高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的影響

張燕

摘要：高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生的鍛煉習(xí)慣毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)產(chǎn)生一定程度上的影響，而良好的體育鍛煉習(xí)慣也會(huì)影響到大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與身心的健康程度，所以有必要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析，對(duì)高校體育環(huán)境進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化，減少因高校體育環(huán)境較差給大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣產(chǎn)生的消極影響。據(jù)此，本文對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，目的在于結(jié)合實(shí)際情況為大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)提供理論依據(jù)，從完善高校體育環(huán)境入手，希望能引起高校管理者的重視。

關(guān)鍵詞：高校體育環(huán)境;大學(xué)生;體育鍛煉習(xí)慣

在學(xué)校系統(tǒng)中體育學(xué)習(xí)是十分重要的部分，尤其是在我國(guó)教育部門提出的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的具體要求下，體育在現(xiàn)實(shí)情況中的重要性漸漸為更多教育工作者所知，大學(xué)體育是學(xué)生在學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)參與體育鍛煉的最后階段，同時(shí)也是從學(xué)校體育向終身體育進(jìn)行過(guò)渡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不僅僅能為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展也存在著較大的意義。所以對(duì)高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的影響問(wèn)題進(jìn)行分析十分重要，有利于對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行推動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。據(jù)此，本文對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

想要對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行研究，就必須要在一定程度上明確高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。在我國(guó)教育水平不斷提升的背景下，高?；A(chǔ)設(shè)施水平也得到了一定程度上的提升，這也為學(xué)生在學(xué)校更好的學(xué)習(xí)、生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而在體育鍛煉的問(wèn)題上，很多學(xué)生雖然對(duì)體育存在著較高的興趣，但是出于種種考慮，其對(duì)體育環(huán)境與體育設(shè)施也存在著較高的要求，實(shí)事求是的說(shuō)，高校學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都需要在學(xué)校內(nèi)生活，雖然校外體育場(chǎng)館的基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，但學(xué)生很少有時(shí)間去校外參加體育鍛煉，而高校的體育設(shè)施不完善，體育環(huán)境較差，這也直接影響了大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，由此可見(jiàn)，高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要性十分明顯，如果高校體育環(huán)境較好，那么學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣就可能會(huì)在現(xiàn)實(shí)情況中得到養(yǎng)成，如果高校體育環(huán)境一般，那么學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的幾率就會(huì)下降，如果高校體育環(huán)境極差，那么學(xué)生就很難養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。以上所述，基本就是高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

二、高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的具體影響

（一）高校體育環(huán)境中體育教學(xué)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的影響

在我國(guó)教育不斷改革的情況下，素質(zhì)教育也得到了持續(xù)的推進(jìn)，這使得健康第一的理念開(kāi)始在高校中得到了滲透，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)是高校最重要的工作之一。所以，需要了解高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的具體影響，有利于為學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣提供參考。

高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣存在著很多的影響，從國(guó)內(nèi)相關(guān)的調(diào)查研究來(lái)看，大部分學(xué)生都認(rèn)為，高校體育課的開(kāi)展對(duì)體育學(xué)習(xí)存在一定影響，然而在高校開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中往往存在著一定程度上的問(wèn)題，這些問(wèn)題也影響了學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度，雖然這些問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)情況中有待于高校的體育教師不斷的進(jìn)行改善，但體育教學(xué)會(huì)影響學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣是不爭(zhēng)的事實(shí)，如果體育教學(xué)內(nèi)容安排不合理，就會(huì)直接降低學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）高校體育環(huán)境中考核環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的影響

在高校的體育環(huán)境中，考核環(huán)境是十分重要的部分之一，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣產(chǎn)生影響，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中有部分學(xué)生認(rèn)為，體育考核及與體育考試相關(guān)的活動(dòng)都會(huì)對(duì)他們的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，還有部分學(xué)生認(rèn)為，他們參與體育活動(dòng)的主要目的之一就是應(yīng)付考試，這說(shuō)明他們的體育鍛煉習(xí)慣并沒(méi)有養(yǎng)成，體育考試不僅未發(fā)揮督促的作用，反倒提升了學(xué)生對(duì)體育的抵觸感。

（三）高校體育環(huán)境中體育硬件設(shè)施對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的影響

正如前文所說(shuō)，高校的體育設(shè)施不完善，體育環(huán)境較差，這也直接影響了大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，由此可見(jiàn)，高校體育環(huán)境對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要性十分明顯，而體育硬件設(shè)施也是高校體育環(huán)境中最具代表性的重要因素。目前很多的學(xué)生都對(duì)當(dāng)前學(xué)校的體育硬件設(shè)施不夠滿意，這說(shuō)明部分高校的硬件設(shè)施水平無(wú)法滿足學(xué)生參加體育活動(dòng)的具體需求，更不能夠激發(fā)他們參與體育鍛煉的興趣，這與學(xué)校管理者缺乏意識(shí)有關(guān)，與學(xué)校缺乏投入也有很大的關(guān)系，正是因?yàn)闆](méi)有加強(qiáng)對(duì)高校體育環(huán)境的重視，所以沒(méi)有加強(qiáng)投入以此來(lái)改善硬件設(shè)施，最終影響了學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。

三、優(yōu)化高校體育環(huán)境、培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的措施

（一）高校體育教師提升教學(xué)質(zhì)量

想要對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)就必須要對(duì)高校體育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，所以高校體育教師必須要明確素質(zhì)教育的理念，以對(duì)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性并合理選擇體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，正如前文所說(shuō)，如今大部分學(xué)生都認(rèn)為，高校體育課的開(kāi)展對(duì)體育學(xué)習(xí)存在一定影響，所以在高校開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中體育教師必須要加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的分析，不斷的強(qiáng)化學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，選擇一些學(xué)生感興趣且能夠提升學(xué)生身心健康水平的內(nèi)容，如籃球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)等等，都可以較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（二）對(duì)考核內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

高校體育環(huán)境中的考核環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣產(chǎn)生影響，在現(xiàn)實(shí)中有部分學(xué)生認(rèn)為體育考核及與體育考試相關(guān)的活動(dòng)都會(huì)對(duì)他們的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因?yàn)樗麄儗?duì)體育考核存在著抵觸感，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)對(duì)考核內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，不能夠以單一的指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，而是應(yīng)該注重學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)在考核過(guò)程中切忌將學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行比較，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的完成與學(xué)生的先天運(yùn)動(dòng)天賦存在著很大的關(guān)系，不具備運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生無(wú)論如何努力都無(wú)法在體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面趕超具有良好天賦的學(xué)生，所以應(yīng)該讓學(xué)生與自己比較，注重他們的進(jìn)步并合理鼓勵(lì)，降低他們對(duì)體育考核的抵觸感。

（三）加大投入提升硬件設(shè)施水平

高校領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)投入，對(duì)體育硬件設(shè)施水平進(jìn)行提升，如果高校自身?xiàng)l件不允許，可以加強(qiáng)與教育部門的協(xié)調(diào)，同時(shí)還可以借助社會(huì)的力量不斷完善體育環(huán)境，歸結(jié)起來(lái)，無(wú)論是用什么方式，都必須要優(yōu)化高校體育環(huán)境，因?yàn)楦咝ｓw育環(huán)境是培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的基礎(chǔ)，高校體育環(huán)境是培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的核心，學(xué)校管理者必須要滿足學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的具體需求，激發(fā)他們的體育鍛煉興趣，提升其積極性，讓他們更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

四、結(jié)論

綜上所述，大學(xué)體育是學(xué)生在學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)參與體育鍛煉的最后階段，同時(shí)也是從學(xué)校體育向終身體育進(jìn)行過(guò)度的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不僅僅能為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展也存在著較大的意義，所以有必要優(yōu)化高校體育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

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