鄭永剛 馬 亮 陳 昕
警用幼犬在進入專業(yè)訓練前,基本上是在繁育場與母犬或同類共同生活的。了解和掌握此階段犬生長發(fā)育規(guī)律和特點,科學地做好幼犬期的基礎定向培育,對于日后的專業(yè)訓練一定是事半功倍的。這也是我們討論“犬場飼養(yǎng)綜合癥”的意義所在。
“犬場飼養(yǎng)綜合癥”是幼犬在繁育場集體生活期間,受各類因素影響而形成的負面群體行為(或行為障礙)現(xiàn)象。其表現(xiàn)主要有:
(一)同外界接觸較少,害怕陌生人,對人缺乏信任。
(二)表現(xiàn)出以傷害性為目的的恐懼性咬人,這屬于幼犬對人產(chǎn)生恐懼出現(xiàn)的行為異常(或行為障礙),有別于犬天生面對威脅時出現(xiàn)的正常攻擊行為(被動防御和主動防御)。
(三)當獨處或進入新環(huán)境狀態(tài)時,尋找角落掩護身體,縮成一團,發(fā)抖,尾巴下垂夾在兩后腿間,或小便失禁等。
(四)面對新異刺激反應敏感。
(五)新環(huán)境適應能力較慢。
(六)有的犬離開群體生活狀態(tài)時,出現(xiàn)分離恐懼。嚴重的突發(fā)行為障礙,如咬自己四肢、身體、乳房或尾巴。
(七)如果讓其重新回歸原來的生活群體或生活環(huán)境,以上體征可完全消失。
幼犬出生后的2 周內(nèi),表現(xiàn)為先天性和有基因決定的行為方式,這一階段又叫“植物性”發(fā)育時間,主要表現(xiàn)出對特定的外界刺激反射性回應,主動地尋找“奶吧”和一定不能失去同群體的聯(lián)系對其來說是非常重要的兩件事情。
幼犬出生后的3~12 周,對其將來的生活影響非常大。生理發(fā)育顯示它們的感覺器官都被喚醒:睜開雙目,逐步有了聽力,乳齒長出,從轉圈爬行變成了可以控制的跟隨運動,越來越多地做出同外界最初的“溝通形式”,如嗅聞、大聲吠叫或搖尾巴等。此時幼犬已經(jīng)能夠固化所學到的東西,這一階段又叫“海綿時間”,幼犬像海綿一樣吸收所有的新知識。實踐證明,這個時間段的學習對幼犬來說前所未有的容易,學習效果相對穩(wěn)定。所以在此階段要求我們盡力豐富幼犬頭腦中“百科全書”的內(nèi)容,科學地增加幼犬警用素質(zhì)培養(yǎng)的篇章(膽量、聲、光、噪音、運動物體、嗅、銜等)。如果我們不能科學地充分利用3~12 周幼犬最佳可塑性年齡段對犬進行警用素質(zhì)的培養(yǎng),及時糾正“犬場飼養(yǎng)綜合癥”的行為障礙,必將影響今后的訓練使用。
尊重、關心和信任幼犬十分重要。研究表明,犬是世界上獨一無二具有“雙重關系能力”的物種。它不僅能同犬群友好相處,還能憑借其社會能力與人類和諧相處,對人類始終保持友好,信任和忠誠。這一屬性要求我們同犬相處時,應持平等心態(tài),而不是統(tǒng)治與被統(tǒng)治。
幼犬出生后即開始在成功和失敗中不斷學習。它接觸的一切環(huán)境對它而言都是壓力,如尋找乳頭、與人任何方式的接觸,對噪音、氣味或光等的感觸,但這些都是積極的正面壓力。飼養(yǎng)管理者一定不要充當“奶媽”,如把幼犬放到乳頭旁,會導致其神經(jīng)細胞發(fā)育不完善或滯后發(fā)育;用奶瓶喂犬或者擴大奶瓶上的洞,結果是妨礙了幼犬對周圍環(huán)境壓力的忍耐能力;過度的營造恒溫環(huán)境會影響其自身的調(diào)溫能力。正面壓力越多,負面壓力就會越少。
出生后3~12 周,幼犬大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)進入復雜和細化分工的發(fā)育,如果外界刺激越多,其學習動力就會越大,腦組織的細胞也會更發(fā)達,幼犬的記憶力也更強。因此,我們必須循序漸進地給幼犬提供更多同外界接觸的機會,促進其自身獨立性和自信心的建立,這樣既可以增強犬對外界環(huán)境多樣性的適應能力,又能減少或消除“犬場飼養(yǎng)綜合癥”的影響。
給幼犬一個舒適的生活環(huán)境,不僅能提升幼犬的舒適感,更能使幼犬通過更多的舒適行為(舔、抓、蹭、甩、打滾)來釋放壓力,特別是負面壓力,這里人就起到了主導作用。工作中發(fā)現(xiàn),不少繁育單位硬件設施很到位,但軟件方面卻存在一定問題:科學合理的工作規(guī)則執(zhí)行不到位,相關人員專業(yè)知識和技能以及責任心需提高。比如有一繁育場,每天沖洗幼犬舍2 次或者更多,造成環(huán)境濕度極高,夏季更是高溫高濕并存。這樣的生存環(huán)境為病原體繁殖和傳播創(chuàng)造了條件。不利用幼犬的生長發(fā)育,容易導致幼犬機體抗病力下降。