媒體融合背景下教育電視節(jié)目的傳播探討

摘? 要：教育電視節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展一定要得到媒體資源的有效支持，才可以更好的順應(yīng)社會(huì)需要，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。本文首先對(duì)媒體融合背景下，電視節(jié)目創(chuàng)新傳播的基礎(chǔ)條件進(jìn)行了總結(jié)分析，并對(duì)教育類(lèi)電視節(jié)目傳播存在的不足進(jìn)行了分析研究，制定了提升教育類(lèi)電視節(jié)目綜合性傳播質(zhì)量的策略，對(duì)提升媒體融合背景下，電視節(jié)目傳播質(zhì)量的綜合水平，具有重要積極意義。

關(guān)鍵詞：媒體融合;教育類(lèi)電視節(jié)目;創(chuàng)新傳播? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?中圖分類(lèi)號(hào)：G620.3? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-0134（2020）01-070-03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.19483/j.cnki.11-4653/n.2020.01.018

本文著錄格式：王文彬. 媒體融合背景下教育電視節(jié)目的傳播探討[J].中國(guó)傳媒科技，2020，01（01）：70-72.

導(dǎo)語(yǔ)

教育類(lèi)電視節(jié)目的傳播是保證電視節(jié)目的公益性價(jià)值得到更高水平開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵。對(duì)媒體融合的基本狀態(tài)進(jìn)行研究分析，可以為教育類(lèi)電視節(jié)目的創(chuàng)新傳播提供精準(zhǔn)完整的支持。因此，很多教育類(lèi)電視節(jié)目的專(zhuān)業(yè)人員都對(duì)媒體融合的影響具備較高水平的關(guān)注。

1.媒體融合的基本狀況

1.1電視媒體傳播途徑快速拓展

在媒體融合推進(jìn)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的電視媒體傳播方式將受到較大程度的影響，由此帶來(lái)社會(huì)各界人士收視習(xí)慣的改變，尤其在各種新興自媒體創(chuàng)新發(fā)展的情況下，傳統(tǒng)的電視節(jié)目觀眾數(shù)量正在快速下降。從政策的角度來(lái)看，寬帶中國(guó)政策已經(jīng)實(shí)施多年，寬帶產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，因此，在寬帶戰(zhàn)略的幫助之下，電視媒體的傳播途徑將擁有更多的創(chuàng)新拓展機(jī)遇。此外，互聯(lián)網(wǎng)電視目前正處在創(chuàng)新普及的過(guò)程之中，尤其是交互式網(wǎng)絡(luò)電視在技術(shù)得到有效創(chuàng)新的情況下，很大程度上影響了電視節(jié)目受眾的收視習(xí)慣，使得電視節(jié)目受眾的總數(shù)持續(xù)保持在下降態(tài)勢(shì)。因此，電視媒體將會(huì)在新時(shí)期市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐步加大的情況下，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模式的關(guān)注，并制定相應(yīng)的改進(jìn)策略，使電視媒體的傳播途徑可以得到更加合理有效的創(chuàng)新處置。

1.2媒體融合為受眾多元化需求的滿足提供了機(jī)遇

在媒體融合推進(jìn)的過(guò)程中，新媒體資源的應(yīng)用性價(jià)值將可以得到更大程度的顯現(xiàn)，教育類(lèi)電視節(jié)目的媒體受眾將實(shí)現(xiàn)多元化需求的有效滿足。從媒體受眾的組成情況來(lái)看，教育類(lèi)媒體受眾將呈現(xiàn)出更大的分散性特點(diǎn)。在當(dāng)前社會(huì)各界媒體受眾的個(gè)性化需求較為強(qiáng)烈的情況下，分散的狀態(tài)有助于媒體受眾不同需求的滿足，也可以為媒體融合策略的進(jìn)一步改良設(shè)計(jì)提供充足的經(jīng)驗(yàn)保障。在媒體融合推進(jìn)的過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)資源的應(yīng)用條件將更加成熟，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速普及之下，教育類(lèi)電視節(jié)目可以憑借網(wǎng)絡(luò)渠道與更多的媒體受眾建立聯(lián)系，就國(guó)內(nèi)目前的互聯(lián)網(wǎng)資源受眾情況來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)各界人士普遍關(guān)注與應(yīng)用的重要技術(shù)資源，只有保證媒體融合策略得到高質(zhì)量的構(gòu)建，才可以充分滿足社會(huì)各界人士主觀需求，因此，媒體融合在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助和影響之下，很大程度上具備了滿足社會(huì)多元化需求的條件。從現(xiàn)有的媒介傳播受眾情況來(lái)看，智能手機(jī)的普及已經(jīng)在很大程度上改變了媒體融合的影響力，因此，從滿足用戶主體需求的角度出發(fā)，制定媒體融合工作的實(shí)施策略，可以使用戶的實(shí)際需求得到更大程度的滿足，在這樣的有利條件之下，教育類(lèi)電視節(jié)目可以借助新興媒體資源的發(fā)展得到創(chuàng)新優(yōu)化。

2.媒體融合背景下教育類(lèi)電視節(jié)目的基本特征

2.1節(jié)目的表達(dá)形式多元化特征

在媒體融合推進(jìn)的過(guò)程中，教育類(lèi)電視節(jié)目的表達(dá)方式將得到更加有效的創(chuàng)新，尤其在社會(huì)各界人士具備參與教育類(lèi)電視節(jié)目能力的情況下，節(jié)目的表達(dá)特征將會(huì)出現(xiàn)多種方式的創(chuàng)新，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)媒體融合策略的優(yōu)化處置。此外，媒體融合不僅在技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新整合，也為信息資源的高水平溝通創(chuàng)造了有利的條件，因此，教育類(lèi)電視節(jié)目可以在多種類(lèi)型的需求得到充分明確的情況下，實(shí)現(xiàn)對(duì)表述特征的進(jìn)一步有效創(chuàng)新。媒體融合會(huì)使媒體信息更加復(fù)雜，教育類(lèi)節(jié)目的受眾對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的精準(zhǔn)性重視程度較高，因此，在識(shí)別內(nèi)容準(zhǔn)確性方面，媒體將支出更高的成本。

2.2教育類(lèi)電視節(jié)目受眾被分流

在媒體融合推進(jìn)的過(guò)程中，教育類(lèi)電視節(jié)目的受眾將根據(jù)自身的實(shí)際需要進(jìn)行節(jié)目欣賞方式的調(diào)整，尤其在當(dāng)前自媒體產(chǎn)業(yè)較為興盛的情況下，電視節(jié)目受眾將可以得到更加有效的分流。媒體融合在推進(jìn)過(guò)程中?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)資源的重要應(yīng)用價(jià)值將得到更大程度的明確，新媒體和自媒體的整合將可以為電視媒體重要地位的占有提供幫助，使新聞資源的傳播渠道得到更高水平的創(chuàng)新處理。從現(xiàn)有的媒介融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，信息資源的獲取途徑將實(shí)現(xiàn)更加有效的創(chuàng)新，因此，社會(huì)各界的人士都可以結(jié)合自身的實(shí)際需要進(jìn)行信息資源獲取渠道的創(chuàng)新，教育類(lèi)電視節(jié)目的受眾也會(huì)在各類(lèi)客觀需求的變化過(guò)程中形成分流。媒體融合可以為媒體技術(shù)交流創(chuàng)造更加理想的條件，在電視媒體所受到的挑戰(zhàn)較大情況下，將會(huì)結(jié)合教育類(lèi)電視節(jié)目受眾的實(shí)際需求進(jìn)行信息服務(wù)方式的創(chuàng)新，客觀上滿足電視節(jié)目受眾分流的實(shí)際需要。

3.媒體融合背景下教育電視節(jié)目的傳播存在的問(wèn)題

3.1教育電視節(jié)目新型傳播平臺(tái)的建設(shè)水平較差

目前，教育類(lèi)電視節(jié)目新型傳播平臺(tái)建設(shè)存在：第一，教育電視節(jié)目缺乏對(duì)媒體融合所帶來(lái)的有利條件的充分總結(jié)，沒(méi)能從網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)建設(shè)的角度出發(fā)，進(jìn)行媒體融合策略價(jià)值的有效分析，不利于教育電視節(jié)目的高質(zhì)量推廣應(yīng)用。第二，教育電視臺(tái)的工作人員缺乏對(duì)新型技術(shù)創(chuàng)新情的研究，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上媒體受眾的個(gè)性化需求進(jìn)行分析，導(dǎo)致教育類(lèi)電視節(jié)目在制定新型傳播機(jī)制的過(guò)程中，難以為全媒體傳播機(jī)制的有效構(gòu)建提供幫助，無(wú)法保證教育電視節(jié)目可以在媒體融合過(guò)程中得到更加有效的普及。第三，教育類(lèi)電視節(jié)目對(duì)于媒體融合在技術(shù)層面的變化情況缺乏有效的分析，在制定互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程中，缺乏對(duì)用戶體驗(yàn)特征的有效分析，導(dǎo)致教育類(lèi)電視節(jié)目受眾難以在技術(shù)性有利條件的幫助之下，實(shí)現(xiàn)對(duì)主觀訴求的有效表達(dá)，無(wú)法為教育類(lèi)節(jié)目新型傳播平臺(tái)的合理構(gòu)建提供幫助，也使得媒體融合所帶來(lái)的技術(shù)性優(yōu)勢(shì)難以得到凸顯。第四，教育類(lèi)電視節(jié)目傳播平臺(tái)在制定構(gòu)建方案過(guò)程中，對(duì)于節(jié)目?jī)?nèi)容生產(chǎn)情況的重視程度不足，缺乏對(duì)多媒體平臺(tái)建設(shè)價(jià)值的有效關(guān)注，導(dǎo)致全媒體傳播機(jī)制所具備的有利條件難以得到充分有效的開(kāi)發(fā)，不利于教育電視節(jié)目傳播工作的改進(jìn)，也使得媒體融合在技術(shù)層面的優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到顯現(xiàn)。

3.2教育電視節(jié)目受眾個(gè)性化需求的滿足程度較低

雖然教育類(lèi)電視節(jié)目具備一定的公益性特征，但從目前的教育工作開(kāi)展情況來(lái)看，電視節(jié)目的受眾更多的出于主觀意愿參與到教育類(lèi)節(jié)目的觀看之中，并未單純的出于功利目的，因此，滿足電視節(jié)目受眾的個(gè)性化需要，是確保教育類(lèi)電視節(jié)目實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量推廣創(chuàng)新的關(guān)鍵。但是，現(xiàn)有的一些教育類(lèi)電視節(jié)目在制定傳播策略的過(guò)程中，沒(méi)能結(jié)合媒體融合所帶來(lái)的有利條件進(jìn)行溝通機(jī)制的有效構(gòu)建，缺乏對(duì)教育類(lèi)電視節(jié)目受眾個(gè)性化需求的詳細(xì)考察，無(wú)法在節(jié)目?jī)?nèi)容創(chuàng)新方面得到改進(jìn)。部分教育類(lèi)節(jié)目在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于節(jié)目受眾的個(gè)性化特征認(rèn)知存在不足，沒(méi)能從網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用的角度制定教育電視臺(tái)內(nèi)容服務(wù)創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)，無(wú)法為媒體融合有利條件的精準(zhǔn)有效開(kāi)發(fā)提供幫助。部分電視節(jié)目在制定創(chuàng)新策略過(guò)程中，雖然對(duì)于受眾的滿意度考察具備一定的重視，但沒(méi)能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)點(diǎn)擊率和流量等數(shù)據(jù)進(jìn)行節(jié)目受眾滿意度的科學(xué)化總結(jié)，難以憑借不同類(lèi)型節(jié)目傳播形式影響力的分析，更好的提升教育類(lèi)電視節(jié)目的創(chuàng)新傳播質(zhì)量。

3.3教育類(lèi)節(jié)目缺乏全媒體技術(shù)人才支持

教育類(lèi)節(jié)目的推廣質(zhì)量很大程度上取決于其創(chuàng)新水平，高水平全媒體技術(shù)人才的支持是保證教育類(lèi)節(jié)目的創(chuàng)新水平得到有效提升的關(guān)鍵。但是，現(xiàn)有的一些教育類(lèi)節(jié)目的創(chuàng)新沒(méi)能將人才隊(duì)伍的優(yōu)化作為戰(zhàn)略性內(nèi)容加以定位，導(dǎo)致創(chuàng)新方案的設(shè)計(jì)無(wú)法在專(zhuān)業(yè)人才的先進(jìn)理念指導(dǎo)下進(jìn)行處置，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)新時(shí)期社會(huì)普遍需求的有效對(duì)接。一些教育類(lèi)節(jié)目的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在制定人才供給培育策略過(guò)程中，對(duì)于人才分配機(jī)制的特征分析不夠全面，沒(méi)能對(duì)制播分離背景下，電視節(jié)目創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)人才的實(shí)際境遇加以研究，導(dǎo)致收視率依然是判斷節(jié)目?jī)r(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法為創(chuàng)新性人才作用的顯現(xiàn)提供幫助，也使得高素質(zhì)人才無(wú)法得到優(yōu)化培養(yǎng)。一些教育類(lèi)節(jié)目的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)缺乏對(duì)人才業(yè)務(wù)水平的關(guān)注，在進(jìn)行人才的業(yè)績(jī)考評(píng)和崗位設(shè)置方面，沒(méi)能有效的結(jié)合全媒體標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才管理方式的創(chuàng)新，導(dǎo)致教育類(lèi)節(jié)目雖然進(jìn)行了內(nèi)容的調(diào)整，卻無(wú)法有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)媒體融合背景下先進(jìn)媒體技術(shù)的充分應(yīng)用，難以憑借人才團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化適應(yīng)教育類(lèi)節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展需要。

3.4教育類(lèi)節(jié)目跨業(yè)態(tài)融合傳播方案不夠完善

目前，很多新媒體資源都已經(jīng)在跨業(yè)態(tài)傳播方面取得了理想的成效。但是，一些教育類(lèi)電視節(jié)目受到組織體系和傳統(tǒng)思維的影響，尚未在跨業(yè)態(tài)融合傳播創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面取得理想的進(jìn)展，難以在社會(huì)各界的需求考察之下，更加精準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)對(duì)教育類(lèi)電視節(jié)目的高水平創(chuàng)新。一些教育類(lèi)節(jié)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于教育傳媒產(chǎn)業(yè)的已有發(fā)展經(jīng)驗(yàn)缺乏有效的關(guān)注，沒(méi)能對(duì)創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)發(fā)展策略進(jìn)行優(yōu)化處置，導(dǎo)致不同類(lèi)型的教育工作運(yùn)行模式無(wú)法得到有效的創(chuàng)新，難以為不同類(lèi)型教育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新整合提供幫助，難以凸顯出跨業(yè)態(tài)融合的重要價(jià)值。

4.媒體融合背景下教育電視節(jié)目的傳播優(yōu)化策略

4.1提升教育電視節(jié)目新型傳播平臺(tái)的建設(shè)水平

教育類(lèi)電視節(jié)目的創(chuàng)新人員需要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)性因素影響力的關(guān)注，更加全面的結(jié)合媒體融合的有利條件，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育類(lèi)電視節(jié)目組成情況的有效分析，以此保證媒體融合所具備的技術(shù)價(jià)值可以得到更加合理的開(kāi)發(fā)。在制定教育電視節(jié)目傳播具體策略過(guò)程中，一定要對(duì)媒體融合所具備的有利條件進(jìn)行有效分析，從網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的構(gòu)建角度出發(fā)，制定媒體融合技術(shù)的優(yōu)化使用方案，以此保證教育類(lèi)電視節(jié)目可以更加精準(zhǔn)的按照互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的有利條件進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)建，更好的推升媒體融合技術(shù)的應(yīng)用水平，為開(kāi)放型互動(dòng)平臺(tái)的高水平構(gòu)建提供充足完整的保障。教育類(lèi)電視節(jié)目的創(chuàng)作者需要加強(qiáng)對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容生產(chǎn)情況的關(guān)注，更多的結(jié)合聯(lián)動(dòng)電視的有利條件，構(gòu)建多媒體平臺(tái)的創(chuàng)新建設(shè)方案，以此保證教育類(lèi)電視節(jié)目的內(nèi)容和構(gòu)成形式都能得到有效的創(chuàng)新。要在媒體融合技術(shù)引進(jìn)應(yīng)用的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)全媒體傳播機(jī)制的關(guān)注和創(chuàng)新，更加精準(zhǔn)的結(jié)合網(wǎng)絡(luò)首發(fā)資源的推廣使用需求，進(jìn)行新型電視節(jié)目傳播方案的創(chuàng)新性構(gòu)建，使教育類(lèi)電視節(jié)目可以更加精確的適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)大眾的普遍需要，并以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)優(yōu)化傳播。

4.2提升教育類(lèi)電視節(jié)目受眾個(gè)性化需求的滿足程度

教育類(lèi)電視節(jié)目在進(jìn)行初期規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一定要結(jié)合新時(shí)期節(jié)目受眾的個(gè)性化需要，對(duì)教育類(lèi)電視節(jié)目進(jìn)行合理的創(chuàng)新處置，使節(jié)目受眾的個(gè)性化訴求得到更大程度的明確，為電視節(jié)目更好的實(shí)現(xiàn)有效推廣提供幫助。在針對(duì)媒體融合的有利因素進(jìn)行整合應(yīng)用的過(guò)程中，一定要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的特征加以研究，并制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)工具配置方案，使技術(shù)因素可以在滿足教育類(lèi)節(jié)目受眾個(gè)性訴求方面發(fā)揮更加理想的作用。教育類(lèi)電視節(jié)目的設(shè)計(jì)人員需要探索更具科學(xué)性的個(gè)性訴求考察方法，將網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和流量狀況作為判斷教育類(lèi)電視節(jié)目受眾個(gè)性特點(diǎn)的主要因素，憑借對(duì)節(jié)目影響力的有效分析，制定提升教育類(lèi)電視節(jié)目設(shè)計(jì)水平的具體策略，為媒體融合價(jià)值的更好發(fā)揮提供幫助?？梢越梃b現(xiàn)有的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行節(jié)目個(gè)性化建設(shè)策略的設(shè)計(jì)，例如，可以將影響力較大的中國(guó)教育電視臺(tái)的經(jīng)典節(jié)目“長(zhǎng)安書(shū)院”作為案例加以分析，使廣大教育類(lèi)節(jié)目受眾的欣賞習(xí)慣可以得到精準(zhǔn)的把握，以便最新節(jié)目上線初期，可以在短時(shí)間內(nèi)贏得大部分節(jié)目受眾的關(guān)注和支持。一定要對(duì)自媒體資源的運(yùn)行模式和應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行研究，尤其要對(duì)短視頻在信息精準(zhǔn)傳播和滿足節(jié)目受眾個(gè)性化需求方面的作用進(jìn)行合理研究，使移動(dòng)化信息資源能夠?yàn)榻逃?lèi)節(jié)目受眾參與節(jié)目創(chuàng)新提供有利條件。

4.3提升教育類(lèi)節(jié)目全媒體技術(shù)人才的支持水平

教育類(lèi)節(jié)目在創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，既要對(duì)當(dāng)前社會(huì)各界節(jié)目受眾的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)查，又必須保證節(jié)目的創(chuàng)新方案可以具備足夠的可行性和應(yīng)用價(jià)值，使全媒體技術(shù)人才的重要作用能夠得到凸顯，并納入教育類(lèi)節(jié)目創(chuàng)新的戰(zhàn)略規(guī)劃之中。教育類(lèi)節(jié)目的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)需要對(duì)現(xiàn)有的人才團(tuán)隊(duì)組織工作方式進(jìn)行考察分析，結(jié)合分配機(jī)制的轉(zhuǎn)變特點(diǎn)，對(duì)制播分離的各方面影響加以研究，使教育類(lèi)節(jié)目的價(jià)值判斷工作可以得到更加豐富的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，避免單純的憑借收視率判斷節(jié)目質(zhì)量。一定要結(jié)合全媒體時(shí)代的人才供給需要，對(duì)技術(shù)人才支持方案予以創(chuàng)新，尤其要對(duì)全媒體技術(shù)人員的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)建，使現(xiàn)有的人才可以結(jié)合媒體融合的有利條件，不斷的優(yōu)化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并在教育類(lèi)節(jié)目的的創(chuàng)新探索之中，構(gòu)建起個(gè)人理念的傳播應(yīng)用方案，使全媒體專(zhuān)業(yè)人才可以擁有更加理想的提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，并為教育類(lèi)電視節(jié)目的更好創(chuàng)新提供基礎(chǔ)性支持。

4.4提升教育類(lèi)節(jié)目跨業(yè)態(tài)融合傳播方案完善程度

一定要對(duì)媒體融合為跨業(yè)態(tài)傳播帶來(lái)的有利條件加以總結(jié)，并對(duì)其它領(lǐng)域已有的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒分析，使教育類(lèi)節(jié)目在進(jìn)行具體創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠更加充分的適應(yīng)跨業(yè)態(tài)融合方案制定和實(shí)施的實(shí)際需要，為教育類(lèi)節(jié)目完整的適應(yīng)教育類(lèi)節(jié)目的創(chuàng)新推廣需求提供幫助。教育類(lèi)電視節(jié)目的設(shè)計(jì)需要對(duì)媒體融合背景下的信息傳播模式進(jìn)行完整的分析，尤其要對(duì)線下產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成情況進(jìn)行精準(zhǔn)充分的研究，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)資本因素的有效調(diào)取應(yīng)用，并為教育類(lèi)節(jié)目在媒體融合背景下實(shí)現(xiàn)跨業(yè)態(tài)融合傳播方案運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的累積提供有利支持。

結(jié)語(yǔ)

媒體融合工作的創(chuàng)新實(shí)施可以為教育類(lèi)電視節(jié)目的優(yōu)化傳播提供幫助。在當(dāng)前教育電視節(jié)目的傳播發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)媒體融合所帶來(lái)的有利條件進(jìn)行總結(jié)分析，并對(duì)教育電視節(jié)目傳播存在的不足之處加以研究，制定提升教育電視節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展質(zhì)量的具體策略，對(duì)確保教育電視節(jié)目在新時(shí)期的優(yōu)化發(fā)展，具有重要積極意義。

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作者簡(jiǎn)介：王文彬，男，碩士研究生，編輯，研究方向：教育與電視。