淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

左云縣東南小學(xué) 劉 凱

交互式電子白板不但具備常規(guī)多媒體的各項(xiàng)功能，還有很多新的功能。將交互式白板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠?qū)⒔膛c學(xué)緊密的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)；而且能夠?qū)⒔逃Y源整合，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的成效。在我校推廣使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)以來，我深刻體會(huì)到自己的教學(xué)有巨大變化，白板的應(yīng)用對(duì)我的課堂教學(xué)幫助很大。下面是我對(duì)使用交互式電子白板的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、通過運(yùn)用交互式電子白板，優(yōu)化新課程的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用交互式電子白板，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新鮮的氣息，艷麗的色彩、悅耳的聲音和神奇的圖像，刺激了學(xué)生的感官，能夠創(chuàng)設(shè)各種需要的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我從小學(xué)數(shù)學(xué)課來探討使用交互式電子白板對(duì)自己的教學(xué)的益處，將交互式電子白板技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象具體，使學(xué)生不但掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且提升了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

良好的授課環(huán)境是通過學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)出來的積極情緒、情感狀態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。興趣才是學(xué)生最好的老師。運(yùn)用交互式電子白板可以盡可能地發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)出利于學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。

將信息技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用優(yōu)美的畫面、迷人的場(chǎng)景、動(dòng)感的影像、還有動(dòng)聽的樂曲，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，通過不斷的學(xué)習(xí)使他們主動(dòng)追求知識(shí)，陶冶性情，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。比如《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的美感。白板顯示：美麗的草原上，豎著幾架大風(fēng)車，風(fēng)車葉緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)。教師此時(shí)提問：同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)就是我們今天要學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)。很順理成章的引出這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：什么是旋轉(zhuǎn)。然后運(yùn)用電子白板的手寫文本識(shí)別功能，將課題寫出，方便有效的創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課堂。

運(yùn)用交互式電子白板，可以給學(xué)生一個(gè)妙曼的情境，巧妙地將學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)相結(jié)合，使以前重認(rèn)知、輕情感引起的邏輯思維與形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問題得到解決，學(xué)生的思維品質(zhì)得到有效提高。運(yùn)用電子白板潛移默化的使學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)的佳境，很容易就達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、運(yùn)用交互式電子白板幫助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)于學(xué)生來說總是形象思維先于抽象思維。特別是中低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)一些直觀的事物比較感興趣。這就需要我們教師在教學(xué)中盡量用圖片、實(shí)物等，借助直觀形象去獲取抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：我在教學(xué)《三角形》這一課時(shí)，我首先在電子白板上出示三角板、自行車架、交通標(biāo)識(shí)牌等實(shí)物圖，讓學(xué)生觀察這些圖片。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過三角形了，學(xué)生很快說出圖片是三角形。教師順勢(shì)說：“我們這些圖上都是三角形，如果我們把他們抽象成數(shù)學(xué)模型會(huì)是什么樣？”三角形的數(shù)學(xué)圖形比較抽象，我就借助電子白板，從實(shí)物中抽象出三角形，說明這些都是三角形，并在電子白板上利用繪圖功能畫一個(gè)三角形。這就將學(xué)生不易理解的抽象的三角形圖形通過實(shí)物演示，變得直觀形象，易于理解。通過白板教學(xué)，不但貼近了學(xué)生的生活實(shí)際，而且符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，還能幫助學(xué)生建立起科學(xué)的數(shù)學(xué)概念，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，促使學(xué)生形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

數(shù)形結(jié)合是小學(xué)數(shù)學(xué)重要的思想。數(shù)學(xué)知識(shí)本身很枯燥。由于小學(xué)生思維的形象性和概念的抽象性之間的矛盾，他們常常不容易掌握知識(shí)，而且對(duì)于一些容易錯(cuò)的概念更難辨析清楚。如果根據(jù)教材內(nèi)容采用動(dòng)與靜結(jié)合的方法，通過生動(dòng)有趣的畫面將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，那么學(xué)生通過白板演示，將抽象的概念形象化，掌握知識(shí)會(huì)非常容易。比如在《角》一課中，我先利用白板的繪畫功能畫出一個(gè)點(diǎn)，然后從點(diǎn)向右畫出一條水平線，再從這點(diǎn)右上方畫一條線，學(xué)生看后馬上就能悟出角的畫法；接著我將射線的兩條邊伸縮讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角的特性。然后，控制一條邊繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，形成不同的角，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)角的特征和角的分類，并能清楚描述各類角的范圍。繪圖的過程根據(jù)學(xué)生的需求，可利用電子白板的回放頁面功能，來進(jìn)行有效的知識(shí)回顧。

通過直觀演示，將靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)出所學(xué)知識(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、應(yīng)用交互式電子白板，建立多種感覺通道，提高理解運(yùn)用能力

交互式電子白板能夠動(dòng)感逼真、形象直觀的將學(xué)生學(xué)習(xí)展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。比如用電子白板推導(dǎo)三角形的面積公式、梯形的面積公式、平行四邊形的面積公式，通過電子白板可以將割補(bǔ)法和公式推導(dǎo)過程直接、靈活地展現(xiàn)。學(xué)生的聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等感官被刺激，記憶被強(qiáng)化，認(rèn)識(shí)被鞏固。不但解決了教學(xué)中的重點(diǎn)，而且突破了教學(xué)的難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)過程，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

電子白板為學(xué)生建立空間觀念提供了優(yōu)越的便利條件。比如在教學(xué)《面積和面積單位》時(shí)，運(yùn)用電子白板的拖拽功能讓學(xué)生更直觀地比較出幾個(gè)平面圖形面積的大??；在教學(xué)《三角形面積的計(jì)算》時(shí)，在交互式電子白板上向?qū)W生展示面積公式的推導(dǎo)過程：在白板上畫出一個(gè)三角形，然后將平三角形復(fù)制，通過對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移，把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。學(xué)生感覺并最后體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍，自然而然推導(dǎo)出三角的面積計(jì)算公式。利用電子白板的回放頁面的功能反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過程，讓學(xué)生加深對(duì)推導(dǎo)過程的理解，強(qiáng)化對(duì)面積公式的掌握。

教師在電子白板上形象地演繹，學(xué)生也上講臺(tái)動(dòng)手參與，充分將學(xué)生各種感官調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生不但很容易弄清知識(shí)之間的來龍去脈，而且理解了幾何圖形的概念，同時(shí)也掌握了圖形的面積計(jì)算公式,有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力以及空間想象的能力。

四、應(yīng)用交互式電子白板深化課堂訓(xùn)練，從而提高練習(xí)效率

學(xué)會(huì)了不等于能夠熟練運(yùn)用，需要不斷練習(xí)。利用電子白板可以進(jìn)行像游戲、選擇、填充、拼圖等不同形式的練習(xí)，還可以一題多變，一題多解。傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題得到解決，學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)狀得到改變。

比如在教學(xué)完《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》以后，可以設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲，其中第一關(guān)的游戲也是一道鞏固練習(xí)題：根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)，給下面的圖形涂色。學(xué)生利用電子白板中的噴桶，對(duì)空白的圖形涂上了喜歡的顏色，既鞏固了所學(xué)的新知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

又比如在教學(xué)完《面積和面積單位》以后，我利用電子白板上畫圖中的刮獎(jiǎng)刷功能設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生比較三個(gè)圖形面積的大小，并用刮獎(jiǎng)的方式刮出最后的結(jié)果，學(xué)生感興趣，紛紛搶著答題，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)的興趣。

電子白板對(duì)于練習(xí)課應(yīng)用更能方便、直觀?？梢园言O(shè)計(jì)好的練習(xí)題直接導(dǎo)入到電子白板上進(jìn)行練習(xí)；根據(jù)學(xué)生反饋的做題情況，利用電子白板的拍照功能，結(jié)合投影儀，把具有代表性的習(xí)題，直接在電子白板上進(jìn)行講解和批改。

在練習(xí)和反饋中，利用交互式電子白板教學(xué)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們?cè)跐撘颇薪邮苤R(shí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和要求，利用白板寫畫和幕布下拉等功能，再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。

五、應(yīng)用交互式電子白板展示豐富的信息資料，拓展學(xué)生知識(shí)面

電子白板在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，是學(xué)生獲取信息的資源庫。在教學(xué)中利用電子白板提供的模板資源和圖庫，可以很快調(diào)出你想搜集的圖片和信息，比如《面積和面積單位》這一課，讓學(xué)生從電子白板的圖庫里選出要求測(cè)量面積的圖形，讓他們動(dòng)手操作，在圖形上分別擺正方形紙片、圓形紙片和長(zhǎng)方形紙片，發(fā)現(xiàn)擺正方形紙片最適合的測(cè)量面積，進(jìn)而使學(xué)生便捷地獲取知識(shí)信息。結(jié)合本節(jié)課并考慮學(xué)生的特點(diǎn)，利用電子白板的超鏈接功能，把幻燈片和電子白板有效地結(jié)合，給學(xué)生們展現(xiàn)了一個(gè)具有動(dòng)畫效果并有音效的“龜兔賽跑的故事”，此時(shí)學(xué)生們精力集中，故事結(jié)束后提出一個(gè)拓展性的問題，然后分小組討論，最終通過集體的智慧和力量解決了這個(gè)問題，出色地完成了任務(wù)。交互式電子白板對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的信息，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力產(chǎn)生巨大作用。

總而言之，運(yùn)用交互式電子白板，可以將數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)渥龅搅芾毂M致，為教師和學(xué)生互動(dòng)搭建了良好的平臺(tái)，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握，讓學(xué)生不知不覺提高了學(xué)習(xí)效率，并且學(xué)得輕松愉快。但是在具體的教學(xué)過程中，我們選用交互式電子白板時(shí)要注意根據(jù)認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特點(diǎn)、服從于學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。只有合理的使用交互式電子白板,才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。