“舞蹈”熱背后的思考

李佳桐

摘要：舞蹈是藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，跟隨旋律舞動肢體一方面能夠展現(xiàn)美，另一方面可起到鍛煉身體的作用，為此舞蹈成為有些學校的大課間運動形式，在助力學生鍛造強健身體同時可以提升學生藝術(shù)修養(yǎng)，在大課間運動中掀起舞蹈熱潮，豐富大課間體育運動模式，繼而達到引領(lǐng)學生全面發(fā)展目的。本文在“舞蹈”熱基礎(chǔ)上探析大課間體育活動有效性，以期助推大課間體育活動良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“舞蹈”熱;大課間體育活動;有效性

大課間活動是教學管理改革關(guān)鍵一環(huán)，要求學生每日室外運動應(yīng)超過一個小時，結(jié)合體育教學改革，提高大課間活動質(zhì)量，使學生身體素質(zhì)能夠增強，在改善體質(zhì)同時能夠戒掉“手機癮”，從虛擬世界回歸現(xiàn)實，通過體育鍛煉養(yǎng)成良好行為習慣，樹立終身運動意識，符合我國“體育強國”教學實踐要求。然而，有些學校在大課間體育活動中卻輕視舞蹈重要性，未能將舞蹈融入大課間體育活動，影響該活動成效?；诖?，為提高大課間活動質(zhì)量，立足舞蹈探析提高大課間體育活動有效性方略顯得尤為重要。

一、以人為本興趣指引提高大課間體育舞蹈活動有效性

為保障學生能夠全身心參與到以舞蹈為基礎(chǔ)的大課間體育活動中，學校需了解學生喜好，根據(jù)學生體能、成長規(guī)律、運動訴求等因素合理選擇舞蹈，科學創(chuàng)編舞蹈動作，使學生可以高效參與體育舞蹈活動，達到強身健體、陶冶情操目的。

例如，學校可將當?shù)孛耖g舞蹈引入大課間體育舞蹈活動中，將民間音樂、舞蹈動作與大課間體育活動關(guān)聯(lián)在一起，賦予大課間體育舞蹈活動親切感、代入感、區(qū)域性、獨特性，繼而提高大課間體育活動有效性。再如，根據(jù)不同年齡段學生個性喜好、成長狀態(tài)選擇具有差異性的舞蹈，以低年級小學生來講可以動物模仿搭配動漫歌曲的形式展開體育舞蹈活動，針對初中、高中學生來講，可以張藝興、蔡徐坤、火箭少女等明星歌舞為依托組織學生加強體育鍛煉，使學生對大課間體育舞蹈活動產(chǎn)生期待，變被動鍛煉為主動鍛煉，繼而提高大課間體育活動有效性[1]。

二、創(chuàng)新實踐豐富多元提高大課間體育舞蹈活動有效性

創(chuàng)新是保障大課間體育活動與時俱進，滿足新時代培育學生核心素養(yǎng)教育改革需求的內(nèi)在動力，為此學校需在重視大課間體育活動基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，為更多舞蹈運動元素引入大課間活動奠定基礎(chǔ)。

例如，學校可分設(shè)若干大課間體育舞蹈活動主題，學生根據(jù)個人興趣選擇舞蹈，如恰恰、牛仔舞、民間舞、街舞等，為賦予大課間體育舞蹈活動吸引力，舞蹈主題需靈活變動，使學生能夠感受到舞蹈活動樂趣，落實體育鍛煉目標。再如，學?？山M織學生開展集體舞活動，旨在培育學生協(xié)作能力，增強集體感，在集體舞蹈活動中學生群體關(guān)系更為融洽，營建穩(wěn)定、和諧校園氛圍，有利于學校科學管理。學校還可組織學生在大課間展開舞蹈體育運動競技活動，率先以班級為單位進行PK，施行積分制競賽制度，以周為單位年級累積得分最高班級再進行跨學年的PK，在學期結(jié)束后根據(jù)積分評選出全校最佳大課間體育舞蹈活動優(yōu)勝班級，并頒發(fā)獎品以資鼓勵，如運動服、足球、獎狀等，使學生在集體榮譽感加持下能夠認真對待大課間體育舞蹈活動，在提高大課間體育活動有效性同時培育學生競爭意識、團結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力、身體素質(zhì)等核心素養(yǎng)[2]。

三、系統(tǒng)全面深入推廣提高大課間體育舞蹈活動有效性

舞蹈形式多樣，學生能力、興趣、運動需求、成長規(guī)律各異，加之學校大課間體育活動規(guī)劃各不盡相同，若想將舞蹈與大課間體育活動高效融合在一起離不開系統(tǒng)全面的計劃與推行。這就需要學校通過頂層設(shè)計將大課間體育舞蹈活動視為學校綜合管理、長遠發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)成要素。

首先，明確活動目標，如習承地區(qū)傳統(tǒng)民間舞蹈藝術(shù)文化，培育學生集體意識、創(chuàng)新能力等，賦予大課間體育舞蹈活動更多內(nèi)涵，滿足學生全面發(fā)展切實需求。其次，做好具體規(guī)劃，如每周三開設(shè)“主題式”大課間體育舞蹈活動，在操場上劃定若干舞蹈活動區(qū)域供學生自由選擇，每周五進行班級集體舞活動，指引班級創(chuàng)編“班舞”，利用課余時間加以練習，使學生體育運動時間得以延長，有利于學生鍛煉身體。最后，做好體能測試工作，明晰學生以舞蹈為基礎(chǔ)的大課間體育活動效果，為學校及時調(diào)整活動規(guī)劃提供依據(jù)，保障舞蹈體育活動能夠成為學生身心健康成長的重要形式。學校還需組建一支專業(yè)的舞蹈體育活動教育指導團隊，一方面培育體育教師舞蹈技能，另一方面聘請專業(yè)舞蹈人員，使大課間體育舞蹈活動有效性得以提高，從藝術(shù)文化、體育鍛煉兩大維度出發(fā)達成新時代大課間體育舞蹈活動目標[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，為保障“舞蹈”熱基礎(chǔ)上的大課間體育活動有效性得以提高學校需以人為本興趣指引，以學生喜聞樂見的形式展開舞蹈體育活動，創(chuàng)新活動形式，引入更多舞蹈運動資源，系統(tǒng)全面規(guī)劃活動方案，組建專業(yè)體育舞蹈活動教育指導團隊，使學生通過活動得到全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王冬.淺談大課間體育活動組織與管理[J].文理導航·教育研究與實踐，2019 （11）：191.

[2]林明鋒.注重大課間活動組織提升初中生體育素質(zhì)[J].考試周刊，2019（88）：116-117.

[3]初紅偉.遵循活動組織規(guī)律，做好大課間體育活動[J].中國學校體育，2019（7）：86-87.