高職校園網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)用中存在的問(wèn)題探析

摘要：校園網(wǎng)為高職院校工作的開展帶來(lái)了極大便利，從教育教學(xué)到科研教務(wù)、從人事行政到財(cái)務(wù)管理，大大提高了日常工作的辦事效率。與此同時(shí)高職校園網(wǎng)在建設(shè)與運(yùn)用的過(guò)程中亦存在諸多亟待改進(jìn)之處，本文結(jié)合校園網(wǎng)建設(shè)的具體目標(biāo)與原則，分析了當(dāng)前高職院校在軟硬件設(shè)施、運(yùn)營(yíng)管理等方面的問(wèn)題，并進(jìn)一步探討了保障校園網(wǎng)運(yùn)營(yíng)建設(shè)的保障舉措。

關(guān)鍵詞：高職院校;校園網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)用;問(wèn)題;對(duì)策

校園網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)在高職院校實(shí)現(xiàn)了普及發(fā)展，教師與學(xué)生的日常辦公、學(xué)生生活在潛移默化中發(fā)生著改變。然而信息技術(shù)的發(fā)展速度遠(yuǎn)超過(guò)校園網(wǎng)的建設(shè)探索速度，這就使得校園網(wǎng)在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題、遭遇不同類型的困境，有時(shí)不但無(wú)法提高辦事效率，受阻的使用效果反而影響師生的工作學(xué)習(xí)。校園網(wǎng)的建立，需要在具體的目標(biāo)指引下進(jìn)行，同時(shí)也要把握相應(yīng)的建設(shè)原則，如果盲目地運(yùn)營(yíng)校園網(wǎng)，會(huì)適得其反。網(wǎng)站作為學(xué)校的外宣形象，應(yīng)該從思想上高度重視對(duì)其的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)，加大對(duì)其的投入力度，征求師生的意見，借鑒同類學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，本著為師生提供更加優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則來(lái)周密的進(jìn)行建設(shè)運(yùn)營(yíng)。

明確建設(shè)目標(biāo)才能切實(shí)發(fā)揮校園網(wǎng)的功效，高職校園網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)主要包括四大方面，一是實(shí)現(xiàn)資源共享。打通校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外的信息交流通道，為行政管理、科研教學(xué)提供極大便利。以圖書館資源應(yīng)用為例，可以實(shí)現(xiàn)各類資源借閱檢索的自動(dòng)化，為師生提供便利的同時(shí)提高圖書的利用率。二是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)信息化。通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，可以大大提高學(xué)生管理、行政科研、財(cái)務(wù)后勤等各方面工作的辦事效率。三是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。依托網(wǎng)絡(luò)可以突破時(shí)空限制，為師生創(chuàng)造便利、開放的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。四是擴(kuò)大學(xué)校外宣。通過(guò)網(wǎng)站充分展示校園的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的知名度。

校園網(wǎng)建設(shè)需要遵循客觀的建設(shè)原則，如此才能保證網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)性與穩(wěn)定性。一是安全保密原則。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度與網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)速度存在一定差距，做好網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的防護(hù)尤為重要，既要保證資源的共享，又要保證信息的安全。二是可升級(jí)拓展原則。由于伴隨時(shí)代發(fā)展，各方面的需求會(huì)發(fā)生改變與增多，因此網(wǎng)絡(luò)功能也需要不斷改進(jìn)提升。三是經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則。校園網(wǎng)的適用對(duì)象為高職院校，不同學(xué)校在資金以及應(yīng)用方面存在差異，在建設(shè)的過(guò)程中需要注意經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則。四是可管理維護(hù)原則。高職院校所涉及的人員對(duì)象較為龐雜，考慮到功能發(fā)揮需要選取可管理維護(hù)的產(chǎn)品。

高職的校園網(wǎng)在安全方面較為脆弱，這與其覆蓋范圍較廣、涉及人員廣泛有很大關(guān)聯(lián)。在硬件方面，學(xué)校將大部分經(jīng)費(fèi)投入到基礎(chǔ)設(shè)施的配備上，而并未在確保網(wǎng)絡(luò)安全的服務(wù)器、路由器、殺毒軟件等進(jìn)行資金投入。這會(huì)使校園處于公開的狀態(tài)，在安全防范、預(yù)警等方面缺乏相應(yīng)機(jī)制。在軟件方面，計(jì)算機(jī)病毒具有較強(qiáng)的傳染性、隱蔽性和破壞性，其一旦侵入校園網(wǎng)，則會(huì)使整個(gè)校園網(wǎng)的資源以及設(shè)備受到巨大損壞，后果不堪設(shè)想。因此需要安裝安全系數(shù)及性能較高的服務(wù)系統(tǒng)來(lái)對(duì)此進(jìn)行防范保護(hù)，及時(shí)將潛在的安全隱患、系統(tǒng)漏洞進(jìn)行消除彌補(bǔ)。

一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的高職院校管理模式與現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源開放性不相適應(yīng)，在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的后續(xù)管理中存在系統(tǒng)服務(wù)速度慢、監(jiān)控不夠嚴(yán)肅等問(wèn)題，對(duì)實(shí)際教學(xué)管理造成一定阻礙，因此需要在管理制度體系方面作出及時(shí)調(diào)整，如此才能發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)功能;另一方面，在對(duì)學(xué)生應(yīng)用校園網(wǎng)方面的激勵(lì)、監(jiān)控與約束機(jī)制方面缺少系統(tǒng)規(guī)范的管理，在相關(guān)教學(xué)管理研究方面也具有滯后性?？傊?，教育管理的滯后性，會(huì)使其校園網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，不利于校園網(wǎng)的運(yùn)用與教學(xué)辦公的開展。

交互性、虛擬性是互聯(lián)網(wǎng)的鮮明特征，在高職校園網(wǎng)的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的特征把握并不到位。具體而言，一是網(wǎng)絡(luò)資源在實(shí)用性、針對(duì)性等方面并未充分與高職院校的性質(zhì)相結(jié)合，造成學(xué)生對(duì)于課程資源的熟悉程度不夠高、具體應(yīng)用并不頻繁，與預(yù)期效果具有一定距離。二是有的教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意識(shí)不夠高，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技能不嫻熟，對(duì)與校園網(wǎng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)了解不全面，生硬地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，在師生互動(dòng)氛圍的營(yíng)造方面缺少靈活性。

校園網(wǎng)防護(hù)系統(tǒng)的健全完善應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，一是加大監(jiān)控設(shè)施的配備力度。保證校園網(wǎng)正常運(yùn)營(yíng)的前提下，完善監(jiān)控檢測(cè)體系，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全性，如安裝網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析軟件、網(wǎng)絡(luò)管理軟件等，擴(kuò)大檢測(cè)監(jiān)控的范圍;二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)漏洞。有時(shí)系統(tǒng)遭到黑客攻擊是由于未及時(shí)封鎖安全漏洞造成的，因此校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)管理人員要對(duì)相結(jié)束語(yǔ)關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)追蹤封鎖，確保信息系統(tǒng)的安全與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的穩(wěn)定;三是建立網(wǎng)絡(luò)安全防火墻系統(tǒng)。結(jié)合實(shí)際情況在網(wǎng)絡(luò)的總進(jìn)出口以及內(nèi)部節(jié)點(diǎn)等配備高性能的軟硬件防火墻。;

規(guī)范的教育管理是校園網(wǎng)功能實(shí)現(xiàn)發(fā)揮的保障，一是要建立系統(tǒng)自動(dòng)管理追蹤系統(tǒng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育管理中的功能優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行測(cè)評(píng)，這是高職院校信息化建設(shè)的體現(xiàn)，也是校園網(wǎng)與教學(xué)管理相結(jié)合的體現(xiàn)。二是建立網(wǎng)絡(luò)互評(píng)管理系統(tǒng)，提高教師對(duì)校園網(wǎng)的應(yīng)用率，建立展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果、測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)水平的平臺(tái)，促進(jìn)師生的交流互動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮校園網(wǎng)便利高效性。三是建立網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)管理質(zhì)量管理保證制度，優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量、激烈與反饋等系列管理與監(jiān)控。

一方面，要增強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)安全及資源運(yùn)用意識(shí)，靈活科學(xué)的運(yùn)用校園網(wǎng)，發(fā)揮帶頭作用，為學(xué)生做好表率，同時(shí)也要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)校園網(wǎng)的實(shí)用性與互動(dòng)性;另一方面，要對(duì)高職師生以及校園網(wǎng)的管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及與培訓(xùn)，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，讓校園網(wǎng)的功能發(fā)揮到最大化。除此之外，要在網(wǎng)絡(luò)資源的監(jiān)管管理制度方面進(jìn)行完善，加大對(duì)相關(guān)人員的監(jiān)督與考核力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，做到防患于未然，提高校園網(wǎng)的管理及運(yùn)用效率，為師生營(yíng)造安全、穩(wěn)定、開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

校園網(wǎng)建設(shè)是高職院校的系統(tǒng)工程，是高職院校實(shí)現(xiàn)革新的必要之舉，關(guān)系著學(xué)校的行政管理與師生的科研教學(xué)，在推動(dòng)學(xué)校的信息化進(jìn)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前高職院校的校園網(wǎng)建設(shè)存在諸多不足之處，需要多個(gè)層面進(jìn)行改進(jìn)提升。一方面，學(xué)校要對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，按部就班地建設(shè)校園網(wǎng)，在保證信息資源安全的前提下進(jìn)行升級(jí);另一方面，要了解校園網(wǎng)使用者的體驗(yàn)、需求及建議，提高校園網(wǎng)建設(shè)的針對(duì)性與高效性，使校園網(wǎng)的價(jià)值得到真實(shí)有效的發(fā)揮，從而為學(xué)校的教學(xué)管理提供便利，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

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朱鸝（1989-），女，漢族，碩士研究生，助理工程師，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：信息化設(shè)備維護(hù)。