這個故事沒有“正確”答案

大家都有睡不著的時候吧，睡不著的你們會干些什么呢？

也許會在床上橫過來又豎過去，或是不停地胡思亂想。有一個怎么都睡不著的小朋友數(shù)到了第626只羊，還是沒有成功入睡，突然間他恍然大悟：肯定是有人把我的睡眠偷走了，不然我怎么會睡不著呢？

這個有趣又富有想象的畫面出自繪本《誰偷走了我的睡眠？》，是畢業(yè)于英國倫敦藝術(shù)學(xué)院插畫專業(yè)插畫師荼又（TOYOU）的作品。荼又，原名李韜宇，籍貫山西，這部作是他的研究生畢業(yè)作品，也是他出版的第一本圖畫書作品。這部作品在出版前，就已經(jīng)斬獲了多項國際大獎。他的作品也在中國多個城市、英國倫敦、波蘭華沙等地參與展出。

1.與插畫結(jié)緣

荼又說，真正知道自己想做什么，是有一次生日，好朋友送了一本幾米的畫冊。當(dāng)時就感覺突然有一扇大門打開了。不過那會兒他也不知道什么是“插畫”，直到出國前一年才知道原來想學(xué)的專業(yè)是“插畫”，覺得“沒有什么職業(yè)比插畫家更幸福了”。

他的大學(xué)在教學(xué)上很開放，老師會鼓勵學(xué)生嘗試各種各樣的材料和形式去表達(dá)，甚至他們不太喜歡中規(guī)中矩的學(xué)生。他也知道了真正受歡迎的插畫家是什么樣的：“無拘無束，沒有條條框框。線不需要畫得那么直，圓也不需要畫得那么圓?！?/p>

在國內(nèi)的時候，他就喜歡自己畫一些小故事，正式開始創(chuàng)作則是大二的時候。荼又每完成一個作品，前期都要做很多很多的research，記錄下每一個想法，包括被放棄的，然后，還要去圖書館或網(wǎng)上找一些可以給他想法的藝術(shù)家或作品記錄下來。多去博物館和美術(shù)館看展覽，多拿著本子去寫生，遇到自己感興趣的隨時用相機(jī)或者SketchBook記錄下來。他說自己是個不善交際的人，喜歡待在角落里，默默地觀察每一個人。留學(xué)這幾年，倫敦這座城市對他的創(chuàng)作影響特別深，他說：“這里有足夠的包容度，有各種各樣的人，我喜歡在廣場、博物館甚至街上看形形色色的人，有可能是他們的發(fā)型吸引我，也有可能是一個動作，這種感覺特別好。”

荼又偏好兒童插畫，喜歡自己寫故事。他的風(fēng)格是稚拙溫暖的，又很隨性放松，他的作品所傳達(dá)的情感是簡單質(zhì)樸的，但又那么強(qiáng)烈。

2.創(chuàng)作來源于生活

荼又一直很喜歡泰戈爾的詩歌，充滿想象力、感染力和趣味。其中有一首叫《偷睡眠者》的詩，荼又讀到這首詩的時候就覺得，有一天他一定會以這個主題為靈感寫一個故事。于是當(dāng)他準(zhǔn)備研究生畢業(yè)作品時，很快確定了要創(chuàng)作的故事。并為這個作品做了很多新的嘗試，得到了全A的畢業(yè)成績。

荼又剛開始并沒有將拼貼用在正式作品里，而是堅持了一段時間去記錄拼貼形式的日記。堅持下來以后，他發(fā)現(xiàn)不僅構(gòu)圖能力提高了，人物造型以及畫面的趣味性都有了很大改善。拼貼的創(chuàng)作形式會有很多偶然性，可能畫畫沒有想到的一些想法，在拼貼時就會突然閃現(xiàn)很多靈感。于是，他就慢慢開始把拼貼用在了作品里。

其實不光是創(chuàng)作過程很有趣，收集素材、制作圖畫肌理、做各種各樣的實驗的過程也同樣有趣。朋友和他開玩笑，說他開始做拼貼以后，像在收廢品，習(xí)慣把生活中的一些包裝紙、舊報紙、過期雜志都留下來保存好。偶爾他也會去淘一些舊書，但還有一大部分素材是自己做肌理實驗后得到的。

這個過程是很好玩的，別人覺得沒什么用的東西，可能哪天就能被他用到作品里。比如撿個枯枝、撿個瓶蓋，它們都是制造肌理的好材料。舉兩個有趣的例子，他試過趴在石子路上，用鉛筆涂紙張表面，提取路面的紋路;他還發(fā)現(xiàn)了新買的菜板紋理特別適合用來做動物毛發(fā)的肌理，所以菜板就變成了他的創(chuàng)作工具。

讀者們也可以在這本書里找一找、猜一猜那些肌理是怎么做出來的。相比其他形式，拼貼的趣味性更強(qiáng)，參與感也更強(qiáng)，故事的想象空間更大。當(dāng)創(chuàng)作一段時間的拼貼作品以后，可以把這種培養(yǎng)好的創(chuàng)作思維有意地用在紙上繪畫中。其實，他也是想鼓勵小朋友們在讀完整本書以后，可以發(fā)現(xiàn)身邊隨處可以用來創(chuàng)作的材料，開發(fā)自己的創(chuàng)造力。

3.一起尋找偷走睡眠的人

這是一個很開放的故事，它有著開放的情節(jié)、開放的角色和開放的結(jié)尾。很多人都經(jīng)歷過睡不著的狀態(tài)，哄睡孩子也是每一位父母會面臨到的問題。在這個睡前故事里，小男孩從開始睡不著到最終入睡的過程中，產(chǎn)生了很多天馬行空的想法，比如說誰偷走了睡眠，偷睡眠的人長什么樣子，他為什么要偷走睡眠，以及他把偷走的睡眠藏在了什么地方。

在創(chuàng)作之前，荼又曾經(jīng)向大人和孩子們搜集答案，孩子們總能給他一些出乎意料的想法?；蛟S，父母給孩子讀完這本書以后，可以試著讓自己的孩子用畫筆、用手工材料去創(chuàng)作出他們心中的“偷睡眠的人”。每個人的想法都是不同的，荼又相信他們會給“誰偷走了我的睡眠”這個話題帶來更多的可能性。

這本書的每一頁畫面中，荼又都想通過一些小小的符號或印跡去傳達(dá)情感和想象，也為后面的故事埋下伏筆，同時也希望增加父母和孩子的交流與互動。比如，小星星的元素一直貫穿全篇，它們其實并不是衣服上的圖案那么簡單，而可能是“睡眠”的具象表達(dá)，它也可以是其他任何形狀。就連床板上的小涂鴉、牙齒間的小蟲子、窗戶里的小眼睛等等，都是可以讓孩子和父母看繪本的時候一起發(fā)現(xiàn)和討論的有趣話題。

荼又想把自己對兒童繪本的理解和講故事的方式完全注入這本書的創(chuàng)作，想要將它做得獨特，但也容易讓人接受?？此七@是一個開放的故事，有開放的結(jié)局甚至開放的人物，但其實是層層推進(jìn)的。因為是關(guān)于“睡眠”的故事，所以荼又的主色調(diào)選擇了深藍(lán)，然后用黃色和橙色這種暖色調(diào)作為點綴。深藍(lán)色會有一種沉穩(wěn)安心的感覺，但又不像黑色那么陰郁，同時也符合故事發(fā)生的背景。

書中荼又主要是以搜集到的印刷品和自制肌理作為剪貼的主要素材，根據(jù)畫面內(nèi)容選取適合圖樣進(jìn)行剪貼、繪制。所以細(xì)看作品會有很多的“驚喜”，比如：原來綿羊的身體用的是這樣的毛發(fā)照片，小男孩的黃衣服好像是黃色野草，花草樹木底紋又是……每個素材都很恰當(dāng)?shù)刈鲋c綴，但不會搶眼，這些細(xì)節(jié)好像是給心中充滿好奇的人留的小彩蛋，不知道什么時候就可以發(fā)現(xiàn)一個個小“秘密”。