小學(xué)視障兒童家庭教育現(xiàn)狀分析及促進方法

董鐵英

摘要：家庭教育不僅是教育的重要組成部分，更是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。對于有視覺障礙的兒童來講，家庭教育尤為重要。本文介紹了青島盲校家庭教育的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出了多種傳遞教育理念的方法，協(xié)助家長做好家庭教育。視障兒童家庭教育的提升必將大大促進視障兒童的健康成長。

關(guān)鍵詞：青島市盲校;家庭教育;視障兒童

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0057-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》特別指出：要充分發(fā)揮家庭教育在兒童、少年成長過程中的重要作用。對視障兒童來講，家庭教育更是起著至關(guān)重要的作用。

一、了解家長與家庭教育現(xiàn)狀，為良好的家長教育奠定基礎(chǔ)

（一）視障兒童家庭父母學(xué)歷及經(jīng)濟情況

父母受教育程度直接影響著其對孩子的教育水平，而家庭收入也是影響家庭教育的重要因素。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)計信息，2018～2019年度青島盲校小學(xué)部家長擁有大專以上學(xué)歷的占22.9%，擁有高中、中專學(xué)歷的占28.9%，擁有初中及以下學(xué)歷的占51.8%。由此可見，學(xué)生家長的學(xué)歷整體偏低。在家庭收入方面，大約一半的學(xué)生家庭收入低于1910元/每人（低于1910元/每人青島市低保申請標準）。偏低的學(xué)歷、微薄的收入都制約著視障兒童家庭教育的發(fā)展水平。

（二）視障兒童家長的教育信息情況

根據(jù)調(diào)查，有大約一半的家長在學(xué)生入學(xué)前沒有接觸過有關(guān)視障兒童教育方法的信息。由此我們看到視障兒童家長受自身條件的限制，獲得視障兒童教育的信息有限。而視障兒童家長迫切地渴望得到幫助，期望可以更好地教育孩子。作為視障兒童教育的專門學(xué)校，我們將學(xué)校教育、社會教育、家庭教育聯(lián)合起來共同促進視障兒童教育的發(fā)展。

二、借助多種渠道，傳遞教育理念和教育方法，協(xié)助家長做好家庭教育

（一）成立家長學(xué)校，定期開設(shè)家長課堂

我們成立了家長學(xué)校，并由家長代表組建家長委員會。每學(xué)期召開家長委員會會議，交流學(xué)生和學(xué)校的情況。學(xué)校也有計劃地開展關(guān)于視障兒童教育方法的家長課堂。課堂內(nèi)容有關(guān)于孩子發(fā)展的長遠規(guī)劃;有幫助學(xué)生適應(yīng)新校園生活環(huán)境;有幫助家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。通過這種專題課堂，家長顯著地提高了家庭教育質(zhì)量。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)媒體傳遞教育信息

網(wǎng)絡(luò)互動已成為人們獲取信息的一種重要渠道。我們學(xué)校也利用多種網(wǎng)絡(luò)平臺，向家長傳遞了教育理念和教育方法。我們建設(shè)了學(xué)校官網(wǎng)網(wǎng)站，開通學(xué)校的公眾號。我們在公眾號發(fā)布學(xué)校的各個活動，推薦有關(guān)教育的各類文章。這種便捷的信息傳遞方式，突破了時間、地點的限制，讓家長可以隨時隨地獲取視障兒童教育的信息，在日積月累中提升自己的教育水平。

（三）通過班主任提供有針對性的幫助

除了以上兩種渠道，我們還有一種更有針對性、更直接的方式——班主任一對一的幫助。每一個視障兒童都有自己的個體特征，每一個視障兒童家庭也都各不相同，所以每個家長所需的幫助也不同。如三年級的一位女生，她的爸爸媽媽都是全盲人士，父親從事按摩行業(yè)，母親無業(yè)，家庭享受青島市低保待遇。當孩子一年級入學(xué)時，孩子的媽媽就對班主任講：“老師，孩子都靠你了，我們什么也不會?！蔽覀兏兄x家長的信任，但僅僅依靠教師實現(xiàn)不了培養(yǎng)孩子成才的目的。所以，班主任會經(jīng)常跟此學(xué)生家長交流，指導(dǎo)她在家里如何教育孩子。她逐漸自信，越做越好，學(xué)生也發(fā)展得非常好，成了學(xué)校的三好學(xué)生。

三、家長教育助力學(xué)生發(fā)展，開啟快樂教育，提升生命質(zhì)量

（一）家長的焦慮、難過等負面情緒明顯得到緩解

隨著家長教育思想的豐富，眼界的開拓，家長漸漸走出孩子是視障兒童的陰影，積極參與到孩子的成長過程中，并在這個過程中，感受到孩子進步的喜悅。

（二）家長更注重提高學(xué)生的生活自理能力和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在以往，家長非常注重照顧孩子的飲食起居。通過教師的指導(dǎo)，家長學(xué)到了更多視障兒童教育的方法，意識到培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并將這種意識升華為家庭教育的重要內(nèi)容。通過這種有意識地訓(xùn)練，視障兒童獨立自主的能力大大提高。

（三）學(xué)生廣泛參與社會活動，感受生命的精彩

在學(xué)校的引導(dǎo)，家長的積極努力下，青島盲校小學(xué)部的學(xué)生越來越多地參與到社會活動中。學(xué)生參加了青島廣播電視臺舉辦的“聆聽世界”現(xiàn)場直播活動、走進青島農(nóng)業(yè)大學(xué)參觀大學(xué)校園、走進青島市消防局參觀體驗“小小消防員”。2019年下半年，在青島“愛幫”公益組織的幫助下，巧名學(xué)生成立了“愛幫·璀璨歌唱團”。

綜上所述，隨著國家對特殊教育的重視，隨著我國整體經(jīng)濟文化水平的提高，在社會力量、學(xué)校力量的幫助下，視障兒童的家庭教育水平逐步提高，這必將對視障兒童的全面發(fā)展起到重大的促進作用，更多的視障兒童將成為一個獨立公民，能夠擁有自己精彩的人生。

參考文獻：

[1]李果，申仁洪.個低視力孩子隨班就讀的敘事研究田.重慶師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009（01）.

（責(zé)編 翁春梅）