2020年乒乓球卡塔爾公開(kāi)賽混雙決賽技戰(zhàn)術(shù)分析

李大成

混雙項(xiàng)目是奧運(yùn)會(huì)新增的16個(gè)小項(xiàng)中的其中一項(xiàng)，雖然項(xiàng)目增加，但參賽人數(shù)并沒(méi)有改變，因此這給我國(guó)帶來(lái)了巨大壓力，我們的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手日本隊(duì)，還有韓國(guó)隊(duì)、德國(guó)隊(duì)等一些國(guó)家的實(shí)力都不容小覷。本場(chǎng)比賽是由我國(guó)“00后”組合王楚欽搭檔孫穎莎出戰(zhàn)，日本隊(duì)則是由水谷隼搭檔伊藤美誠(chéng)，雖然其二人之前曾多次搭檔過(guò)，但畢竟他們有小半年的時(shí)間沒(méi)有配合參加比賽，王楚欽還因?yàn)榻愰焺e賽場(chǎng)三個(gè)月之久，因此在本場(chǎng)比賽中兩人的狀態(tài)表現(xiàn)并不太好。乒乓球混雙比賽不僅依靠個(gè)人能力，更注重兩個(gè)人的組合能力，本文通過(guò)兩人的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的特征，找出混雙運(yùn)動(dòng)員組合規(guī)律，為混雙運(yùn)動(dòng)員選材提供依據(jù)，使我國(guó)乒乓球技術(shù)始終保持世界領(lǐng)先地位。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以2020年乒乓球卡塔爾公開(kāi)賽混雙決賽中的4局比賽為研究對(duì)象，4局比分如表1所示。

表1 四局比賽比分

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱知網(wǎng)、書(shū)籍和報(bào)刊等資料掌握乒乓球技戰(zhàn)術(shù)分析方法和理論，為本論文的撰寫提供理論依據(jù)和支撐。

1.2.2 錄像觀察法

本文對(duì)2020年乒乓球卡塔爾公開(kāi)賽混雙決賽中的4局比賽進(jìn)行視頻回放，進(jìn)行全面的觀察、細(xì)致的總結(jié)，同時(shí)做好相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

在excel表格中，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，計(jì)算出各項(xiàng)技術(shù)的得分率和使用率，其計(jì)算方法如下：

得分率=段得分?jǐn)?shù)/(段得分?jǐn)?shù)+段失分?jǐn)?shù))×100

使用率=(段得分?jǐn)?shù)+段失分?jǐn)?shù))/(全局得分?jǐn)?shù)+全局失分?jǐn)?shù))×100

1.2.4 對(duì)比分析法

通過(guò)將兩組運(yùn)動(dòng)員在比賽中三段得失分情況及技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析，可以清楚地看出運(yùn)動(dòng)員各段得分率的高低和優(yōu)劣勢(shì)技術(shù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 三段指標(biāo)整體分析與評(píng)估

通過(guò)表1可以看出，日本隊(duì)以大比分3：1戰(zhàn)勝中國(guó)隊(duì)，搶先贏下第一局，第二局中國(guó)做出一些調(diào)整，扳回一局，但第三局、第四局日本隊(duì)一直掌握比賽節(jié)奏，壓著中國(guó)隊(duì)來(lái)打，日本隊(duì)水谷隼和孫穎莎配合默契，尤其是孫穎莎表現(xiàn)突出，而中國(guó)隊(duì)都是兩名小將，表現(xiàn)一般，尤其是王楚欽失分較多，第三局開(kāi)始沒(méi)有打出該有的士氣，到第四局關(guān)鍵局，遇到關(guān)鍵球時(shí)兩人配合較差，失分較多。

表2 三段指標(biāo)整體分析

通過(guò)表3可以看出，中國(guó)隊(duì)三段得分率都較低，評(píng)估結(jié)果剛剛及格，發(fā)搶段使用率最低只有26.3%，接搶段和相持段雖然使用率較高分別為40.0%和33.7%，但得分率卻較低分別為43.8%和40.7%。日本隊(duì)三段評(píng)估結(jié)果都較好，尤其發(fā)搶段和接搶段得分率較高，分別為66.7%和59.3%，但相持段得分率較低為38.5%，三段技術(shù)使用率也很均勻，分別為發(fā)搶段33.7%，接搶段33.7%,相持段32.5%，這表明發(fā)搶段和接搶段為優(yōu)勢(shì)技術(shù)，是得分的主要手段，在一、三板和二、四板銜接中兩人配合較好。通過(guò)對(duì)比來(lái)看，日本隊(duì)在發(fā)搶段和接搶段中比中國(guó)隊(duì)表現(xiàn)較好，相持段兩隊(duì)優(yōu)劣并不明顯，水平相當(dāng)，因此中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)發(fā)搶段和接搶段的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

表3 發(fā)搶段技術(shù)統(tǒng)計(jì)表

2.2 發(fā)搶段技戰(zhàn)術(shù)分析

通過(guò)表4對(duì)發(fā)搶段的數(shù)據(jù)分析可以看出，中國(guó)隊(duì)在發(fā)搶段主要通過(guò)發(fā)球后搶攻進(jìn)行得分，使用率為57.2%，得分率為33.3%，是主要得分手段，但發(fā)球質(zhì)量不高，發(fā)球直接得分的得分率僅占9.5%，而日本隊(duì)發(fā)球直接得分率為29.6%，比我國(guó)發(fā)球質(zhì)量要高，尤其是伊藤美誠(chéng)的發(fā)球非常有特點(diǎn)，她的勾手發(fā)球非常具有迷惑性，接球隊(duì)員如果對(duì)球的旋轉(zhuǎn)判斷不準(zhǔn)確，很容易在比賽中連續(xù)吃發(fā)球。日本隊(duì)在發(fā)球搶攻方面使用率也較高為37.0%，得分率為25.9%，處于一般水平。在一、三板組合中，中國(guó)隊(duì)發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)明顯，但第三板的得分能力并不高，對(duì)球的控制能力稍弱；日本隊(duì)兩名隊(duì)員配合較好，第三板控制能力比中國(guó)隊(duì)水平高。整體來(lái)看日本隊(duì)在發(fā)球技術(shù)上占優(yōu)勢(shì)，發(fā)球直接得分的次數(shù)較多，而中國(guó)隊(duì)發(fā)球技術(shù)較差，通過(guò)觀看比賽也可以看出日本隊(duì)兩人在站位移動(dòng)方面能力較好，兩人之間默契度較高。因此，中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)接發(fā)球能力，提高發(fā)球質(zhì)量，增加發(fā)球手法，提高第三板進(jìn)攻質(zhì)量。

表4 接搶段技術(shù)統(tǒng)計(jì)表

2.3 接搶段技戰(zhàn)術(shù)分析

通過(guò)表5我們可以看到兩隊(duì)隊(duì)員在接搶段的表現(xiàn)，中國(guó)隊(duì)在此段的得分率較低，主要靠第二板得分，第二板的搶攻的得分率和使用率分別為12.5%和28.1%，第二板控制技術(shù)的得分率和使用率分別為15.6%和25.0%，第二板使用率較高，說(shuō)明在接發(fā)球搶攻方面意識(shí)較強(qiáng)，但得分率較低，失誤較多，接發(fā)球技術(shù)較差，同時(shí)也能說(shuō)明日本隊(duì)發(fā)球質(zhì)量較高，應(yīng)采用合理的接發(fā)球技術(shù)，更要加強(qiáng)接發(fā)球技術(shù)練習(xí)；在第四板表現(xiàn)中，中國(guó)隊(duì)得分率較低，被攻次數(shù)較多，說(shuō)明兩人之間配合較差，不能給隊(duì)友創(chuàng)造良好的接發(fā)球搶攻機(jī)會(huì)。而日本隊(duì)表現(xiàn)相對(duì)較好，第二板總得分率達(dá)37%，使用率也較高，尤其是控制技術(shù)使用率達(dá)29.6%，第四板的搶攻的使用率也達(dá)到29.6%，說(shuō)明兩人配合默契，接發(fā)球運(yùn)動(dòng)員有意為隊(duì)友創(chuàng)造搶攻機(jī)會(huì)，而且通過(guò)觀看視頻回放可以發(fā)現(xiàn)，兩人在接發(fā)球后跑位合理，能給隊(duì)友提供適宜的擊球位置，兩人能合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。因此，日本隊(duì)在接搶段中配合度較好，比中國(guó)隊(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀，中國(guó)隊(duì)在比賽中兩人節(jié)奏較亂，不能形成有利的進(jìn)攻態(tài)勢(shì)。因此我們中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)加強(qiáng)隊(duì)友間的相互協(xié)作能力，提高技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，同時(shí)更要提高自身接球技術(shù)，做到技術(shù)全面，特長(zhǎng)突出，配合妥當(dāng)，默契統(tǒng)一。

表5 相持段技術(shù)統(tǒng)計(jì)表

2.4 相持段技戰(zhàn)術(shù)分析

相持段是指擊球數(shù)達(dá)到5板及以上才得分時(shí)，稱為相持段。在現(xiàn)代乒乓球比賽中，隨著規(guī)則的改變和技術(shù)的不斷發(fā)展，擊球回合數(shù)不斷增加，在相持段得分的情況的也逐漸增多，因此應(yīng)不斷提高運(yùn)動(dòng)員的相持能力和身體體能素質(zhì)。通過(guò)表6可以看出兩隊(duì)在相持段的表現(xiàn)，在相持段運(yùn)用的擊球技術(shù)主要是進(jìn)攻技術(shù)，因此我們可以看出兩隊(duì)在相持段的進(jìn)攻技術(shù)使用率都較高，中國(guó)隊(duì)在第五板的使用率達(dá)33.3%，主動(dòng)相持的使用率也為33.%，得分率分別為14.8%和25.9%，表現(xiàn)相對(duì)較好，進(jìn)攻意識(shí)強(qiáng)烈，但被攻失分也較多。日本隊(duì)在第五板上得分率和使用率較低，分別為7.7%和15.4%，第五板得分能力較差，在相持段主要依靠主動(dòng)相持得分，得分率和使用率分別為26.9%和38.5%，但相持段失分較多，說(shuō)明日本隊(duì)在相持段的得分能力差，相持段技術(shù)運(yùn)用不合理，不能及時(shí)掌握比賽節(jié)奏。因此，中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)在相持段提供戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，減少失誤，提前占據(jù)主導(dǎo)地位，通過(guò)調(diào)整球的落點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)來(lái)限制對(duì)手的技術(shù)，尤其是伊藤美誠(chéng)的反手，她的球拍反手采用正膠，回?fù)羟蛩俣容^快，而且球有下墜的感覺(jué)，通過(guò)改變落點(diǎn)，調(diào)動(dòng)對(duì)手不斷跑位，使其擊球位置不恰當(dāng)，降低其回球質(zhì)量。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 在發(fā)球搶攻階段，中國(guó)隊(duì)發(fā)球質(zhì)量較差，而日本隊(duì)質(zhì)量較高，這是我國(guó)球員的劣勢(shì)；在第三板中，中國(guó)隊(duì)搶攻意識(shí)明顯，但兩人配合較差，得分率較低，而日本隊(duì)得分率較高，評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀，兩人配合較好，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用合理，擊球技術(shù)較強(qiáng)，這也是他們?nèi)俚年P(guān)鍵，整體來(lái)看，中國(guó)隊(duì)在此段表現(xiàn)較差，日本隊(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀。

3.1.2 在接球搶攻階段，由于日本隊(duì)伊藤美誠(chéng)發(fā)球質(zhì)量較高，中國(guó)隊(duì)在第二板接發(fā)球中失誤較多，導(dǎo)致接搶段評(píng)估結(jié)果剛剛能達(dá)到及格水平；而日本隊(duì)在此段得分率較高，兩人配合較為默契，評(píng)估結(jié)果相對(duì)較好，尤其是日本隊(duì)第二板多采用控制技術(shù)，為隊(duì)友第四板創(chuàng)造了較多進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

3.1.3 在相持段，中國(guó)隊(duì)在相持段比日本隊(duì)表現(xiàn)較好，第五板使用率較高，但得分相對(duì)較低，但也能說(shuō)明其進(jìn)攻意識(shí)強(qiáng)烈，不給對(duì)手留機(jī)會(huì)，而且主動(dòng)相持能力強(qiáng)，在相持段比賽節(jié)奏把握較好；雖然日本隊(duì)在相持段表現(xiàn)一般，相持能力較差，但從數(shù)據(jù)來(lái)看，在相持段兩隊(duì)水平基本相當(dāng)。

3.2 建議

3.2.1 中國(guó)隊(duì)?wèi)?yīng)提高發(fā)球質(zhì)量，增加發(fā)球種類，改變發(fā)球旋轉(zhuǎn)和落點(diǎn)；合理運(yùn)用接發(fā)球技術(shù)，盡量減少接發(fā)球失誤，同時(shí)還要加強(qiáng)兩人一、三板的配合，可以不用急于搶攻，爭(zhēng)取在相持段克敵制勝。

3.2.2 隊(duì)友之間要加強(qiáng)配合練習(xí)，要為隊(duì)友創(chuàng)造更多進(jìn)攻機(jī)會(huì)，同時(shí)在步法移動(dòng)上要加強(qiáng)練習(xí)，提前預(yù)判球的落點(diǎn)和方向，為隊(duì)友創(chuàng)造擊球空間。

3.2.3 在比賽中要盡量占據(jù)主導(dǎo)地位，提高搶攻意識(shí)，不斷變化球的落點(diǎn)和弧線，限制對(duì)手的發(fā)揮，尤其是對(duì)手的優(yōu)勢(shì)技術(shù)，比如伊藤美誠(chéng)反手彈擊球能力較強(qiáng)，可以通過(guò)增強(qiáng)球的旋轉(zhuǎn)或者往正手位回?fù)?，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。