高校體育環(huán)境對大學生體育行為的影響研究

王碩

摘要：在高校體育教學實踐中，學生才是體育學習的主體，為不斷優(yōu)化學生的體育行為，促使學生養(yǎng)成良好的體育學習習慣，不斷優(yōu)化學生的終身體育素養(yǎng)以及意識，應該充分依托于科學的體育環(huán)境。良好的體育環(huán)境，能夠在潛移默化中影響和激勵學生，能夠在很大程度上激發(fā)學生的體育學習興趣。因此，在高校體育教學實踐中，教師應該創(chuàng)設科學的體育環(huán)境，不斷發(fā)揮環(huán)境的滲透以及影響作用。

關鍵詞：高校體育環(huán)境;大學生體育行為;影響

體育環(huán)境一般包括體育的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人工環(huán)境等。在高校體育教學實踐中，人才是體育學習的主體，教師在進行體育環(huán)境的創(chuàng)設過程中，應該充分突出學生的主體性地位，不斷提升體育環(huán)境創(chuàng)設的整體成效與針對性。

一、高校體育環(huán)境的內(nèi)涵

在高校體育教學實踐中，良好的體育環(huán)境發(fā)揮著關鍵性的作用。教師作為體育教學的主要引導者，應該充分結合高校體育教學的特點以及學生的認知特點，充分明確體育環(huán)境的內(nèi)涵，更好的開展體育教學工作，全面提升學生的體育學習質(zhì)量與成效，綜合性優(yōu)化學生的體育素養(yǎng)。第一，自然環(huán)境。高校體育教學大部分是在戶外進行，特別是在沒有現(xiàn)代化體育場館的前提下，高校體育教學更多受自然環(huán)境的影響。雖然在體育教學過程中，人無法左右和改變自然環(huán)境，但可以通過自然環(huán)境的適應等來設計針對性的體育教學工作，以此來不斷提升體育教學的規(guī)劃性與計劃性，綜合性提升體育教學的整體成效?？梢哉f，自然環(huán)境是體育行為的外部條件，也是基礎條件。第二，社會環(huán)境。人是社會中的動物，人主要依賴社會環(huán)境來生存與發(fā)展。在高校體育教學實踐中，教師應該充分關注社會環(huán)境對學生體育行為的影響。比如在全民健身計劃以及國家大力推動全民體育運動的社會環(huán)境中，學生極容易受到這股熱潮的影響，繼而形成良好的體育行為，繼而主動積極的投身于體育鍛煉中。第三，人工環(huán)境。同自然環(huán)境相對應，人工環(huán)境主要是人為進行創(chuàng)造的。比如修建了標準化的體育場所，添置了標準化的體育設施和器材等。在高校體育教學實踐中，為優(yōu)化學生的體育行為，高校以及體育教師都應該有意識的進行人工環(huán)境的創(chuàng)設。畢竟這類環(huán)境的實施以及創(chuàng)造主體是人，在創(chuàng)設工作實踐中，可以充分發(fā)揮人的主觀能動性。

二、體育環(huán)境對大學生體育行為的影響

在高校體育教學實踐中，伴隨著新課改的全面實施，教師在引導學生進行體育鍛煉的過程中，還應該引導學生養(yǎng)成良好的體育行為，不斷優(yōu)化學生的體育素養(yǎng)，全面提升學生的體育認知，引導學生形成終身體育的科學意識。科學的體育環(huán)境能夠發(fā)生重要的滲透以及引導作用，因此，有必要結合教學需要以及學生的認知等，創(chuàng)設科學的體育環(huán)境。

（一）有效適應自然環(huán)境，豐富體育課程內(nèi)容

在高校體育教學實踐中，充分依托于自然環(huán)境來創(chuàng)設體育課程是體育教學的發(fā)展要求，也是整體培養(yǎng)學生良好體育行為習慣的關鍵所在。自然環(huán)境對于學生體育行為的影響是比較大的，但與此同時，人們無法改變自然環(huán)境，只能充分適應它。因此，在實踐過程中，高校體育教學部門以及體育教師應該注重充分結合地域內(nèi)的自然環(huán)境，積極完善和豐富體育課程內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和完善體育教學體系，不斷優(yōu)化和提升體育教學質(zhì)量和成效。比如東北地區(qū)的高校，可以在冬季雪后開展滑雪項目的教學，充分利用學生對滑雪、滑冰運動的熱愛等，不斷優(yōu)化他們的體育行為。再比如南方雨水較多，河流水系也比較豐富，在高校體育課程體系中，可以增設一些與水有關的項目，如游泳、花樣游泳等等。

（二）充分利用社會環(huán)境，豐富大學生體育選擇

在高校體育教學實踐中，社會環(huán)境對于大學生體育行為的影響也是比較大的，特別是在體育社會環(huán)境相對比較健全的大中城市，這種影響可能更甚。在實踐教學過程中，教師應該引導學生充分利用良好的社會環(huán)境，不斷豐富和優(yōu)化自身的體育選擇。比如教師鼓勵和引導學生充分利用社會中免費開放的體育場館以及現(xiàn)代化的體育器材等來開展體育訓練。比如教師引導學生積極結合自身的興趣來參加社會體育俱樂部，以此來實現(xiàn)專項化的體育練習。再比如教師引導學生積極參與社會舉辦的各類體育活動，如馬拉松。

（三）完善體育設施及器材，提升體育教學質(zhì)量

在高校體育教學實踐中，人工環(huán)境對于學生體育行為的影響也比較大。一方面，高校應該注重完善自身的人工環(huán)境，結合學校體育教學現(xiàn)狀等，充分完善和優(yōu)化體育設施以及體育器材，積極為體育教學營造良好的人工環(huán)境，充分滿足學生體育鍛煉的需求。另一方面，高?？梢詫で笊鐣Y本注入來構建專業(yè)化、標準化的體育場館，定期舉辦豐富多彩的體育活動，如校園籃球比賽等等。

三、結論

在高校體育教學實踐中，體育環(huán)境對學生體育行為的影響是非常大的，為優(yōu)化學生的體育素養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成良好的體育行為，促使學生形成終身體育的科學意識，應該充分發(fā)揮體育環(huán)境的滲透以及影響作用，全面促進學生的健康發(fā)展與成長。

參考文獻：

[1]姚欣雨.體育環(huán)境對大學生體育鍛煉行為的影響研究[J].青春歲月，2019 （32）：169.

[2]王磊.我校體育氛圍對學生體育鍛煉行為的影響研究[J].體育科學進展，2016 （01）：1-8.