小學(xué)音樂課堂教學(xué)的多元化評(píng)價(jià)法

張平芬

摘 ?要：多元化的評(píng)價(jià)法，是良好音樂教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，可以提高和鑒別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及進(jìn)步的過程。同時(shí)也可以檢驗(yàn)音樂教師的教學(xué)方法是否實(shí)用，學(xué)生是否易于吸收？多元化的評(píng)價(jià)法對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有極大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：雛鷹爭(zhēng)章評(píng)價(jià)法;小組捆綁評(píng)價(jià)法;各類獎(jiǎng)狀評(píng)價(jià)法

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！痹凇兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂課程的學(xué)生評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育，激勵(lì)與改善的功能。那么在小學(xué)音樂課堂中如何使用多元化的評(píng)價(jià)法呢？下面我將結(jié)合多年的小學(xué)音樂教育管理經(jīng)驗(yàn)，與大家一起探討、分享。

一、巧妙運(yùn)用”雛鷹爭(zhēng)章”的評(píng)價(jià)法

所謂“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)價(jià)法，就是根據(jù)不同的年級(jí)，設(shè)計(jì)各種不同的“獎(jiǎng)?wù)隆?，然后由學(xué)生獨(dú)立完成或小組合作等方式，積極主動(dòng)地去爭(zhēng)得“獎(jiǎng)?wù)隆薄瓿山虒W(xué)目標(biāo)。具體的做法是：先根據(jù)班級(jí)人數(shù)分若干組，并在每組內(nèi)選出一名講原則、責(zé)任心強(qiáng)、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和交流、討論對(duì)樂音的理解、表現(xiàn)，以及每周“爭(zhēng)章”情況的統(tǒng)計(jì)等。然后再設(shè)計(jì)一張“雛鷹爭(zhēng)章統(tǒng)計(jì)表”，張貼在班級(jí)的文化欄內(nèi)。為了使每個(gè)孩子能及時(shí)地關(guān)注自己的“獎(jiǎng)?wù)隆?，督促學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們個(gè)個(gè)都去“爭(zhēng)章”，我實(shí)行每周統(tǒng)計(jì)，每周評(píng)比，每月總結(jié)表彰的“爭(zhēng)章制度”。在每個(gè)月結(jié)束時(shí)，我將及時(shí)對(duì)每組進(jìn)行總分統(tǒng)計(jì)，并評(píng)選出“得章”最多的前三名擂主，進(jìn)行分名次的獎(jiǎng)勵(lì)。

第一名頒發(fā)”一級(jí)”章，第二名頒發(fā)”二級(jí)”章，第三名頒發(fā)”三級(jí)”章。期末統(tǒng)計(jì)時(shí)，榮獲五枚一級(jí)章，或榮獲八枚二級(jí)章，或榮獲十二枚三級(jí)章的同學(xué)，即可獲得音樂學(xué)科的最高獎(jiǎng)?wù)隆靶⌒∫魳芳艺隆薄榱吮ＷC學(xué)生爭(zhēng)章的積極性，我還將一個(gè)月設(shè)為一個(gè)評(píng)價(jià)階段，一個(gè)階段完畢后，重新開始積分統(tǒng)計(jì)，重新開始“爭(zhēng)章”。這樣就等于給了孩子們無數(shù)的“得章”機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二、靈活運(yùn)用小組捆綁評(píng)價(jià)法

貪玩、愛表現(xiàn)、好動(dòng)是孩子們的天性。課堂的紀(jì)律管理是許多小學(xué)音樂老師最頭疼的一件事情。課堂上如果無紀(jì)律，就好像交通要道上沒有紅綠燈，沒有交通警察的交通指揮一樣混亂不堪?？梢哉f，一堂課能否順利地完成教學(xué)目標(biāo)，良好的課堂紀(jì)律是前提;一節(jié)課能否有效地進(jìn)行音樂教學(xué)，良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律是保障。

為了促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在音樂課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用了小組捆綁評(píng)價(jià)法，以有效地進(jìn)行音樂教學(xué)，迅速地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體做法是：按照學(xué)生的座位排列，分別成立孔雀隊(duì)、獅子隊(duì)、老虎隊(duì)＼天鵝隊(duì)等等，并每隊(duì)選出一名小隊(duì)長負(fù)責(zé)登記和管理各個(gè)隊(duì)員在課堂上的違律扣分情況（扣分用△表示，每一畫代表扣1分）和優(yōu)秀表現(xiàn)加分情況（加分用小紅旗表示，每加一分畫一筆）。隊(duì)員們各自的加減分情況與小隊(duì)的得分評(píng)價(jià)緊密捆綁在一起，如果本隊(duì)隊(duì)員累計(jì)扣了三分，就扣該隊(duì)一分，本隊(duì)隊(duì)員累計(jì)扣了六分就扣該隊(duì)兩分，依次類推。（加分制度和扣分制度一樣。）這種小組捆綁評(píng)價(jià)法，每月進(jìn)行匯總，每月實(shí)行表彰。因?yàn)楹⒆觽兊淖宰鹦暮图w榮譽(yù)感都很強(qiáng)，每個(gè)人的加減分，又會(huì)直接影響優(yōu)秀小隊(duì)的評(píng)選。所以，為了能給本小隊(duì)爭(zhēng)光，或者說不給本小隊(duì)拖后腿，他們常常都會(huì)認(rèn)真地去克服自己的缺點(diǎn)，刻苦努力地去學(xué)習(xí)，去表現(xiàn)自己的音樂才華，盡自己所能地為小隊(duì)爭(zhēng)得榮光，不給小隊(duì)抹黑。這樣，良好的課堂紀(jì)律和一個(gè)你追我趕的音樂學(xué)習(xí)氛圍，就在潛移默化中自覺地形成了。有了良好的課堂紀(jì)律做前提，有了良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律做保障，音樂教學(xué)想取得的顯著效果當(dāng)然會(huì)事半功倍，顯而易見。

三、變化運(yùn)用各類獎(jiǎng)狀評(píng)價(jià)法

每一張獎(jiǎng)狀對(duì)孩子的成長影響都很大，在他們的小小世界中，獎(jiǎng)狀就是老師對(duì)他們最大的肯定與最高的表揚(yáng)，是他們成功的象征，是一種催人奮進(jìn)的力量，是一件無價(jià)之寶，所以”獎(jiǎng)狀”對(duì)于孩子們來說非常重要。當(dāng)一個(gè)孩子手捧著屬于自己的一張小小獎(jiǎng)狀的時(shí)候，他的內(nèi)心是無比激動(dòng)的，會(huì)油然而生地涌現(xiàn)出一種成就感和自豪感，他們會(huì)因?yàn)檫@么一張小小的獎(jiǎng)狀，而更加努力地去學(xué)習(xí)，去改變，從而獲取更大的進(jìn)步和更好的成績(jī)。

在音樂學(xué)習(xí)的期末總評(píng)時(shí)，我采用“各類獎(jiǎng)狀評(píng)價(jià)法”，全面鼓勵(lì)每一個(gè)孩子。具體方法是：設(shè)置很多種類的獎(jiǎng)狀。如：成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、表現(xiàn)突出獎(jiǎng)、文明守紀(jì)獎(jiǎng)等等。然后，將獎(jiǎng)狀的發(fā)放與平時(shí)在音樂教學(xué)中采用的”雛鷹爭(zhēng)章評(píng)價(jià)法”的獲章統(tǒng)計(jì)和”小組捆綁評(píng)價(jià)”的積分統(tǒng)計(jì)相互滲透。這種人人都有可能獲獎(jiǎng)，又人人都可能得不到獎(jiǎng)狀的評(píng)價(jià)機(jī)制，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)與學(xué)生綜合表現(xiàn)相結(jié)合，期末總評(píng)與平時(shí)成績(jī)相互制約，相輔相成。這樣，不僅豐富了學(xué)生的音樂知識(shí)與音樂技能，提高、規(guī)范了學(xué)生的審美情趣與行為表現(xiàn)，還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)步意識(shí)與自信心，讓孩子充分地得到了全面的發(fā)展。

總之，評(píng)價(jià)過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的過程?！半r鷹爭(zhēng)章評(píng)價(jià)法”讓孩子有了競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)，有了前進(jìn)的動(dòng)力;“小組捆綁評(píng)價(jià)法”讓音樂課堂變得井然有序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了相互團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步;“多種獎(jiǎng)狀評(píng)價(jià)法”讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更能獲取成功的喜悅。教師設(shè)計(jì)形式多樣的評(píng)價(jià)法，靈活運(yùn)用各種有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅有助于提高了教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)，還能使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]代磊磊.音樂教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)[J].亞太教育，2015（24）：27-27.