新媒體對青少年成長的影響及教育對策

楊志

摘 要：青少年成長過程中受到外界環(huán)境的影響較大，尤其是各種輿論消息，會對青少年的思想產(chǎn)生一定的影響。在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播，對青少年成長過程中的影響主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)輿論上。本文對新媒體對青少年成長的影響以及教育對策進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：新媒體;青少年;教育;影響;對策

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 09-0-02

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，加上互聯(lián)網(wǎng)的影響，很多青少年在學(xué)習(xí)和生活過程中受到外界的影響越來越大，這些外部的思想對青少年的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生較大影響，有的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至被外界的壓力和困難壓倒，出現(xiàn)思想偏差，在價值觀上也出現(xiàn)較大的問題。媒體是人們生活中必不可少的一個重要組成部分，當(dāng)前在時代背景下，傳媒形式變得越來越多，比如網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體、電子媒體等，這些新媒體在青少年的生活中扮演了重要的信息傳遞者角色。媒體中報道的很多新聞消息，對青少年的思想動態(tài)是一種重要的引導(dǎo)，一些積極正面的消息可以對青少年產(chǎn)生正面的引導(dǎo)，促進青少年對外部世界有更多的了解，一些消極的消息則會對青少年產(chǎn)生負(fù)面的影響，甚至?xí)绊懬嗌倌甑娜松^、價值觀和世界觀。因此，在青少年教育過程中，應(yīng)該要加強對新聞媒體的應(yīng)用，對其中的正面消息進行有效應(yīng)用，盡量控制負(fù)面消息對青少年帶來的不良影響。

一、新媒體對青少年成長的影響

（一）新媒體的開放性讓青少年的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富有趣

對于青少年來講，他們的學(xué)習(xí)與生活因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而變得十分豐富，因為新媒體給青少年帶來了很多學(xué)習(xí)的機會，帶來了思想上的碰撞，這可以幫助青少年更好地打開思維眼界，幫助青少年建立全新的知識結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)，而且也可以讓青少年在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中的界限被突破。比如青少年可以通過新媒體加強對科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)等多個專業(yè)的了解和學(xué)習(xí)，使得青少年的知識體系更加豐富。

（二）新媒體的交互性使得青少年的人際關(guān)系更加豐富

人際關(guān)系是否良好對于一個青少年的成長與發(fā)展有重要的影響，在青少年時期，學(xué)生十分注重自己的人際關(guān)系，而且好的人際關(guān)系可以讓青少年保持積極的態(tài)度，但是如果一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與他人的關(guān)系不好，則很有可能會對他們造成負(fù)面影響，嚴(yán)重的時候還會讓青少年變得十分消極、沉默寡言等等，這都不利于青少年的健康成長。新媒體的出現(xiàn)，讓人與人之間的交互變得更加便捷，而且交互功能有所增強，比如一些新媒體平臺可以實現(xiàn)互動留言，這為青少年提供了一個良好的溝通平臺，使得很多青少年在學(xué)習(xí)的過程中可以對各種新聞報道進行評論，發(fā)表自己的意見和建議，這能讓青少年結(jié)交到更多的朋友，并且不斷擴大青少年的交際圈，打開其眼界，從而使得青少年看待問題的方式也可以得到有效的改變，可以有效地拓展自己的思維和視角。在信息化時代，很多青少年都希望可以將自己的觀念和思想展現(xiàn)出來，新媒體在教育過程中的應(yīng)用，為青少年的獨立思考和學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，可以有效地提高青少年的綜合能力水平。

（三）新媒體的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式

青少年的成長教育是一種素質(zhì)教育，新媒體在素質(zhì)教育過程中的應(yīng)用越來越普遍，因為新媒體的內(nèi)容和素材很豐富，內(nèi)容的趣味性也很強，比如一些視頻、音頻等資源，可以很好地調(diào)動青少年學(xué)習(xí)的積極性。教師對這些資源加以利用，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到更多的知識，讓傳統(tǒng)的枯燥乏味的課程被生動有趣的新媒體教學(xué)替代。

（四）有利于青少年更方便快捷地獲取信息

青少年正處于成長過程中的學(xué)習(xí)階段，對外界充滿了好奇，這種好奇不僅體現(xiàn)在知識上，還體現(xiàn)在其他的方面，而青少年時期的一個主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)校和家庭對青少年的教育更偏重于課本知識，所以青少年在累積知識上具有一定的局限性，不利于青少年打開自己的思維眼界。新媒體可以突破青少年獲取信息、知識的時間與空間限制，通過新媒體，青少年可以學(xué)習(xí)更多書本上的知識，也可以更加便捷地獲取課外的知識，而且是涵蓋各個方面的信息，比如新聞資訊、世界風(fēng)光、名人傳記等，與單純地學(xué)習(xí)書本上的知識相比較而言，獲取課外的知識可以讓青少年的思維眼界得到拓展，而且獲取信息的方式輕松便捷，可以激發(fā)青少年的積極性。

（五）新媒體帶來的負(fù)面影響

在新媒體時代，新媒體的形式越來越豐富，比如網(wǎng)絡(luò)新媒體、自新媒體等，都是新媒體的重要類型。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，為青少年的生活和學(xué)習(xí)帶來了很多便利，但同時也會對青少年產(chǎn)生一定的影響，這種負(fù)面影響主要表現(xiàn)在新媒體對青少年的思想觀念帶來的沖擊上。新媒體帶來的多元文化使得學(xué)校青少年的思想受到一定的沖擊。世界范圍內(nèi)的文化的交融和傳播對于我國傳統(tǒng)文化造成了很大的沖擊。青少年對于這些先進文化的接觸比較多，在很大程度上受到了西方文化的影響。由于西方文化與我國傳統(tǒng)文化之間存在很大的差別，因此，對于我國青少年的價值觀有很大的沖擊和影響，在經(jīng)濟以及文化全球化的背景下世界文化對于青少年的這種影響是不可避免的，使得青少年不能對自己進行準(zhǔn)確的評價，在成長過程中很容易出現(xiàn)價值觀缺失、思想道德品質(zhì)下滑的現(xiàn)象，不能自信地認(rèn)識自己，缺乏信心。

另外，青少年在使用新媒體的時候也容易受到網(wǎng)絡(luò)暴力威脅，因為很多青少年的網(wǎng)絡(luò)安全觀念比較淡薄，沒有足夠的認(rèn)知能力和防范能力，不注重保護個人隱私，容易遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等各種問題。例如在互聯(lián)網(wǎng)上瘋傳的“藍(lán)鯨”游戲，從國外傳入我國，以游戲的形式誘導(dǎo)參與者自殘、自殺等，對青少年造成了極大影響，有的青少年甚至因此出現(xiàn)心理上的疾病與問題，如果這種網(wǎng)絡(luò)暴力威脅以及網(wǎng)絡(luò)詐騙等問題得不到有效控制，將會對青少年的人身安全造成極大的威脅。

二、青少年成長過程中要培養(yǎng)的能力素養(yǎng)

在當(dāng)前的時代背景下，要積極加強對青少年的素質(zhì)教育，即不僅要加強各種學(xué)科的知識點的教育，同時要注重思想教育、心理健康教育，要致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為一個全能型人才，而不僅僅是一個懂知識點的人才?，F(xiàn)代化社會需要的人才是德才兼?zhèn)涞?，在青少年成長過程中對青少年進行教育，應(yīng)該要結(jié)合當(dāng)前青少年生活學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題設(shè)置教育目標(biāo)，主要進行三個方面的教育：

第一，可以對青少年進行思想政治教育。思想政治教育是青少年時期的教育重點，很多青少年在學(xué)習(xí)生活中忽視了這一點，有的家長也沒有重視起來，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)會知識就可以了，但學(xué)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要引導(dǎo)青少年形成正確的三觀，所以，在學(xué)校教育過程中，要不斷強化思想政治教育的重要性，思想政治教育是對青少年的思想道德素質(zhì)進行培養(yǎng)的重要課程，要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，將青少年培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)未來社會的全面型人才，就必須要加強思想道德素質(zhì)教育，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助青少年樹立崇高的理想和健全人格。

第二，加強科學(xué)文化教育?？茖W(xué)文化教育指的是融合知識、才能和技能的教育，是一種綜合教育，旨在讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識體系，提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。具體來講，就是要培養(yǎng)青少年學(xué)會用辯證唯物主義、歷史唯物主義的思想和觀點，對現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)歷、文化、道德等現(xiàn)象進行分析，對事物的客觀發(fā)展規(guī)律進行分析，從而在實踐中總結(jié)出一套科學(xué)的思維方法體系，引導(dǎo)青少年能夠在自己的特長愛好上下功夫，不斷提升自己的文化修養(yǎng)、審美情趣，并且要培養(yǎng)資金的創(chuàng)造力，從而可以開拓思維。

第三，心理與健康素質(zhì)教育。心理健康對每一個人都很關(guān)鍵，不僅是成年人，還有青少年、兒童，都必須要保持健康的心理素質(zhì)，只有這樣才可以成為一個全能型人才，才能在應(yīng)對困難的時候沉著冷靜，不被困難打倒。心理與健康素質(zhì)可以培養(yǎng)青少年良好意志品質(zhì)，使得青少年形成一種上進、自信、進取、不屈不撓的精神狀態(tài)。由于當(dāng)前社會的競爭壓力越來越大，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大，很多學(xué)生的心理承受能力有所下降，這是學(xué)校必須要意識到的問題，開展心理教育對學(xué)生的心理健康發(fā)展有重要意義。

三、新媒體在青少年素質(zhì)教育過程中的應(yīng)用

（一）利用校園新媒體加強思想政治教育

學(xué)生的思想道德水平是在循序漸進的教育過程中提高的，為了提高學(xué)校思想政治教育水平，學(xué)校首先應(yīng)該要了解學(xué)生的個性特點，要給學(xué)生營造一個良好的、和諧的、寬松的輿論環(huán)境，在這樣的輿論環(huán)境下，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。校園新媒體可以很好地營造輿論環(huán)境，為學(xué)校思想政治教育創(chuàng)造一個良好的氛圍，這也是校園新媒體義不容辭的責(zé)任。比如，學(xué)校可以利用微信、微博等，開展宣傳和引導(dǎo)，對精神文明建設(shè)、文化建設(shè)等內(nèi)容進行宣傳，讓學(xué)校的教師和學(xué)生都能意識到思想政治與精神文明建設(shè)的重要性，從而可以自我約束，對自己進行教育。再比如，可以通過新媒體組織一些社會實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐活動中領(lǐng)悟到思想政治教育的本質(zhì)，加深青少年對思想政治教育的認(rèn)識，而且可以在社會實踐活動中提高自己的綜合能力水平。

（二）利用新媒體加強科學(xué)文化教育

科學(xué)文化教育對于一個學(xué)生成長的作用也是不容小覷的，在科學(xué)文化教育過程中，新媒體發(fā)揮的作用也十分明顯，新媒體中的信息和內(nèi)容十分豐富，比如政治、經(jīng)濟、文化等等，這些內(nèi)容都是新媒體中十分常見的，可以作為青少年學(xué)習(xí)的資源。可以說，新媒體為學(xué)生打開了一扇大門，青少年可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的一些信息、素材等，進行辯證思考，自我學(xué)習(xí)，尤其是在遇到一些比較深奧的問題時，可以自我思考，找到解決的方式，并且利用新媒體不斷挖掘知識和信息，提高自己的文化水平。比如當(dāng)前很多文學(xué)作品都會通過互聯(lián)網(wǎng)上架成為電子書，青少年可以借助新媒體加強對各種文學(xué)名著的閱讀、利用網(wǎng)絡(luò)平臺接受遠(yuǎn)程教育、利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行英語口語練習(xí)等，這些都是青少年在成長過程中需要做到的內(nèi)容。比如當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上有很多遠(yuǎn)程教育的平臺，以英語教學(xué)機構(gòu)為例，很多教學(xué)機構(gòu)都開設(shè)了在線交流平臺，用戶可以通過每天預(yù)約教師進行一對一的口語練習(xí)，提高自己的口語能力。比如英孚英語、51talk等，都是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上使用較多的英語學(xué)習(xí)平臺，青少年可以利用網(wǎng)絡(luò)加強英語自學(xué)，利用課余時間提高自己的英語能力。

（三）利用新媒體引導(dǎo)青少年開展自我心理教育

新媒體中的消息，有積極正面的，也有消極負(fù)面的，對于青少年來講，由于他們的認(rèn)知能力和辨別能力有限，在接觸這些信息的時候很容易被誤導(dǎo)，甚至被一些消極的信息影響到心理扭曲的程度。所以，加強青少年心理健康教育至關(guān)重要，可以發(fā)揮新媒體的快速廣泛傳播的特性，引導(dǎo)青少年可以形成自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識，借助新媒體平臺積極開展自我教育。例如在新媒體平臺上傳播一些積極正能量的小故事、視頻短片等等，讓青少年在觀看之后進行思考，并且對自己的思想問題進行審視，從而加以改正，從源頭上規(guī)避各種心理問題的出現(xiàn)。同時，教師和家長也應(yīng)該要給青少年做好積極的引導(dǎo)與正面教育，比如引導(dǎo)青少年如何正確地使用微信、微博等新媒體平臺，如何正確地交流與共享信息，減少不規(guī)范的上網(wǎng)行為。在家長和教師的引導(dǎo)下，青少年可以通過這些新媒體平臺與教師或者其他青少年一起探討社會上的熱門新聞事件，或者對自己的心理問題進行傾訴，從而減輕青少年的心理負(fù)擔(dān)。

四、結(jié)語

綜上所述，在青少年的成長過程中，會受到外界的很多影響，新媒體是當(dāng)前青少年學(xué)習(xí)生活過程中使用較多的一種媒體，對青少年會產(chǎn)生積極正面的引導(dǎo)，也會產(chǎn)生負(fù)面影響。青少年素質(zhì)教育包括思想政治教育、心理教育、科學(xué)文化教育等內(nèi)容，在素質(zhì)教育過程中，應(yīng)該要積極加強對新媒體內(nèi)容的規(guī)范，使得新媒體可以在青少年的成長過程中發(fā)揮重要的教育功能，促進青少年綜合能力水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王福義.家校合作對青少年成長的影響[J].黑龍江科學(xué)，2019（09）：132-133.

[2]高維峰.基于社會原子化背景的青少年價值觀新媒體重塑[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（24）：74-76.

[3]李小玲，董金權(quán).新媒體時代動漫文化對青少年國家認(rèn)同培育研究[J].新聞戰(zhàn)線，2018（16）：158-159.

[4]楊光宇.新媒體在青少年道德培養(yǎng)中的作用[J].青年記者，2017 （26）：123-124.