開展網(wǎng)上政治教育，做到“三要”和“三不”

張學(xué)寧 張辰光 劉雨航

摘 要：思政課，作為大學(xué)最傳統(tǒng)、最常見的思想政治教育模式，在教育學(xué)生，引導(dǎo)官兵增強政治素養(yǎng)、提升心理素質(zhì)等方面產(chǎn)生著不可磨滅的作用。2020年春，受疫情影響，學(xué)生休假結(jié)束后不能按時返校復(fù)課。這段時間，不少學(xué)校采取了網(wǎng)絡(luò)“云課堂”的方式，創(chuàng)新政治教育形式，把政治教育帶到老師學(xué)生家里來。運用“云課堂”的形式，不僅嚴格落實了上級的防疫要求，讓政治教育落到實處，扎在心里;另一方面，順應(yīng)新時期網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的優(yōu)勢，讓更好的資源走進課堂，走近學(xué)生。

關(guān)鍵詞：思想政治 網(wǎng)絡(luò) 思政課

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。 但是，在開展網(wǎng)絡(luò)政治教育時發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生對于線上這種教育形式提不起精神，對于線上教育的內(nèi)容也不感冒，認為“云教育”形式新但內(nèi)容乏味，理念新內(nèi)涵卻有局限。所以，不少學(xué)生坦言，聽課昏昏欲睡，效果有時會打折扣。

1 網(wǎng)上思想政治理論課學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的日益豐富

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生們使用智能手機多了，玩電子游戲多了，“刷抖音”多了，“逛朋友圈”也多了。電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，更大程度地開闊了新時代學(xué)生的眼界，讓現(xiàn)在的大學(xué)生獲取營養(yǎng)不僅僅來自于課堂，更大程度來自于網(wǎng)絡(luò)。

1.2 新時代的學(xué)生產(chǎn)生了新思想

處于新時代的學(xué)生對事物有了新看法。目前，學(xué)生們大部分是90、00后，他們的生活背景、生活經(jīng)歷與教育者存在較大差異。隨著時代的不斷進步和發(fā)展，城市孩子多了、家庭經(jīng)濟狀況很好的孩子多了。不同的經(jīng)歷、閱歷，不同的家庭成分讓新時代學(xué)生的思想和教育者有所不同。怎樣上好網(wǎng)絡(luò)政治教育課？我想，做到“三要”和“三不”，要“玩高端”，不搞空中樓閣;要“接地氣”，不搞盲目“民主”;要“發(fā)揚優(yōu)勢”，不違反規(guī)定。

1.3 學(xué)生知識結(jié)構(gòu)缺乏完善性

青年學(xué)生思想活躍，接受新鮮事物快，但知識結(jié)構(gòu)、思維方式還處于逐漸完善的階段。高校思政課教師需要從青年學(xué)生的思想實際入手，積極探索、勇于創(chuàng)新，多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，多運用信息化、數(shù)字化手段活躍教學(xué)氣氛，讓青年學(xué)生積極參與思政課教學(xué)，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引人、以鮮活的形式打動人。 網(wǎng)絡(luò)授課雖然形式新穎，但是難度也較大。學(xué)生在思政課課堂接受教育的同時，也經(jīng)受著數(shù)以千條形形色色網(wǎng)絡(luò)信息的侵襲與干擾。

2 網(wǎng)上思想政治理論課教學(xué)思路

如何把學(xué)生從眾多無用垃圾信息中吸引到課堂中來，政治教育如何入“腦”，入“心”，使學(xué)生真正接受黨和國家的洗禮，有待進一步研究琢磨。

2.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，引入教學(xué)新思路

形式新穎讓線上政治教育與時代接軌，政治教育內(nèi)容形式“推陳出新”更能受到學(xué)生的廣泛青睞。玩好“高端”，把新事物、新理念、新方法引入課堂，改變原有的思路套路，讓線上教育生動且更有內(nèi)涵。利用“抖音”、“微博”、“微課”等廣受學(xué)生歡迎的形式，制作小視頻、搜集與教育主題有關(guān)的微博內(nèi)容，制作網(wǎng)絡(luò)“微課”小展示……通過這些“高端”套路，把想要傳授的教育內(nèi)容用新形式表達出來，把網(wǎng)絡(luò)生活的新鮮事物引入政治課堂，極大地拓寬課堂的寬度的同時，也提升了學(xué)生的聽課興趣、培養(yǎng)學(xué)生受教育的熱情。

2.2 合理利用信息技術(shù)，豐富思政教學(xué)資源

追求“高端”的同時，注意把握服務(wù)于政治教育的先決條件，切忌盲目“高大上”，把政治課堂搞成沒有基礎(chǔ)的“空中樓閣”。當前，互聯(lián)網(wǎng)上的各類內(nèi)容良莠不齊，很多言論存在一定紕漏和較大爭議。教育者在互聯(lián)網(wǎng)上搜集整理資料的同時，要切實搞好篩選工作，選擇官方的、權(quán)威的推文信息進行展示，根據(jù)教育主題，合理地選擇教育素材，防止偏離中心思想，甚至出現(xiàn)政治問題。豐富課堂內(nèi)涵的同時，參考“解放軍報”客戶端、“人民日報”公眾號等權(quán)威媒體，保證思政內(nèi)容的準確性和權(quán)威性。

2.3 把握學(xué)生心理發(fā)展軌跡，保證教學(xué)實效性

隨著經(jīng)濟社會的不斷進步，學(xué)生的認知水平、社會成分等情況發(fā)生了重大變化，隨之而來的，學(xué)生的思想狀況和心理狀況也產(chǎn)生了重大改變。這種情況，給新時代的政治教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。一堂政治教育課上得平平淡淡，沒有研究受眾是癥結(jié)所在?；谶@種情況，接好“地氣”，才是成功的關(guān)鍵一環(huán)。從學(xué)生的心靈深處出發(fā)，從學(xué)生真正關(guān)心的問題入手，講出學(xué)生所想，解答學(xué)生困惑，提振學(xué)習(xí)、訓(xùn)練熱情，幫助學(xué)生度過困境難關(guān)。注重傾聽心聲，把準思想“穴位”，才能達到“四兩撥千斤”的效果。所以，傾注“真心”，培植“真情”，課前與之談?wù)勑?，讓學(xué)生把想聽什么、關(guān)心什么說出來，有什么困惑什么難處講出來，讓受眾成為課堂主體，真正接好新時代新人新“地氣”，讓教育更具親和力和感召力。

2.4 代入中華傳統(tǒng)文化，開展高質(zhì)量教學(xué)活動

中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。思政課建設(shè)長期以來形成的一系列規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗，為思政課建設(shè)守正創(chuàng)新提供了重要基礎(chǔ)。有了這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。與此同時，接好地氣，但不能盲目追求“民主”。政治教育作為糾正學(xué)員思想、觀點、政治立場的重要方法，提升政治覺悟的重要手段，應(yīng)該以教育引導(dǎo)為主，不能過度追求接地氣，過分發(fā)揚所謂“民主”。一旦陷入絕對的“民主”，授課內(nèi)容就會脫離主題，就會被受眾牽著鼻子走，課程任務(wù)難以完成，輕則失去教育意義，重則出現(xiàn)重大政治問題。針對這一情況，教育者應(yīng)該下大力氣斟酌和思考。梳理學(xué)生問題，把握政治教育的主題，把學(xué)生的問題難處和教育主題結(jié)合起來，通過教育的形式，真正起到引導(dǎo)思想、扎實工作，提升政治教育的質(zhì)量和效益。

2.5 巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，凸顯思政教育魅力

此外，利用互聯(lián)網(wǎng)組織政治教育的時候，不必拘泥于傳統(tǒng)的政治教育形式，嘗試運用網(wǎng)絡(luò)的各種軟件、工具，方便教育者開展工作的同時，也提升了學(xué)生對于政治教育的興趣。運用“釘釘”辦公等方式，開展行之有效的教育活動，讓教育不論從形式還是內(nèi)容上都更加豐富多彩。通過視頻，“學(xué)生共讀一本書”，閱讀紅色故事，體悟紅色基因內(nèi)涵，增強擔當強軍重任意識;運用“釘釘”課堂，組織主題演講比賽，讓每一位學(xué)生都能參與演講、參與評比;開展互學(xué)、互幫、互助的“三互”活動，建立各種興趣小組，通過線上交流的方式，相互討論知識，增長才干，讓學(xué)生在參與線上活動的過程中不斷提升能力素質(zhì)，提高政治覺悟，讓政治教育在網(wǎng)絡(luò)這塊新鮮的土壤里落地生根。

3 結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)階段的思政理論課教學(xué)活動當中，一定要把握好教學(xué)的基本方向、運用有效的教學(xué)方式來展開教學(xué)，尤其是基于網(wǎng)絡(luò)時代的大環(huán)境下，在展開線上教學(xué)活動時也要結(jié)合好信息技術(shù)的優(yōu)勢設(shè)計教學(xué)方案，通過充分地凸顯出思政教育的實際價值、從學(xué)生的角度出發(fā)著手考慮來著進行教學(xué)，以便能逐步達到更為理想的教學(xué)效果，促使學(xué)生在網(wǎng)上思政課當中也能得到有效的引導(dǎo)，為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出更多有力的支持。

參考文獻：

[1]和潤芬.搞好思想政治教育必須抓住三個要點[J].基層政治工作研究，2009，000（001）：15.

[2]李戩.立足大學(xué)生道德學(xué)習(xí)的“三要素”開展思想政治教育[J].教育探索，2012，000（008）：109-110.

[3]張紫馳.“三不”方針對思想政治教育反饋的借鑒意義[J].時代報告，2018，000（012）：71.