鄧燕玲:以美育美以美育人

祝梅

心態(tài)：學(xué)習(xí)之心

代表人物：鄧燕玲

LECICI藝術(shù)教育聯(lián)合創(chuàng)始人、藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長;紅黃藍(lán)教育幼兒園管理中心副總經(jīng)理;中國傳媒大學(xué)法學(xué)碩士、北京師范大學(xué)經(jīng)濟學(xué)學(xué)士、中國人民大學(xué)在讀藝術(shù)碩士。

“孩子的藝術(shù)教育不能?！本褪沁@樣一個樸素的心愿，鄧燕玲讓疫情期間的LECICI進(jìn)入創(chuàng)新研發(fā)的狀態(tài);疫情的影響讓她之前很多思考變成了實際行動，OMO實現(xiàn)了LECICI再升級。

2020年對所有教培機構(gòu)從業(yè)者而言，都是難以忘懷的一年，LECICI藝術(shù)教育也是一樣。這一年我們克服困難，實現(xiàn)了藝術(shù)教育OMO的突破，夯實了產(chǎn)品、教學(xué)、服務(wù)的金三角，給我們親愛的小學(xué)員和家長們帶了安全又豐富的舞臺體驗。

孩子的藝術(shù)教育不能停

2020年是特殊的一年，疫情的沖擊使得大量的民辦教育機構(gòu)停課，很多同行面臨著人員工資壓力、房租壓力、師資隊伍穩(wěn)定壓力等等，焦慮難以避免。但是困難中也孕育著機會。

藝術(shù)教育機構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)融合，關(guān)系到生存與發(fā)展，是競爭力提升的一個必然過程。疫情使大家原本對互聯(lián)網(wǎng)教育的思考轉(zhuǎn)變成實際行動，這是一個整體性變化。對于LECIC來說，2020最大的變化就是藝術(shù)教育OMO的落地實踐，這個嘗試起源于“孩子的藝術(shù)教育不能?！边@個樸素的心愿。

疫情剛剛開始的時候，LECIC藝術(shù)教育的管理團(tuán)隊就帶著全體老師動了起來，緊急召開線上教學(xué)會議，討論如何為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的在線教育服務(wù)。LECIC藝術(shù)教育具有豐富的線下藝術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗，但是線上教學(xué)是一個全新的領(lǐng)域。我們帶著大家積極嘗試，從抖音到釘釘，到小鵝通，一個個平臺嘗試;從線上教研、備課、磨課，到尋找合適的錄課環(huán)境，每個環(huán)節(jié)都精益求精，傾注極大心力。疫情期間，LECIC藝術(shù)教育免費錄制和發(fā)布近百個教學(xué)視頻，并且在小鵝通上線了知識店鋪，陸續(xù)更新了20多門課，保障藝術(shù)學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

疫情平緩后，線下教學(xué)逐步恢復(fù)，LECIC依靠線上教學(xué)積累的經(jīng)驗，全面布局藝術(shù)教育OMO。藝術(shù)教育OMO重在線上、線下教育的融合。線下教育的優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)氛圍和互動性的塑造，在線教育的優(yōu)勢在于便捷性、名師資源共享。如何用同一套體系的產(chǎn)品同時提供孩子線上、線下學(xué)習(xí)需求的完整閉環(huán)，就是教育產(chǎn)品OMO的核心所在。LECICI藝術(shù)教育豐富的線上、線下產(chǎn)品線互為補充、各有側(cè)重，給予3-12歲兒童及家庭，提供多樣化、個性化的藝術(shù)教育解決方案。

教研教學(xué)相輔相成

“以美育美， 以美育人” 是LECICI的價值觀，我們希望藝術(shù)成為陪伴每一位孩子成長的伙伴。這是我們的初心，無論環(huán)境如何變化，初心也不會改變。LECICI通過多年的積累，以精心打磨的課程產(chǎn)品為基礎(chǔ)，通過標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)把控，為3-12歲少兒提供綜合、專業(yè)、趣味化藝術(shù)教學(xué)，內(nèi)容涵蓋舞蹈、聲樂、器樂、主持表演等藝術(shù)課程服務(wù)。

藝術(shù)學(xué)習(xí)是一個從體驗、模仿、內(nèi)化、再創(chuàng)造、再呈現(xiàn)的過程，每一個環(huán)節(jié)都很重要，不可或缺。我們從事兒童教育實踐已經(jīng)20多年，可以肯定的告訴大家，并不是專業(yè)院校畢業(yè)的老師就適合教孩子，專業(yè)和教育是需要兼顧的，缺一不可。不的慈仁桑姆老師和旦周多杰老師成為LECICI的藝術(shù)顧問，他們和兒童教育專家張瀾老師、張錦老師一起，從藝術(shù)專業(yè)及兒童身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，指導(dǎo)LECICI的教研團(tuán)隊研發(fā)了適合孩子的藝術(shù)課程。我們的專業(yè)教師來自北京舞蹈學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中央民族大學(xué)等高等院校的藝術(shù)人才，經(jīng)過“教研指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)反哺教研”的反復(fù)打磨，逐漸成熟，成為家長和孩子們信賴的藝術(shù)學(xué)習(xí)伙伴。

兒童感性素質(zhì)培養(yǎng)

藝術(shù)帶給孩子的涵養(yǎng)，從不僅僅是會跳舞、會唱歌或者會演奏某種樂器。

藝術(shù)能帶給孩子面對困難、克服困難的力量。LECICI搭建專業(yè)的展演平臺，把藝術(shù)體驗、學(xué)習(xí)與舞臺實踐結(jié)合起來，讓孩子們享受完整的藝術(shù)教育，從而不斷提升品格和修養(yǎng)。在觀眾們?yōu)長ECICI的孩子們喝彩鼓掌的背后，是孩子們幾年如一日的訓(xùn)練和表演。

藝術(shù)能帶給人創(chuàng)造幸福的能力。我們的生活不止是工作、學(xué)習(xí)……藝術(shù)來源于生活，又高于生活。我們希望孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。我們不要求孩子一定成為專業(yè)人才，但是只要藝術(shù)是他們的興趣，就會成為他們終生好友，隨時隨地可以用來表達(dá)、抒發(fā)自己的情感。

任何學(xué)習(xí)都不是一條輕松的路，每個孩子的成長都是唯一的，我們希望藝術(shù)能夠賦予他們更多的能量，去感受身邊的美好，獲得創(chuàng)造幸福的能力。藝術(shù)教育，是LECICI能夠給予孩子一生最美的禮物。我們將不斷優(yōu)化我們的產(chǎn)品、教學(xué)和服務(wù)，讓孩子們能在藝術(shù)相伴的人生路上，遇見美麗遇見愛。