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    高校足球課余訓(xùn)練中存在的問題及對策研究

    2020-09-10 07:22:44任鵬
    體育風(fēng)尚 2020年6期
    關(guān)鍵詞:足球訓(xùn)練高校問題

    任鵬

    摘要:眾所周知,在當(dāng)前高校體育教學(xué)中,足球課余訓(xùn)練是非常重要的組成部分。有越來越多的大學(xué)生喜歡上了足球,享受在足球訓(xùn)練中的樂趣。但是,縱觀當(dāng)前高校足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀,我們不得不承認(rèn)當(dāng)前的足球訓(xùn)練中還是存在著傳統(tǒng)教學(xué)理念的影子,足球訓(xùn)練無論在內(nèi)容上還是方式上面都存在著一定的滯后性,并不能夠很好的滿足現(xiàn)在大學(xué)生群體對足球的學(xué)習(xí)需求。本文將就高校課余足球訓(xùn)練中存在的問題和對策進(jìn)行深入的分析和探究。

    關(guān)鍵詞:高校;足球訓(xùn)練;問題;對策

    目前,我國諸多高校都在積極致力于開展足球訓(xùn)練活動,在各種類型的足球比賽中,我們常??梢砸姷酱髮W(xué)生的身影。這些都代表著足球在大學(xué)生群體中獲得了更高的認(rèn)可度,大學(xué)生對于足球運動的熱愛之情也在不斷上升。但這并不意味著高校足球訓(xùn)練工作就是無可挑剔的,其中還是存在著很多的問題和弊端在影響著足球訓(xùn)練的效果,要想真正提升高校足球訓(xùn)練的效果,就必須要從實際情況入手,認(rèn)清問題,找準(zhǔn)問題發(fā)生的根源,制定出行之有效的解決策略。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗,就此議題提出自己的幾點看法和建議。

    一、當(dāng)前高校足球訓(xùn)練中出現(xiàn)的代表性問題分析

    (一)欠缺新的理念引導(dǎo)

    在全新教育教學(xué)改革形勢之下,現(xiàn)在的足球訓(xùn)練應(yīng)該秉承的是素質(zhì)教育、終身教育與快樂教育的教學(xué)理念,要想盡辦法讓大學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)訓(xùn)練的快樂和成就感。但是,就目前高校足球訓(xùn)練實際開展情況來看,其在訓(xùn)練目標(biāo)上還是存在著顯著的滯后性,無論是高校自身,還是負(fù)責(zé)足球教學(xué)的體育教師,都沒有及時適應(yīng)好全新的訓(xùn)練理念,沒有結(jié)合當(dāng)前足球訓(xùn)練的實際情況來制定出明確的訓(xùn)練目標(biāo)。課余足球訓(xùn)練應(yīng)該更多的從學(xué)生的興趣培養(yǎng)出發(fā),激發(fā)和維護好學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣。

    (二)欠缺優(yōu)質(zhì)的師資力量

    在高校體育教學(xué)中,不僅僅是足球這一項體育運動欠缺優(yōu)秀的師資力量,于體育課程整體而言,都存在著欠缺優(yōu)質(zhì)師資力量的問題。之所以出現(xiàn)這樣的情況,其主要原因在于之前很長的一段時間內(nèi),高校教學(xué)是受傳統(tǒng)教育模式所支配的,其在實際教學(xué)工作中會更加偏向于專業(yè)知識的教學(xué)和傳授,體育課程在綜合類院校中扮演的是輔助課程的角色,因此,體育教師群體在高校教師群體中存在著很大的弱勢,其無論是在前期選拔招聘還是在后期培養(yǎng)過程中都沒有給予體育教師該有的選擇標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。

    還有,單就高校足球運動項目教學(xué)來說,目前在高校任職的足球教練很大一部分都是從專業(yè)體校畢業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才,他們的足球理論知識儲備量非常足,而且對足球也是非常熱愛,甚至癡迷,但是,真正擁有足球?qū)I(yè)和教育教學(xué)雙重技能的教師數(shù)量并不是很多,這就使得他們在實際訓(xùn)練工作中總是會遇到各種各樣的問題,阻礙到他們訓(xùn)練效果的提升。

    (三)足球訓(xùn)練方式存在弊端

    根據(jù)筆者的調(diào)查和了解,當(dāng)前高校足球訓(xùn)練中,很多高校采用的還是一刀切的訓(xùn)練方式,其將訓(xùn)練重點更多集中在了統(tǒng)一層面,集中統(tǒng)一訓(xùn)練,嚴(yán)重忽視了學(xué)生個體之間的差異。而高校中參與足球培訓(xùn)的學(xué)生個體能力差異性是非常大的,對于足球的了解和熱愛程度也不盡相同,如果高校一味堅持一刀切的訓(xùn)練模式,其必然會影響到大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)積極性,教師的課余訓(xùn)練工作也很難保證在既定的訓(xùn)練時間內(nèi)收獲理想效果。

    (四)大學(xué)生足球基礎(chǔ)差距過大

    從目前高校所開展的課余足球訓(xùn)練現(xiàn)狀來看,其中有一個不容忽視的問題,那就是大學(xué)生的足球基礎(chǔ)差距過大,一部分大學(xué)生從小就接觸足球,對各種技巧動作非常熟練,而另一部分大學(xué)生則是一點足球基礎(chǔ)也沒有,在參與課余足球訓(xùn)練之前對于足球相關(guān)的知識和技能知之甚少。面對大學(xué)生足球基礎(chǔ)差異如此之大的情況,體育教師開展訓(xùn)練就會變得非常困難。

    二、高校足球訓(xùn)練教學(xué)中的有效對策分析

    (一)樹立和落實現(xiàn)代足球訓(xùn)練理念

    在課余足球訓(xùn)練工作當(dāng)中,體育教師要積極樹立和落實現(xiàn)代足球訓(xùn)練理念,堅持以球為中心,以集體對抗為靈魂。足球運動本身就是一個團體項目,踢好足球需要全體隊員的團結(jié)協(xié)作與默契配合。因此,在實際訓(xùn)練過程中,體育教師要加強團隊協(xié)作意識的滲透,要將學(xué)生個體力量團結(jié)凝聚在一起,相互取長補短,竭盡全力提升團隊的整體實力。通過足球訓(xùn)練使學(xué)生明白個人的成長與團隊、集體的努力是分不開的。此外,在訓(xùn)練的過程中還要融入對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,以素質(zhì)教育和快樂足球為目標(biāo),寓教于樂,讓學(xué)生在訓(xùn)練中成長,在訓(xùn)練中體會到足球運動的樂趣。

    (二)提高師資隊伍的綜合實力

    在足球訓(xùn)練中,體育教師是最核心的人物之一,體育教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力會直接影響到足球訓(xùn)練的效果。因此,筆者建議高校必須要結(jié)合自身的實際情況來盡全力提高師資隊伍的綜合實力,為高校足球教學(xué)配備更優(yōu)質(zhì)的師資力量。高校可以從以下兩個方面來同時著手:第一,高校應(yīng)該加強對足球課程教師的培養(yǎng)力度,要為足球教師們爭取更多培訓(xùn)與提升自身教學(xué)能力的機會,鼓勵他們走出校門,多與同行業(yè)中的優(yōu)秀人士交流和接觸,向他們學(xué)習(xí)新的理念和方式。第二,高校應(yīng)該加強對優(yōu)質(zhì)足球教師的引進(jìn)力度,從社會上聘請更優(yōu)質(zhì)的足球教學(xué)人才,為學(xué)校足球教學(xué)教師隊伍增添更新更強的力量。

    (三)創(chuàng)新訓(xùn)練方式

    在足球訓(xùn)練過程中,體育教師應(yīng)該積極嘗試和應(yīng)用當(dāng)前比較先進(jìn)的訓(xùn)練方式,以不斷變換的訓(xùn)練方式來吸引和維護好大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣,比如,在足球訓(xùn)練中采用分層訓(xùn)練的方式,根據(jù)學(xué)生們的足球基礎(chǔ)來將其劃分成為多個小組,然后給予每一個足球小組不同的訓(xùn)練任務(wù),要求每一個小組都按照適合自己的內(nèi)容來進(jìn)行訓(xùn)練,后續(xù)的考核標(biāo)準(zhǔn)也要根據(jù)不同小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容來分開制定,這樣一來,其不僅可以更好的滿足不同足球基礎(chǔ)的學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求,而且學(xué)生們在學(xué)習(xí)足球的過程中也會感受到更多的成就感和滿足感,學(xué)習(xí)起來才會更加充滿動力。再比如,體育教師可以在足球訓(xùn)練中多融入一些簡單的游戲或者競賽,為原本枯燥乏味的足球訓(xùn)練增添更多的樂趣,學(xué)生們也會以更加輕松愉悅的心情來加入到足球訓(xùn)練當(dāng)中來,不會因為訓(xùn)練的艱苦而產(chǎn)生放棄的念頭,其對于維護學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性是非常有幫助的。

    (四)尊重學(xué)生,施行差異化訓(xùn)練

    作為負(fù)責(zé)足球訓(xùn)練工作的教師,在開始制定訓(xùn)練計劃和落實訓(xùn)練任務(wù)之前,必須要認(rèn)識到學(xué)生之間的差異性,其不僅要認(rèn)識到學(xué)生在足球基礎(chǔ)和能力方面的差異,也要認(rèn)識到不同學(xué)生之間的個性差異,從內(nèi)心深處去尊重自己的學(xué)生。在實際訓(xùn)練過程中,教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及個人潛力來實施差異化訓(xùn)練,要針對不同性格的學(xué)生來進(jìn)行合理指導(dǎo),比如,對一些基礎(chǔ)能力比較差但認(rèn)真努力的學(xué)生,教師要多鼓勵多肯定,要幫助他們樹立起自信,而對一些因為擁有一定足球基礎(chǔ)但自視過高的學(xué)生,教師則應(yīng)該對他們提出一些客觀建議,讓他們認(rèn)識到自己的不足。

    三、結(jié)束語

    綜上所述,現(xiàn)階段高校足球訓(xùn)練中的確存在著很多的問題和弊端,亟待得到有效的解決與完善,但是,筆者相信伴隨著高校重視力度的提升以及相關(guān)有效對策的陸續(xù)開展與落實,我國高校足球訓(xùn)練工作的質(zhì)量必然會得到很大提高。

    參考文獻(xiàn):

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