新課改下小學(xué)語文教學(xué)的德育滲透策略探究

蘇俊環(huán)

【摘要】小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小，可塑性極強(qiáng)，他們的世界觀和人生觀還沒有形成。促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展是新課改下的重要教育目標(biāo)，德育工作在小學(xué)學(xué)校教育中占有重要地位。本文對新課改下小學(xué)語文教學(xué)的德育滲透作了研究。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)語文教學(xué);德育滲透;策略探究

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)，在教學(xué)中滲透德育極其重要。葉圣陶先生曾說過：“學(xué)語文，就是學(xué)做人?！毙W(xué)生是我們國家的未來和希望，此階段小學(xué)生正處于生理及心理的成長發(fā)育期，思想道德觀念相對較低。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)是義務(wù)教育中的一項重點工程。做好德育工作，可以幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中樹立一個正確的思想道德意識。教師應(yīng)在傳授語文知識的同時結(jié)合學(xué)生實際有機(jī)滲透德育，讓小學(xué)生在語文課堂教學(xué)中潛移默化地受到德育，從而促進(jìn)他們健康地成長。 筆者就小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的方法進(jìn)行探究，供同行們參考借鑒。

一、在朗讀訓(xùn)練中滲透德育

語文教學(xué)最常用的方法是朗讀。我在朗讀教學(xué)中巧妙地滲透德育，特別是我們中國的一些經(jīng)典誦讀內(nèi)容更是能使學(xué)生在讀中感悟，在感悟中體會，在體會中不知不覺地受到潛移默化。比如朗讀《三字經(jīng)》，可以感受到中華民族語言的節(jié)奏美和韻律美，感受傳統(tǒng)文化的魅力;朗讀《弟子規(guī)》，可以教給學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理，在家要孝敬父母、友愛兄弟姐妹，言行要謹(jǐn)慎，做人要講信用，與人交往要平等和氣等。古詩詞教學(xué)也是一個很好的滲透德育的途徑，通過對詩人、詩歌背景的了解及學(xué)生朗朗上口的背誦，對學(xué)生鑒賞古代文化和了解古代歷史、文學(xué)常識都有積極作用。尤其是古詩詞中的名句，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！薄處熢谥笇?dǎo)朗讀上多下功夫，不僅可讓學(xué)生讀美詩文，還能使學(xué)生受到了愛國主義、保護(hù)環(huán)境、身心健康、快樂成長的教育和熏陶，從而樹立了正確的人生觀和價值觀，可謂是潤物細(xì)無聲。

二、在生字詞教學(xué)中滲透德育

生字的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段小學(xué)語文的重要教學(xué)任務(wù)。教師們在帶領(lǐng)學(xué)生們識字的過程中滲透一些德育，可以讓學(xué)生一邊識字，一邊接受道德教育。例如，在學(xué)習(xí)“贏”字時，我采用了“拆分”的教學(xué)方法，“亡”就是要有犧牲精神;“口”是要有一個好口才;“月”是指要有時間意識;“貝”是要有創(chuàng)造財富的意識;“凡”是告訴我們要有一顆平凡心。告訴學(xué)生你只要具備了“亡”“口”“月”“貝”“凡”這五種意識，你就能成功，就能“贏”。這樣一分，學(xué)生一下子記住了。這樣的識字教學(xué)不僅能提高學(xué)生的識字能力，而且對學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用。

三、在習(xí)作教學(xué)中誘導(dǎo)德育

首先，讓孩子說實話，培養(yǎng)誠實的品質(zhì)。誠實是一種美德，它在小學(xué)生習(xí)作中的具體體現(xiàn)是寫真人實事抒發(fā)自己真情實感，這是在習(xí)作教學(xué)中滲透品德教育的基礎(chǔ)。教師在指導(dǎo)作文時，要把德育教育牢牢貫穿其中，倡導(dǎo)學(xué)生用自己的語言去描述眼睛所見，耳朵所聽，抒發(fā)自己內(nèi)心真實的感受。例如，在寫《我的媽媽》一文時，要求大家寫出自己的媽媽是怎樣照顧我們的學(xué)習(xí)和生活的，用心去感受父母對自己的愛。那么，我們應(yīng)該對父母做些什么，從中讓學(xué)生接受孝敬父母的教育。其次，作文選材要貼近學(xué)生生活，寫學(xué)生生活的素材，使學(xué)生產(chǎn)生寫作的興趣與熱情。又如，在學(xué)習(xí)《最開心的一件事》一文時，我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這是一篇敘事為主的記敘文，寫作時不僅要交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，還要寫清這件事如何令人開心，有情趣的，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生通過抒情，揭示從中得到的啟迪，明白一個道理，使寫作主題得到升華。最后，創(chuàng)設(shè)良好寫作情景，陶冶道德情操。

四、在口語交際教學(xué)中實施德育

口語交際是語文教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。小學(xué)語文教材中選編的口語交際具有很強(qiáng)的思想性。如：《有禮貌》《請到我家來》《打電話》《學(xué)會請教》等內(nèi)容，教育學(xué)生在與人交往中，要學(xué)會使用禮貌用語，學(xué)會禮貌待人，使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好品德。

五、在閱讀教學(xué)中滲透德育

借助扎實有效的語文教學(xué)活動，在語言文字的理解和運(yùn)用中進(jìn)行德育滲透。例如，在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》這一課時，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一樣，趴在火堆里一動也不動，直到最后一息?！边@句話，細(xì)細(xì)思考“邱少云為什么一動也不動？”“他怎么能做到一動也不動的？”“假如他動了，后果會怎么樣？”等等。通過閱讀思考，學(xué)生更深刻地理解到邱少云這種嚴(yán)守紀(jì)律、顧全大局的品格，感受到他為了朝鮮人民的解放，為了戰(zhàn)友的生命安全，為了戰(zhàn)斗的勝利自覺遵守紀(jì)律并英勇獻(xiàn)身的崇高的愛國主義精神。然后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，比如上課時，總是有人在私底下說話，難道我們不能為了班集體而遵守紀(jì)律嗎？這樣一來，平時不遵守紀(jì)律的同學(xué)也受到了深刻的教育了。

六、在作業(yè)批改中滲透德育

學(xué)生的作業(yè)既能檢驗他們掌握知識的熟練程度，也最能及時反映出他們的思想動態(tài)。所以在作業(yè)批改中，教師應(yīng)該隨時注意各種苗頭，及時加以引導(dǎo)、糾正，并不失時機(jī)地滲透思想教育。例如，我在批改學(xué)生的作業(yè)時，曾發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生用“如果……就……”造句：“如果他罵我，我就打他?！蔽野堰@個同學(xué)找來，先了解情況，接著跟他講明了打架不好的原因，最后和他研究了以后遇到這種情況的幾種處理辦法，使他明白了做事不能沖動，要與同學(xué)之間和睦相處的道理。

七、在課外閱讀中培養(yǎng)高尚的道德情操

閱讀也是學(xué)生獲取知識的重要途徑，課堂教學(xué)時間是有限的，因此要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中實施德育的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好及思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，同時加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。

八、在課外活動中進(jìn)行德育熏陶

課外活動能豐富學(xué)生的語文知識，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶?；顒拥脑O(shè)計要貼近學(xué)生的思想實際，并注意有層次性和針對性。課外活動的類型應(yīng)多種多樣，例如：演講比賽、書法美術(shù)作品展覽會、辯論會、相聲話劇等，這些活動形式生動活潑，能豐富學(xué)生的語文知識，很受學(xué)生歡迎。小學(xué)生處于天真、自控能力差、依賴性強(qiáng)的時期，他們的行為富有模仿性。故課外活動還要選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)、積極進(jìn)取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會、國學(xué)誦讀比賽等。通過這些活動滲透品德教育，把語文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，寓德育于語文課外活動中。

總而言之，德育這一教學(xué)工作是小學(xué)教育工作中的重要方面，小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求就是要把德育滲透到小學(xué)教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。在新課改的發(fā)展形式下，小學(xué)語文教師也要不斷地提高自身素質(zhì)，積極探索在小學(xué)教育中滲透德育的方式方法，實現(xiàn)傳授知識和德育的完美結(jié)合，在小學(xué)語文教學(xué)中充分發(fā)揮德育的重要作用。