吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作現(xiàn)狀的研究

胡一禮

摘要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談、文獻(xiàn)資料等研究方法，對(duì)吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明，部分學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試工作認(rèn)識(shí)不夠;體質(zhì)測(cè)試儀器老舊不精確;工作人員測(cè)試培訓(xùn)不專業(yè);相關(guān)職能部門(mén)缺乏管理機(jī)制;數(shù)據(jù)總結(jié)和反饋不及時(shí)等問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：體質(zhì);測(cè)試;對(duì)策

吉首大學(xué)張家界學(xué)院是湖南省的一所普通獨(dú)立學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院擁有公辦高校的教學(xué)資源管理模式以及社會(huì)力量的投入等優(yōu)勢(shì)，近幾年來(lái)發(fā)展迅速。國(guó)家教育部曾于2007年正式施行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作開(kāi)始于2016年，測(cè)試工作實(shí)施比較晚。本文以吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作現(xiàn)狀為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查分析，找出其中存在的問(wèn)題并分析產(chǎn)生原因，提出合理性建議，為以后的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作改革提供一定的依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

本文主要采用了專家訪談、文獻(xiàn)資料等研究方法。

二、吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試的認(rèn)識(shí)不足

在測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試的認(rèn)識(shí)不足，主要表現(xiàn)在態(tài)度不端正。很多學(xué)生抱著及格或者合格的心態(tài)參加測(cè)試。這樣就沒(méi)有采集到學(xué)生真實(shí)的數(shù)值，更有甚至提出不參加某項(xiàng)的測(cè)試，因?yàn)楦杏X(jué)通過(guò)其他項(xiàng)目的測(cè)試的成績(jī)已經(jīng)及格。一部分學(xué)生把體質(zhì)測(cè)試和體育測(cè)試混淆，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體測(cè)工作是國(guó)家數(shù)據(jù)的需求。還有部分學(xué)生心理拒絕測(cè)試，為了躲避測(cè)試開(kāi)假證明辦理免測(cè)申請(qǐng)或者請(qǐng)別人代測(cè)。甚至有部分學(xué)生對(duì)自己健康不重視，生活作息混亂，不注意飲食，平時(shí)也不參加運(yùn)動(dòng)，學(xué)生認(rèn)為自己年輕有活力，以至于對(duì)體測(cè)的不重視。學(xué)生一方面不關(guān)注自身體質(zhì)健康，另一方面對(duì)體質(zhì)測(cè)試真正目的和深遠(yuǎn)意義不了解，這個(gè)問(wèn)題對(duì)整個(gè)測(cè)試工作影響重大。

（二）體質(zhì)測(cè)試儀器缺乏和老舊

學(xué)院從2016年購(gòu)買(mǎi)第一批測(cè)試儀器，而且各項(xiàng)目的儀器只有一套，沒(méi)有備用儀器。在實(shí)際的測(cè)試過(guò)程中，發(fā)生過(guò)因?yàn)橐豁?xiàng)儀器的損壞，停止所有測(cè)試工作的情況。儀器的缺乏給測(cè)試工作帶來(lái)很強(qiáng)的工作壓力，一個(gè)年級(jí)的測(cè)試工作往往因?yàn)橹挥幸惶自O(shè)備，要進(jìn)行比較長(zhǎng)的時(shí)間跨度。時(shí)至今日，已經(jīng)完成2016級(jí)學(xué)生的測(cè)試，完成2017級(jí)的三次測(cè)試，2018級(jí)的二次測(cè)試，2019級(jí)的一次測(cè)試。測(cè)試機(jī)器老化嚴(yán)重，數(shù)據(jù)調(diào)教越發(fā)困難，測(cè)試機(jī)器的反應(yīng)不靈敏。然而，學(xué)校的發(fā)展迅速，招生人數(shù)逐年增加，更是加重了測(cè)試工作量。軟件方面也沒(méi)有及時(shí)更新，數(shù)據(jù)換算和測(cè)試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)也是人工進(jìn)行，浪費(fèi)人力和財(cái)力。測(cè)試工作受場(chǎng)地限制，儀器要經(jīng)常搬動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)固定的測(cè)試點(diǎn)，導(dǎo)致儀器損壞嚴(yán)重。測(cè)試儀器缺乏和老化，直接影響了測(cè)試工作效率和測(cè)試數(shù)值的準(zhǔn)確性。

（三）測(cè)試工作人員缺乏專業(yè)性培訓(xùn)

學(xué)生體測(cè)工作實(shí)施以來(lái)，專業(yè)的測(cè)試員只有五位。由于測(cè)試任務(wù)重、工作量大，測(cè)試時(shí)間又全安排在周末，幾乎沒(méi)有教師愿意來(lái)?yè)?dān)任測(cè)試工作。由于缺乏測(cè)試員，只能聘請(qǐng)?jiān)谛４髮W(xué)生充當(dāng)測(cè)試員。部分測(cè)試員對(duì)測(cè)試要求，動(dòng)作要求都不熟悉，對(duì)測(cè)試儀器操作不熟練，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。這樣一來(lái)，不僅影響了測(cè)試工作效率，也影響了測(cè)試的數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。測(cè)試員的不專業(yè)性還表現(xiàn)在對(duì)整個(gè)測(cè)試過(guò)程監(jiān)管不嚴(yán)格。這就造成了有些學(xué)生替代其他大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，使得體測(cè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性降低。部分項(xiàng)目的動(dòng)作要求不一致，不統(tǒng)一，測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)不同。如引體向上正手握桿還是反手握桿，不同的測(cè)試員要求不一樣。這些都不能保障測(cè)試工作的統(tǒng)一性。

（四）醫(yī)療和保衛(wèi)工作缺乏

每批次的測(cè)試過(guò)程中，都有發(fā)生學(xué)生損傷的事件。這樣不僅影響了學(xué)生后續(xù)的測(cè)試，也影響了學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)。損傷事件是不可避免的，一方面是學(xué)生準(zhǔn)備不充分，另一方面是受測(cè)試場(chǎng)地和天氣影響。但是體測(cè)中心只是簡(jiǎn)單準(zhǔn)備了一些常用的跌打損傷藥物，沒(méi)有配備專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，對(duì)發(fā)生特殊的運(yùn)動(dòng)損傷，沒(méi)有應(yīng)急措施。這一層面來(lái)說(shuō)，體測(cè)中心是有責(zé)任的，不夠完善的。而且，測(cè)試安排組織比較混亂，學(xué)校沒(méi)有配給專門(mén)的保衛(wèi)人員，進(jìn)行保衛(wèi)工作。校外人員進(jìn)入測(cè)試場(chǎng)地，影響了測(cè)試工作。例如，有小孩子進(jìn)入測(cè)試場(chǎng)地，學(xué)生測(cè)試過(guò)程中，有可能撞上小孩子，發(fā)生惡性事件。

（五）測(cè)試工作勞務(wù)費(fèi)用短缺

體測(cè)工作最明顯的特點(diǎn)是工作量大。學(xué)校每年的專項(xiàng)費(fèi)用固定，而且比較短缺。吉首大學(xué)張家界學(xué)院的體測(cè)工作都安排在周末進(jìn)行，這樣的安排會(huì)占去測(cè)試員的休息時(shí)間，再加上勞務(wù)補(bǔ)助不多，測(cè)試員難免出現(xiàn)消極的情緒。在測(cè)試過(guò)程中，測(cè)試員的工作起著主導(dǎo)作用，消極情緒帶來(lái)的結(jié)果就是給受試學(xué)生帶來(lái)不良情緒，直接影響到了測(cè)試結(jié)果。

（六）測(cè)試數(shù)據(jù)反饋不及時(shí)

學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)采集完后，一方面進(jìn)行成績(jī)核算，另一方面就是進(jìn)行數(shù)據(jù)的提交，卻少有的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和反饋。學(xué)生也只關(guān)心自己達(dá)標(biāo)沒(méi)有，少有關(guān)心自己數(shù)據(jù)的分析。體測(cè)工作采集數(shù)據(jù)是一方面，但是分析數(shù)據(jù)是缺乏的。沒(méi)有響應(yīng)的反饋也是工作的不完整。學(xué)生得不到數(shù)據(jù)反饋，在一些測(cè)試項(xiàng)目上成績(jī)難以提高，或者引起重視。

（七）體測(cè)中心缺乏管理機(jī)制

體測(cè)中心成立以來(lái)，在管理方面缺乏制度建設(shè)。體測(cè)中心器材設(shè)施管理混亂，容易和體育器材混淆。中心沒(méi)有一套完整的人員管理制度和儀器設(shè)備操作說(shuō)明，沒(méi)有一套數(shù)據(jù)保密工作制度，沒(méi)有一套測(cè)試培訓(xùn)組織制度。很多老師和學(xué)生都不知道體測(cè)中心的存在，各二級(jí)學(xué)院和體測(cè)中心的聯(lián)系也沒(méi)有銜接。體質(zhì)測(cè)試中心沒(méi)有得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視。

三、體質(zhì)測(cè)試工作改革的思路和方法

（一）加強(qiáng)體測(cè)工作宣傳和學(xué)生引導(dǎo)

輿論導(dǎo)向是十分重要的。只有做好體質(zhì)健康測(cè)試的宣傳工作，才能讓學(xué)校、教師、學(xué)生都認(rèn)識(shí)到體質(zhì)測(cè)試的重要性，才能調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)職能單位的積極性，有利于測(cè)試工作的開(kāi)展。學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)試的意義，在測(cè)試過(guò)程中才會(huì)端正態(tài)度，不會(huì)懈怠，讓測(cè)試獲得有效數(shù)據(jù)。體質(zhì)健康測(cè)試的意義關(guān)乎著中華民族發(fā)展與存亡，所以這個(gè)宣傳工作是首當(dāng)其沖的。引導(dǎo)學(xué)生做好測(cè)試準(zhǔn)備，以及測(cè)試中的自我保護(hù)工作，告訴各項(xiàng)測(cè)試動(dòng)作要求及達(dá)標(biāo)要求，有利于提高測(cè)試工作效率。

（二）增加測(cè)試儀器和設(shè)備維護(hù)

工欲善其事，必先利其器。測(cè)試工作是個(gè)人機(jī)配合完成大工作量的事情，很多情況需要依靠機(jī)器儀器來(lái)提高測(cè)試效率。單人單項(xiàng)的測(cè)試項(xiàng)目，應(yīng)該具備兩套或者兩套以上的測(cè)試設(shè)備。還應(yīng)該增加預(yù)備儀器，防止測(cè)試過(guò)程設(shè)備儀器損壞，而停止測(cè)試。每次測(cè)試前和測(cè)試完成后，都要保持儀器的干凈和整潔。機(jī)器和儀器的使用要規(guī)范，儀器和設(shè)備要放在干燥，少灰塵的環(huán)境中，做好其保養(yǎng)工作。讓每項(xiàng)機(jī)器或設(shè)備分配到人，責(zé)任到人。

（三）開(kāi)展測(cè)試員專業(yè)培訓(xùn)

測(cè)試員的測(cè)試技術(shù)和道德水平對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)有著直接的影響。測(cè)試員上崗前，應(yīng)該經(jīng)過(guò)測(cè)試中心的集中培訓(xùn)。一方面培訓(xùn)儀器設(shè)備的使用和保養(yǎng)，以及各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目動(dòng)作要求的規(guī)范，另一方面要加強(qiáng)測(cè)試員的道德素養(yǎng)，不能因?yàn)楹蜏y(cè)試者關(guān)系熟悉，而進(jìn)行不規(guī)范測(cè)試。測(cè)試工作中建立互信監(jiān)察制度，一個(gè)項(xiàng)目，設(shè)置兩位或者兩位以上的測(cè)試員。培養(yǎng)測(cè)試員的責(zé)任心是培訓(xùn)的任務(wù)之一，只有高度的責(zé)任心，才能在測(cè)試過(guò)程中做到不焦躁，不與受試者發(fā)生語(yǔ)言上或者情緒上的沖突。

（四）健全測(cè)試醫(yī)療和保衛(wèi)系統(tǒng)

體測(cè)中心增設(shè)專門(mén)的醫(yī)護(hù)人員，負(fù)責(zé)處理測(cè)試過(guò)程中學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷事件。尤其是在1000米/800米中長(zhǎng)跑和50米跑的項(xiàng)目中做好監(jiān)護(hù)工作。體測(cè)中心應(yīng)該和學(xué)校后勤保衛(wèi)部門(mén)做好銜接，體測(cè)進(jìn)行過(guò)程中不讓校外及校內(nèi)無(wú)關(guān)人士進(jìn)入測(cè)試區(qū)，以免發(fā)生不必要的糾紛事件，影響測(cè)試工作有序進(jìn)行。

（五）增加體測(cè)專項(xiàng)勞務(wù)補(bǔ)助

增加測(cè)試工作勞務(wù)，讓測(cè)試員拿到應(yīng)有的補(bǔ)貼。能夠很大程度的調(diào)動(dòng)測(cè)試員工作的積極性。堅(jiān)決杜絕體測(cè)中心勞務(wù)開(kāi)支不明確，專項(xiàng)費(fèi)用不清晰的事件。只有合理的勞務(wù)分配，才能比較好的調(diào)動(dòng)師資力量，讓更多的學(xué)校教工參與到這項(xiàng)工作中來(lái)。僅僅依靠幾位體育老師來(lái)完成測(cè)試工作，是不夠的。應(yīng)該讓學(xué)工系統(tǒng)的老師參與進(jìn)來(lái)，比如輔導(dǎo)員，班主任。因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)生的情況更加了解更加熟悉。

（六）及時(shí)反饋學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)

測(cè)試數(shù)據(jù)應(yīng)該第一時(shí)間進(jìn)行反饋。我們?cè)谕瓿蓽y(cè)試工作中要明確，數(shù)據(jù)的意義不僅僅是向國(guó)家上傳，更大的意義是反饋回學(xué)生，讓學(xué)生第一時(shí)間了解自己的體測(cè)數(shù)據(jù)情況，讓學(xué)生對(duì)自己體質(zhì)健康進(jìn)行管理和干預(yù)。體測(cè)中心應(yīng)該完善數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，給每位學(xué)生做好數(shù)據(jù)檔案，該檔案主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)分析和健康達(dá)標(biāo)程度。及時(shí)把檔案和數(shù)據(jù)告知學(xué)生，才會(huì)激進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣。

（七）建立體測(cè)中心管理制度

無(wú)規(guī)矩不成方圓。只有建立管理制度，測(cè)試工作的開(kāi)展才能有序進(jìn)行。體測(cè)中心應(yīng)該建立基本制度，比如頒發(fā)或出臺(tái)《學(xué)生緩（免）測(cè)的申請(qǐng)制度》《學(xué)生測(cè)試違規(guī)的處理辦法和意見(jiàn)》《測(cè)試員工作考核系統(tǒng)》《測(cè)試儀器損壞賠償辦法》，《測(cè)試項(xiàng)目動(dòng)作規(guī)范及要求》等等一系列的規(guī)章制度。只有規(guī)范了制度，測(cè)試工作也會(huì)更加規(guī)范化、科學(xué)化。讓規(guī)章制度指引學(xué)校的測(cè)試工作，并且科學(xué)規(guī)劃安排測(cè)試方案，規(guī)避出現(xiàn)擁擠，做到有計(jì)劃，有組織的測(cè)試。對(duì)緩測(cè)或者免測(cè)的同學(xué)做好資料保存，及時(shí)安排畢業(yè)生的補(bǔ)測(cè)，避免出現(xiàn)漏測(cè)的發(fā)生。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

本文對(duì)吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行指明，需要引起全院教師和學(xué)生的重視。根據(jù)調(diào)查所知，吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體質(zhì)測(cè)試的認(rèn)識(shí)不足;體質(zhì)測(cè)試儀器缺乏和老舊;測(cè)試工作人員缺乏專業(yè)性培訓(xùn);醫(yī)療和保衛(wèi)工作缺乏;測(cè)試工作勞務(wù)費(fèi)用短缺;測(cè)試數(shù)據(jù)反饋不及時(shí);體測(cè)中心缺乏管理機(jī)制等。這些問(wèn)題對(duì)體測(cè)數(shù)據(jù)都有直接或者間接的影響，讓體測(cè)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性受到了挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有得到真實(shí)有效的測(cè)試數(shù)據(jù)，可以說(shuō)體測(cè)工作是徒勞的，也是枉然的。

（二）建議

根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā)，吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作是個(gè)不斷完善的階段，學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)體測(cè)工作宣傳和學(xué)生引導(dǎo);增加測(cè)試儀器和設(shè)備維護(hù);積極開(kāi)展測(cè)試員專業(yè)培訓(xùn);健全測(cè)試醫(yī)療和保衛(wèi)系統(tǒng);增加體測(cè)專項(xiàng)勞務(wù)補(bǔ)助;體測(cè)中心及時(shí)反饋學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù);建立體測(cè)中心管理制度?？偠灾?，我們應(yīng)該重視體測(cè)工作的實(shí)施，不斷探索，讓體測(cè)工作更加規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。

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