一環(huán)，更是塑造學(xué)生良好體質(zhì)與品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。

一、當(dāng)今時代大學(xué)生體育素養(yǎng)的基本情況分析

（一）體育知識狀況

掌握基本的體育知識有助于指導(dǎo)學(xué)生更好地開展體育運(yùn)動，防止學(xué)生在體育運(yùn)動中出現(xiàn)意外損傷，具體來說，體育知識主要涵蓋單項運(yùn)動技術(shù)知識、身體鍛煉知識、體育基礎(chǔ)知識、體育保健知識等。筆者通過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，能接觸到上述知識的學(xué)生基本為體育專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的高校學(xué)生大都沒有上過與上述知識內(nèi)容相關(guān)的課程，而且在學(xué)習(xí)體育技能的過程中經(jīng)常會遇到相關(guān)問題，超過70%的學(xué)生都不了解體育保健方面的知識，就更談不上科學(xué)有效地開展體育鍛煉了，這對體育功能的全面發(fā)揮來說是非常不利的。

（二）體育行為狀況

個體參與體育活動的外在表現(xiàn)即為體育行為，它是體育素養(yǎng)的最直接反映。筆者通過實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生每年在觀看體育賽事、購買體育刊物和運(yùn)動服飾上所花費(fèi)的資金高達(dá)200元/人。由此可見，大學(xué)生的體育行為正呈現(xiàn)出逐漸增多的發(fā)展趨勢，且很多大學(xué)生都喜歡參與富有時代氣息的、新型的體育運(yùn)用項目，雖然這一現(xiàn)象總的來說是比較好的，但很多大學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的時候往往不具備自主性，無法很好地控制自身的意志與情感。

（三）體育品德現(xiàn)狀

體育品德是個體在體育活動過程中所呈現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理傾向和特征，總的來說，體育品德主要可分為體育道德認(rèn)知、體育道德心理、體育道德行動等。相關(guān)專家和學(xué)者通過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生在認(rèn)為自身實(shí)力偏低或者沒有足夠時間的情況下，往往喜歡讓朋友或同學(xué)代替自己進(jìn)行測試，而且這些學(xué)生并不認(rèn)為這是體育品德惡劣的問題，這一現(xiàn)象是值得教師和學(xué)校引起高度重視的。

（四）體育意識現(xiàn)狀

體育意識涉及到個體對體育的認(rèn)知與理解、參與體育活動的動機(jī)和終身鍛煉意識等。伴隨高校體育學(xué)科地位的進(jìn)一步提升，大學(xué)生的體育意識也明顯增強(qiáng)，參與體育活動、體育比賽的積極性更是大大提升，但不足之處是許多學(xué)生對體育的認(rèn)識往往很膚淺，不了解實(shí)際運(yùn)動項目的價值，也沒有形成良好的鍛煉習(xí)慣。

二、當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)的提升對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改變對體育的錯誤認(rèn)知

當(dāng)前，盡管素質(zhì)教育的呼聲高漲，但是人們對體育的認(rèn)知依然沒有發(fā)生根本性的改變。當(dāng)代大部分高校倡導(dǎo)的是通過體育活動增強(qiáng)學(xué)生的體魄，而不是以培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)為目標(biāo)，二者雖然存在一些共同之處，但本質(zhì)區(qū)別還是比較大的，前者是將提高學(xué)生的綜合體質(zhì)、強(qiáng)健學(xué)生的體魄作為直接目標(biāo)，把體育看作一門增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、強(qiáng)健其體魄的學(xué)科;而培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)則是將培養(yǎng)學(xué)生的良好體質(zhì)作為一個長期追求的目標(biāo)，在體育活動中著力于教給學(xué)生基本的體育科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持鍛煉的意識，并從心里真正改變對體育的不良認(rèn)知，從而為其從事終身體育鍛煉奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。顯然，后者才是當(dāng)代高校體育工作應(yīng)當(dāng)具備的正確觀念。

（二）為學(xué)生提供濃厚的校園體育文化氛圍

一個人處于怎樣的環(huán)境，將直接決定其形成怎樣的思維、做出怎樣的行為，因此，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情，使其具備較高的體育素養(yǎng)，就必須為其創(chuàng)造濃厚的校園體育文化氛圍。讓大學(xué)生自覺養(yǎng)成科學(xué)鍛煉、定期健身的良好習(xí)慣。學(xué)?？刹扇∨e辦知識競賽、文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、運(yùn)動比賽等多樣化的形式，豐富學(xué)生的課余運(yùn)動生活，為學(xué)生提供足夠的參與體育鍛煉的機(jī)會，從而促進(jìn)其體育素養(yǎng)與能力的全面提升。

（三）創(chuàng)新體育活動模式，打造全新的課程體系

傳統(tǒng)體育活動形式過于單一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氣氛呆板無趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很難得到有效提升，因此，必須加強(qiáng)對體育活動模式的改進(jìn)與創(chuàng)新，打造全新的課程體系。各大高校應(yīng)當(dāng)從當(dāng)前社會發(fā)展趨勢以及大學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，努力建立一個系統(tǒng)性、完整性的體育課程體系，把塑造大學(xué)生的體育精神、增強(qiáng)體育興趣以及形成良好的體育觀念作為課程體系的基本立足點(diǎn)。在培養(yǎng)目標(biāo)的價值取向上，應(yīng)當(dāng)注重提高大學(xué)生的綜合體質(zhì)，培養(yǎng)其健康的個性、良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康成長。

（四）加大宣傳力度，提高學(xué)生主動參與體育活動的意識

高校應(yīng)當(dāng)注重對體育教育的宣傳，提高學(xué)生對體育的認(rèn)知，并在體育活動中產(chǎn)生良好的情感體驗。在傳授體育科學(xué)知識的時候，應(yīng)當(dāng)具備一定的目的性，讓學(xué)生形成對體育的理性認(rèn)知，意識到參與體育活動對其學(xué)習(xí)和生活來說的重要意義，從而使其形成長期而穩(wěn)定的體育鍛煉習(xí)慣。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展必然離不開體育課程的開發(fā)與建設(shè)，教師在進(jìn)行體育工作的時候不僅要注重豐富學(xué)生的體育知識與技能儲備，同時還必須注重提高其體育綜合素質(zhì)，通過轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)造濃厚的校園體育文化氛圍、改變體育活動模式等方式來提高體育工作的開展成效，使大學(xué)生的體育素養(yǎng)得到全方位增強(qiáng)。

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