誰(shuí)來結(jié)束他們的單身困境

一些女村教師遇到了婚戀困境，這使他們?cè)l(xiāng)村教育事業(yè)的決心有所動(dòng)搖。

如何結(jié)束鄉(xiāng)村教師的單身生活，留住每年新補(bǔ)充的教師，讓鄉(xiāng)村學(xué)校師資不再大量流失？這成為教育系統(tǒng)需要破解的難題。

A“牽線搭橋”，不讓夢(mèng)想與愛情對(duì)立

平口鎮(zhèn)是益陽(yáng)安化具最西邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與婁底新化縣交界.平口鎮(zhèn)中心學(xué)校距離安化縣中心城區(qū)約130公里，該校因無(wú)法解決教師個(gè)人問題，一度成為該縣師資流失最嚴(yán)重的學(xué)校之一.

自2015年開始，安化貝教育局就不斷為平口鎮(zhèn)中心學(xué)校招聘新教師，但是該校教師總體人數(shù)卻呈負(fù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。校長(zhǎng)蔣蘇會(huì)表示，當(dāng)年暑假，該校30名青年教師中，有8名因個(gè)人問題離開學(xué)校.

“年年招，年年師資緊缺?！鼻嗄杲處煷罅苛魇ВY蘇會(huì)看在眼里急在心中.經(jīng)過調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)主要原因是學(xué)校地理位置過于偏遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)校有三分之二的教師是單身.

怎么辦？蔣蘇會(huì)很快就想到了“用愛留人”.親身實(shí)踐過“愛情留入”的蔣蘇會(huì)回憶，1997年，她作為“外鄉(xiāng)人”懷揣著教育夢(mèng)來到平口鎮(zhèn)任教。幾年后，以蔣蘇會(huì)的教學(xué)水平，調(diào)往只城并不難，但她最終因?yàn)閻矍樵卩l(xiāng)村扎根至今。

蔣蘇會(huì)表示，熱愛教育事業(yè)、改變鄉(xiāng)村教育面貌.是他們選擇當(dāng)鄉(xiāng)村教師的主要原因。而作為校長(zhǎng)，不能讓他們?cè)谶@個(gè)艱苦的地方找不到對(duì)象，也不能讓想點(diǎn)燃鄉(xiāng)村教育夢(mèng)的教師因婚戀問題而遺憾離開。

“留人，需留心。”熱心又憂心的蔣蘇會(huì)決定給學(xué)校的單身教師當(dāng)“紅娘”。學(xué)校圈了小，資源缺乏，她利用身邊所有的人脈，為老師們尋找“良人”。

2015年，心心念念幫老師結(jié)束單身生活的蔣蘇會(huì)在考駕照的同時(shí)，向身邊一起考駕照的人打聽優(yōu)質(zhì)單身人士.“運(yùn)氣很好，有一名外校的女教師告訴我，她有一個(gè)同學(xué)叫周文竹，南京師范大學(xué)研究生畢業(yè)，在新化任教，30歲還沒有對(duì)象.”聽到這個(gè)信息，蔣蘇會(huì)欣喜若狂，她立馬想到了本校30歲的優(yōu)秀單身男教師——被評(píng)為“平口鎮(zhèn)最美教師”的劉習(xí)聰。

“兩個(gè)人各方面都很般配，郎才女貌.”蔣蘇會(huì)做好前期了解了作后，給兩人安排了多次交流時(shí)間，他們?cè)谝黄鸺扔懻摻虒W(xué)，又喝茶聊天，還談教育理想.果不其然，他們漸漸地走到了一起.2016年，在“紅娘”蔣蘇會(huì)的見證下，他們喜結(jié)連理.因?yàn)槭斋@了愛情，“夢(mèng)想就是把知識(shí)的種了散播到鄉(xiāng)村大地”的劉習(xí)聰更加堅(jiān)定地留了下來。而周文竹也因?yàn)椤鞍不h的教師同鄉(xiāng)計(jì)劃”調(diào)到了平口鎮(zhèn)中心學(xué)校。此后，兩人以校為家，成長(zhǎng)為學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師。

也是從這里開始，“用愛情留人”，似乎成了下口鎮(zhèn)中心學(xué)校的傳統(tǒng)。從2015年至今，“紅娘”校長(zhǎng)共促成10對(duì)老師結(jié)成美好姻緣。

目前，學(xué)校只剩一名單身的教師了?！敖o老師找對(duì)象是共贏的事情，它既是組織關(guān)心教師的一種方式，也能促進(jìn)教師安心教學(xué)，更重要的是可以穩(wěn)固學(xué)校的師資力量。”蔣蘇會(huì)表示，解決教師的婚戀難題后.教師流失的閑墳也不復(fù)存在.

B社會(huì)各界助力，讓教師不“愁嫁”

事實(shí)上，下口鎮(zhèn)中心學(xué)校之前碰到的困境，普遍存在于鄉(xiāng)村學(xué)校.

“如果能妥善解決鄉(xiāng)村教師婚戀問題，教育資源將更趨均衡，學(xué)生自然受益。”祁陽(yáng)只教育局婦委會(huì)主任鄧陽(yáng)球說，近些年多所學(xué)校校長(zhǎng)向教育局反映過教師婚戀問題，教育局也積極為校長(zhǎng)們排憂解難，但隨著分配到鄉(xiāng)村學(xué)校的年輕女教師越來越多，校長(zhǎng)的煩惱也與日俱增。

2018年，鄧陽(yáng)球深入鄉(xiāng)村進(jìn)行調(diào)研，初步統(tǒng)計(jì)出祁陽(yáng)只有近700名鄉(xiāng)村單身教師，其中女教師有近600入。鄧陰球分析：“受性別比例、社交圈、地理位置、擇偶觀等因素影響，祁陽(yáng)只中小學(xué)校特別是鄉(xiāng)村學(xué)校出現(xiàn)了較為突出的教師婚戀難問題，并成為影響我縣鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定的誘因?！?/p>

形勢(shì)嚴(yán)峻，祁阡只教育局通過討論研究決定，由教育局婦委會(huì)牽頭，在2018年底舉辦了一場(chǎng)教師聯(lián)誼會(huì)。

“相親會(huì)規(guī)模很大，全縣22個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)校報(bào)名的教師悉數(shù)到場(chǎng)?？偣灿?00人參與聯(lián)誼，其中300名女性全部是教師，200名男性中有100名為男教師?，F(xiàn)場(chǎng)很‘燃，縣教育局還申請(qǐng)?zhí)鼐Ｗo(hù)我們教師的安全?！逼铌?yáng)貝寶塘中心小學(xué)教師劉青（化名）參加了當(dāng)天的活動(dòng)，并在當(dāng)天牽手成功。

目前，祁陽(yáng)只教育局舉辦了兩次聯(lián)誼活動(dòng)，總共有50對(duì)教師牽手成功。

與祁陰縣不同的是，在采訪中，有些縣市區(qū)教育局負(fù)責(zé)人告訴記者，他們電舉辦過聯(lián)誼活動(dòng)，但鄉(xiāng)村教師人人問津，效果不佳。

“因人而異，因地而異。解決鄉(xiāng)村教師婚姻問題，要把關(guān)心、關(guān)愛落到實(shí)處，做得更加人性化一些。”瀏陽(yáng)市教育下會(huì)副主席石白行表示，瀏陽(yáng)市認(rèn)真開展教育系統(tǒng)未婚教師摸底后.根據(jù)瀏陽(yáng)地區(qū)的特點(diǎn)、教師的不同訴求，提供不同的解決方案——組建“教育系統(tǒng)未婚青年聯(lián)誼”微信群;按照未婚教師的要求，對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)進(jìn)行細(xì)分，包車組織教師參加“鵲橋會(huì)”“相約瀏河畔”“瀏陽(yáng)一中聯(lián)誼專場(chǎng)”等精準(zhǔn)的專場(chǎng)聯(lián)誼活動(dòng);今年，瀏陽(yáng)市還出臺(tái)并實(shí)施了《瀏陽(yáng)市教育系統(tǒng)“紅娘獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)方案》，積極拓展未婚青年教師的讓交面和朋友圈.有力促進(jìn)了大齡剩男乖女們“脫單”。

今年4月，瀏陽(yáng)市教育下會(huì)將線下聯(lián)誼活動(dòng)搬到了線上，此舉獲得了很多鄉(xiāng)村教師的好評(píng)?！霸谧栽笀?bào)名的前提下，我們將單身教師的照片、愛好、尋偶要求等基本信息公布在教育局微信公眾號(hào)上.‘看對(duì)眼的人可以以留言或者私信的形式與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們?cè)诤藢?shí)對(duì)方身份信息后，便會(huì)為雙方‘牽線搭橋。”

湖南省社科院人力資源與改革發(fā)展研究所副研究員張黎有多年鄉(xiāng)村教育的工作經(jīng)歷，而且一直以來都在關(guān)注鄉(xiāng)村教育.

她認(rèn)為，鄉(xiāng)村教師婚戀困境主要受鄉(xiāng)村學(xué)校地理位置偏遠(yuǎn)、交通不便、生活條件差以及鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力低等各方面的因素影響，“鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力低直接導(dǎo)致近些年來教師隊(duì)伍性別比例失衡.”

“適當(dāng)增加農(nóng)村教師的工資水平，提高教師的社會(huì)地位，以此增強(qiáng)教師職業(yè)對(duì)男性的吸引力;完善尊重與認(rèn)可鄉(xiāng)村教師的制度，營(yíng)造‘尊師重教的良好氛圍;改善農(nóng)村教師的居住條件。”張黎建議，教育、婦聯(lián)、團(tuán)組織、工會(huì)等政府部門要將解決鄉(xiāng)村教師婚戀問題作為組織的一項(xiàng)工作，并積極拓展“資源”渠道，為教師搭建平臺(tái)，使他們能接觸到更多教育系統(tǒng)之外的青年。

C“改變婚戀觀念”用一顆心去溫暖另一顆心

“不管什么職業(yè)，‘人本身才是決定情感道路、家庭生活的主要因素，只要相信愛情、勇于追求愛情、用心經(jīng)營(yíng)愛情，都會(huì)收獲屬于自己的幸福生活?！北本煼洞髮W(xué)心理學(xué)部碩士、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)心理備課組長(zhǎng)袁春龍表示，“鄉(xiāng)村教師要積極地拓展生活圈了，另外，長(zhǎng)輩介紹、相親、自由戀愛、找同事等方法是‘脫單的有效手段?！?/p>

岳陽(yáng)縣長(zhǎng)湖鄉(xiāng)中心小學(xué)教師彭婷，在事業(yè)穩(wěn)定后，開始被親友催婚.2018年暑假的一次聚會(huì)上，一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村扶貧干部得知彭婷單身，便張羅著給她介紹對(duì)象。

相親宴很快到來。村里的村委干部幾乎全部出動(dòng)陪餐，幫忙營(yíng)造氣氛。對(duì)于這場(chǎng)相親，彭婷不抱任何希望，也沒有信心。

從小就與父親相依為命的彭婷情況比較特殊。2016年底，彭婷的父親突發(fā)腦溢血，術(shù)后受腦積水的影響，智商只有五歲孩童的水平。彭婷不管去哪都將父親帶著身邊.當(dāng)時(shí)，為了照顧父親，彭婷連解決溫飽都成問題，更不用提解決婚姻大事了.

相親前，彭婷把自己的情況向介紹人坦白，所以，當(dāng)她得知對(duì)方愿意來相親時(shí)，彭婷心中很感激，比有一些“好感”.彭婷告訴記者，相親對(duì)象的父母是善良、溫和、樸實(shí)的鄉(xiāng)村入，尤其重孝道?！氨凰丝醋鳌?fù)擔(dān)的父親，他們并沒有介意，反而感動(dòng)于我的孝心，也很支持兒子和我在一起.”彭婷回憶，第一次去男方家時(shí)，她又一次被打動(dòng)了，“他爸媽把新鮮豬肉和排骨分裝好，然后蹲在我身邊笑著說讓我?guī)Щ丶医o父親吃?！比缃衽礞靡呀?jīng)結(jié)婚一年多，孩子也在今年夏天出生，公公婆婆依然善良而溫和，而她父親，也一直跟著彭婷住在婆家，并且被大家照顧得很好.

彭婷說，如果說鄉(xiāng)村教師“脫單”有什么秘訣？那應(yīng)該是改變過于理想或過于現(xiàn)實(shí)的婚戀觀，從“心”出發(fā)，用一顆心去溫暖另一顆心。