金立恒
摘要:深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神,教育部辦公廳關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知。云南省教育廳重視幼兒足球的開展,但是城鄉(xiāng)的發(fā)展仍然具有很大差距,這也離不開經(jīng)濟(jì)水平和體育文化的發(fā)展。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料發(fā)、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯歸納法對云南省玉溪市通??h河西鎮(zhèn)15所幼兒園進(jìn)行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)存在以下狀況:1.體育與健康教育經(jīng)費(fèi)有限;2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度;3.家庭觀念;4.專業(yè)教師的稀缺;5.基層體育文化宣傳不到位。根據(jù)以上問題筆者提出相關(guān)的建議,以促進(jìn)今后城鄉(xiāng)足球快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)鎮(zhèn);幼兒足球;幼兒園
足球項(xiàng)目不僅具有獨(dú)特的魅力,而且蘊(yùn)含著努力拼搏、積極向上、團(tuán)結(jié)一致的寶貴精神。這也是中華民族凝聚力的體現(xiàn),是我國綜合國力提升的展現(xiàn),社會(huì)文明不斷進(jìn)步與完善的代表。幼兒足球的開展也是為中國未來足球打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為足球事業(yè)儲(chǔ)備更多的后備人才,最主要緊抓落實(shí)。
一、研究結(jié)果與分析
通過走訪調(diào)查15所幼兒園,其中包括公辦9所、民辦6所。整理分析發(fā)現(xiàn)以下問題:
(一)政府的關(guān)注和體育教育經(jīng)費(fèi)
由于缺乏相關(guān)的政策、資源設(shè)施,使得幼兒足球的發(fā)展范圍沒有擴(kuò)大,尤其鄉(xiāng)村幼兒足球的開展成為盲區(qū)。加之國內(nèi)幼兒足球起步較晚,教育部門也不能對幼兒足球的開展做出硬性的規(guī)定,其次現(xiàn)階段大多幼兒園與小學(xué)共用體育資源和校區(qū),也導(dǎo)致幼兒小群體資源分配的不合理,沒有相關(guān)政策的維護(hù),經(jīng)費(fèi)的有限還導(dǎo)致足球場地的欠缺和保養(yǎng)。
(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度
經(jīng)過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),兩個(gè)主要因素:一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對安全問題的考慮,取消了足球課程。二只注重思想文化教育,這種顯現(xiàn)普遍出現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)。素質(zhì)教育不能只是作為口號,要轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念,培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。
(三)家庭觀念
鄉(xiāng)村傳統(tǒng)觀念是直接影響兒童身心健康發(fā)展另一因素,在云南大多村落中都是以農(nóng)業(yè)為主(忙于農(nóng)耕),家長將孩子交由幼兒園中并不了解孩子在園中學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是希望照看,對幼兒足球的了解也甚少,甚至有的家庭不選擇上幼兒園。
(四)專業(yè)教師的稀缺
校園師資力量的薄弱,普遍缺乏專業(yè)的幼兒足球教師。河西鎮(zhèn)各所幼兒園均存在幼師的數(shù)量與質(zhì)量都有所欠缺。不能科學(xué)地指導(dǎo)幼兒足球課程,但是每位老師都可以教授課外活動(dòng),因此也是幼兒足球開展的一個(gè)絆腳石。
(五)基層體育文化宣傳不到位
瑞士心理學(xué)家說:認(rèn)知的發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。就需要在孩子們學(xué)習(xí)校園和生活環(huán)境中植入足球文化,是培養(yǎng)孩子興趣的一種途徑。通過本次鄉(xiāng)村走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)除校園外體育文化宣傳寥寥無幾,甚至公共體育場所都被占用。
鄉(xiāng)村體育文化宣傳力度不夠、推廣范圍有限、使許多人對校園足球文化的意義和背景缺乏了解,這嚴(yán)重限制足球文化的上升空間和傳承力。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒足球開展現(xiàn)狀的策略
(一)政府制定政策
玉溪教育體育廳、縣教育體育局出臺(tái)相關(guān)政策,突出地方特色。監(jiān)督幼兒園足球課程開設(shè)情況、教學(xué)質(zhì)量,制定考核依據(jù)與方法,定期對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行考核、監(jiān)督評價(jià)。其次政府加大資金投入,滿足幼兒足球場地設(shè)施和承辦各類足球賽事經(jīng)費(fèi)。
(二)轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長觀念
一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極響應(yīng)各項(xiàng)政策,履行各項(xiàng)義務(wù),盡職盡責(zé)開展好足球;做好安全防范措施同時(shí)接受社會(huì)的監(jiān)督、布置醫(yī)療急救方案;組織校園宣傳工作,積極開展幼兒足球,使孩子在園中可以鍛煉鍛煉身體素質(zhì),感受到足球的魅力,增強(qiáng)意志和耐心,加強(qiáng)集體凝聚力;鼓勵(lì)孩子積極參與足球運(yùn)動(dòng),將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,營造勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)氣氛。另一方面,家長要積極配合學(xué)校工作,發(fā)揮家庭作用參與學(xué)校親自活動(dòng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展。加園共育,形成合力,保證足球啟蒙教育的連續(xù)性和高效性。
(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),保證師資力量
足球教師是幼兒足球開展與后備人才培養(yǎng)的前提,所以需要擴(kuò)大師資隊(duì)伍,術(shù)業(yè)有專攻,應(yīng)當(dāng)聘請擁有豐富足球理論知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者,其次還需要懂得幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)的老師。與各師范類大學(xué)合作邀請大學(xué)生下鄉(xiāng),高校不斷為地方輸送人才,大學(xué)生得到鍛煉同時(shí)可以帶來創(chuàng)新的思維和愉悅的氣氛,達(dá)成雙贏合作??梢匝埳鐣?huì)團(tuán)體或足球俱樂部教練兼職學(xué)校足球任課老師,培養(yǎng)孩子興趣。寒暑假組織教師學(xué)習(xí)進(jìn)修,不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)能力。
(四)重視體育文化宣傳
幼兒、青少年都是國家未來的希望,在學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識的同時(shí)也要注重身心全面發(fā)展,所以宣傳文化工作一定落實(shí)到位。一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)多組織各村友誼聯(lián)賽,通過比賽促進(jìn)體育文化的宣傳也推動(dòng)大眾體育的發(fā)展;另一方面幼兒園內(nèi)粘貼各類球星海報(bào)或標(biāo)語鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣,定期開展親子活動(dòng)和足球裝飾手工比賽。讓足球文化融入到生活和學(xué)習(xí)中。
三、結(jié)語
通過本次走訪河西鎮(zhèn)各所幼兒園發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育和城市相比存在顯著的差異,從而也是導(dǎo)致幼兒足球的開展困難重重。幼兒足球的開展也提出不久,也需要時(shí)間不斷探索,并不是一朝一日就能做好的,要“以點(diǎn)帶線、以線帶面”的方式來普及。需要各方面支持,政府制定硬性制度同時(shí)給予財(cái)政的支持、學(xué)校配合和家長的支持、創(chuàng)造創(chuàng)新教學(xué)方法、保證教師質(zhì)量,也需要社會(huì)各方面的支持和關(guān)注。
要將世界第一大運(yùn)動(dòng)引入到幼兒園中,而且是引入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,這是個(gè)艱難而又漫長的過程,需要我們不斷的探索和總結(jié)??偠灾瑖液蜕鐣?huì)都是基于從幼兒的身心健康出發(fā),全面培養(yǎng)綜合型人才為中華民族共同的目標(biāo)奮斗,實(shí)現(xiàn)中國夢。
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