略談拓展訓練在黨校干部教育培訓中的價值與現(xiàn)實路徑

劉驥

摘要：在黨校干部教育培訓的過程之中拓展訓練備受關注，黨校干部教育培訓工作對落實基層管理工作意義重大，管理工作人員需要掌握恰當可行的訓練方式，抓住干部教育培訓工作的核心要求，豐富培訓內容及手段，在引導干部和鼓勵干部的過程之中構建科學合理的基層黨組織管理體系，充分發(fā)揮黨校干部的模范帶頭作用，保障其能夠意識到自身身上的責任。主動的參與不同的拓展訓練，提高個人的綜合修養(yǎng)以及管理能力。

關鍵詞：拓展訓練 黨校干部 教育培訓 現(xiàn)實路徑

一、引言

但是結合相關實踐調查不難發(fā)現(xiàn)，與其他的教育培訓工作相比，黨校干部教育培訓的工作內容相對較為復雜。拓展訓練的應用對管理工作人員提出了一定的要求，上級管理層需要注重細節(jié)要素的分析及解讀，改革傳統(tǒng)的培訓教育模式，充分體現(xiàn)黨校干部教育培訓工作的針對性以及有效性，積極引入全新的培訓機制以及培訓內容，只有這樣才能夠讓黨校干部在參與訓練的過程之中獲得更多的良性體驗。

二、拓展訓練在黨校干部教育培訓中的價值

結合上文的相關分析不難發(fā)現(xiàn)，在黨校干部教育培訓的過程之中拓展訓練發(fā)揮著關鍵的作用，拓展訓練與外展訓練存在一定的相似度，主要以特定的環(huán)境為依據(jù)，通過活動的精心設計以及合理安排來不斷挖掘受訓者的潛能，保障其能夠獲得更多自主學習以及提升的機會。組織者思想理念的灌輸非常關鍵，組織者以及管理者需要站在宏觀的角度，加強不同組織管理體系以及環(huán)境之間的聯(lián)系。首先，參與培訓的工作人員必須要完成不同的培訓活動，參與者的個性化體驗式基礎，管理者需要以參與培訓者個人的行動、表達以及觀察為依據(jù)，了解整個初始體驗的核心要求分析。其次，管理者需要鼓勵參與者主動與他人分享各自的體驗，通過共同交流和共同討論來說出個人的真實意見和看法，只有這樣才能夠實現(xiàn)良性循環(huán)。最后，拓展訓練的內容和形式比較復雜，因此后期的訓練整合必不可少，管理層需要嚴格按照一定的順序邏輯積極整合以及歸納參與者的共同經(jīng)歷，了解最終的培訓成果。

從目前來看，這種創(chuàng)造性的培訓模式以及教育模式取得的效果較為明顯，對提高最終的培訓質量意義重大，管理者需要注重創(chuàng)新思維的分享及交流，了解拓展訓練的核心要求。在黨校干部教育培訓的過程之中拓展訓練的應用備受關注，作為一種創(chuàng)造性的體驗式教學，拓展訓練能給予參與者更多自主體驗以及參與的機會，充分體現(xiàn)體驗式教學的特點及優(yōu)勢，以個人的經(jīng)驗積累以及主動交流為原則，保障每一個人都能夠在自主體驗的過程之中感受到優(yōu)質的教育，不斷挖掘個人的潛能，實現(xiàn)與團隊的共同成長和共同發(fā)展。學術界在對黨校干部教育培訓之中的拓展訓練進行分析和研究時明確提出，這種訓練方式能夠體現(xiàn)整個訓練活動的靈活性以及多元性，采取寓教于樂的形式明確前期的培訓目的以及價值。其中共同發(fā)展和共同成長是整個拓展訓練的核心，管理者需要以團隊意識的培養(yǎng)和溝通能力的提升為依據(jù)，讓參與者能夠在主動交流以及合作的過程之中養(yǎng)成良好的協(xié)作意識，實現(xiàn)個人協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，應變能力、執(zhí)行能力、決策能力的綜合提升，主動將個人的體驗融入學習和生活之中，實現(xiàn)自身的良性成長和發(fā)展。

三、黨校干部教育培訓中拓展訓練的現(xiàn)狀

通過上文的相關分析可以看出，拓展訓練與黨校干部教育培訓工作之間的融合能夠更好的體現(xiàn)這一培訓工作的本質要求，許多地方性的黨校積極的結合主體班教學的核心要求，融入形式多元的拓展訓練形式，但是目前的訓練內容比較單一，實質的訓練質量無法得到保障。首先現(xiàn)有的專業(yè)人才比較匱乏，師資力量薄弱，無法充分體現(xiàn)拓展訓練的價值及優(yōu)勢，黨員干部在接受教育培訓的過程之中面臨著一定的培訓壓力，他們需要完成各個學科專業(yè)知識的學習，無法將主要精力和時間放在拓展訓練之中，個人的綜合素養(yǎng)以及能力無法得到有效的提升。其次，黨校教育培訓的管理制度較為落后，培訓設備非常老化，拓展訓練對專業(yè)器材和設備的要求較高，有一部分黨校自身的綜合實力較差，無法為設備的維護以及更新奠定建設可靠的物質基礎，出現(xiàn)了較為嚴重的設備過度使用現(xiàn)象。有一部分設備的使用壽命不斷的縮小，同時后期的設備管理非常的混亂，難以促進拓展訓練的有效開展。

四、拓展訓練在黨校干部教育培訓中的實現(xiàn)路徑

為了避免上文之中所存在的各類不足，我國黨校在落實干部教育培訓工作之前需要做好充分的準備工作，掌握恰當可行的培訓策略及技巧，將符合時代發(fā)展要求的拓展訓練形式融入干部教育培訓之中，只有這樣才能夠實現(xiàn)培訓質量及水平的綜合提升。

（一）注重師資隊伍建設

師資隊伍建設是拓展訓練得以開展的基礎及前提，黨校干部教育培訓工作的系統(tǒng)性和實踐性比較強，師資力量會直接影響最終的培訓質量及效果，黨校需要注重不同資源的分析及研究，其中優(yōu)秀人才和教師資源的應用最為關鍵。要想保障拓展訓練活動的順利開展，黨校必須要注重教練作用的有效發(fā)揮，投入更多的時間和精力提高自身的師資力量。從微觀的角度上來看師資隊伍的建設所涉及的內容比較復雜，黨校需要立足于目前的教育教學實際要求不斷輸送優(yōu)質老師，給予老師更多學習深造的機會，將定期培訓和不定期的教育相融合，讓教師能夠在自主培訓和學習深造的過程之中對拓展訓練有一個深刻的認知和理解，掌握拓展訓練的應用技巧和核心要求，樹立正確的教育教學。

另外，為了激發(fā)教師的積極性，我國黨校還需要了解拓展訓練對教師的教育教學要求，提高教師的政治福利待遇，明確拓展訓練在實際應用過程之中所遇到的困難及障礙，將這一課程的教學質量與老師的課程考核相融合，并以此作為業(yè)績考核的重要依據(jù)，實現(xiàn)拓展訓練教學水平與職務提升之間的共同發(fā)展，只有這樣才能夠提高師資力量，讓老師既能夠擁有較高的政治素質，積極開展形式多樣的拓展訓練活動，提升黨員干部的綜合素養(yǎng)，保障其能夠在參與拓展訓練的過程之中獲得全面成長與發(fā)展。

（二）豐富拓展訓練內容

與其他訓練形式相比，拓展訓練的難度偏高，內容極為復雜，要想充分提高參與者的積極性，老師必須要注重拓展訓練內容的豐富化及多元化，結合時代發(fā)展與變革的實質要求實現(xiàn)拓展訓練的與時俱進，讓黨員干部能夠意識到拓展訓練參與對自身成長以及發(fā)展的重要價值和作用。另外結合黨校干部教育培訓工作的內容分析及研究不難發(fā)現(xiàn)，拓展訓練能夠更好地揭示新時代對黨校干部的要求，領導者需要明確黨性教育的重要地位，將黨性教育融入拓展訓練活動之中，積極改造現(xiàn)有的項目訓練內容及形式，關注訓練項目與理想信念教育之間的內在邏輯聯(lián)系，通過創(chuàng)造項目來更好的搭建適合黨校培訓的教育教學機制及平臺，只有這樣才能夠獲得黨員干部的認可，保障黨員干部能夠產(chǎn)生更多的參與積極性。

（三）完善硬件設備

硬件設備是拓展訓練得以有效開展的基石，黨校需要加大對硬件設備設施的投入，構建完善的管理機制，了解硬件設備的操作要求，及時更新和維修后期硬件設備和器材，為各類拓展訓練活動的開展奠定堅實可靠的基礎。老師需要掌握拓展訓練的技巧，留出一部分的時間和精力積極維修拓展訓練所需要的各類器材以及設備，通過新項目的開設來增設相應的設備。除此之外，學校還需要設置專項資金用于后期設備的維修和采購，只有這樣才能夠盡量避免外部不確定性因素對拓展訓練的負面影響，促進各類拓展訓練活動的順利開展。

五、結語

作為一種創(chuàng)造性的企業(yè)培訓以及體驗式教學策略及手段，拓展訓練在實踐應用的過程之中備受關注及好評，這種訓練形式能夠提高參與者的積極性，保障最終的訓練結果及效率，因此，在開展黨校干部教育培訓的工作之中，許多領導者將拓展訓練融入日常訓練及管理活動，充分體現(xiàn)拓展訓練的價值及作用，積極探索出一條全新的黨校干部教育培訓思路及方向。

參考文獻：

[1]李巍. 略談拓展訓練在黨校干部教育培訓中的價值與現(xiàn)實路徑[J]. 環(huán)球市場信息導報， 2017， 000（027）：63.

[2]周波. 拓展訓練在黨校教學中的價值及優(yōu)化路徑[J]. 河南農(nóng)業(yè)， 2015（4）：41-42.

[3]劉挺， 陳思伽. 加強高等學校干部教育培訓的價值與現(xiàn)實路徑探析[J]. 文化創(chuàng)新比較研究， 2017， 000（017）：P.10-11.