大學(xué)英語教師的職業(yè)道德素養(yǎng)及大學(xué)英語思政教學(xué)

姚曉靜

摘 要：教育大計(jì)，教師為本，以德立身，以德施教，在課程思政教學(xué)中完成立德樹人的根本任務(wù)正是時代的需要。本文從大學(xué)英語教師自身的道德素養(yǎng)的提高和如何更好地在自己的大學(xué)英語課堂上實(shí)施思政教學(xué)兩方面進(jìn)行闡述。本人認(rèn)為，提高課程思政教學(xué)，勢在必行，時代需要，國家需要。要想有效的展開大學(xué)英語思政課教學(xué)，教師首先要提高自身的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教書育人職業(yè)道德;思政教學(xué)

一、引言

高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者，更好擔(dān)起學(xué)生健康指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一。堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教?！边@就給我們作為傳道，授業(yè)，教書育人的教師提出了更高的要求。教師要想教好學(xué)生，必須德才兼?zhèn)洌⒌聵淙?。作為教書育人的教師，我們不光是教書，更重要的是育人，如果把教書和育人脫?jié)了，那教學(xué)就失去了它本身的意義。尤其是在國家大力發(fā)展的新時代的今天，作為國家未來建設(shè)者的學(xué)生不僅要有豐富的專業(yè)知識，更要有過硬的思想政治覺悟，深切的愛國主義情懷和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。所以在教學(xué)過程中，我們要有意識的，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，將思想政治教育滲透并貫穿于我們教學(xué)的方方面面，不忘初心，牢記使命，時刻牢記教書和育人是分不開的，只有到達(dá)育人的目的，教書才有意義。

二、大學(xué)英語教師要認(rèn)真切實(shí)的提高自己的思想道德修養(yǎng)

我們作為高校教師，就要堅(jiān)持立德樹人的高校立身之本，這樣才能真正培養(yǎng)出有德有才的社會主義事業(yè)的接班人。要不忘初心，牢記使命，努力把自己打造成一名有良好的師德師風(fēng)，有靈魂的，自律，自信，自強(qiáng)的好教師。教育大計(jì)，教師為本，教師要責(zé)無旁貸地成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的責(zé)任主體和實(shí)施主體。抓好師德師風(fēng)建設(shè)是打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，是確保教師“為誰培養(yǎng)人”的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)英語教師只有自己本身思想政治過硬，才有可能和基礎(chǔ)在自己的大學(xué)英語課堂上更好地實(shí)施思政教學(xué)，才能更好地將思想政治教育有意識的滲透到課程教學(xué)的整個過程及各個方面。給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水。試想一下，一個連自身思想素質(zhì)都不過硬的老師，如何能在自己的專業(yè)課堂上對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育呢？《禮記.文王世子》中說：“師也者，教之以事而喻諸德者也”。所以，大學(xué)教師要不斷進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，緊跟國家發(fā)展的時代步伐，切實(shí)提高自身的思想道德修養(yǎng)，用豐富的精神食糧，用自身高尚的品質(zhì)和人格去言傳身教，塑造學(xué)生人格，提高學(xué)生愛國情懷，從而達(dá)到教育培養(yǎng)人的目的。

三、如何更好地在自己的英語課堂上推進(jìn)思政教學(xué)

習(xí)近平指出，高校要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。我們要更加注重以文化人以文育人。使學(xué)生真正認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，用中國夢激揚(yáng)青春夢“。這就要求我們始終堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，有效而又堅(jiān)定的將思想政治工作融入教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮思想政治理論在立德樹人中的關(guān)鍵作用。提升課程育人功能，促使思政課和其他課程同頻共振，共同達(dá)到育人效果。

當(dāng)然，課程思政教學(xué)也是要講究方式方法的，不能將二者脫節(jié)，不能為了思政而思政，而應(yīng)該采取自然融入的原則，所謂“潤物細(xì)無聲”就是這個道理，將課程思政，思想道德教育滲透到大學(xué)英語教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，以一種潛移默化的方式在英語語言這門課中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)外國文化的同時更加領(lǐng)略到我們中國文化的博大精深，更加認(rèn)識到我們中華民族的偉大，更增加作為一名中國大學(xué)生所擁有的對國家的責(zé)任感和使命感。尤其是當(dāng)前情勢下全體中國人民在舉國抗疫的偉大而又艱難的過程中所表現(xiàn)出的民族精神和家國情懷更是一次深切的愛國主義教育。我在講課的過程中利用網(wǎng)絡(luò)這個有力的平臺給學(xué)生提供相關(guān)的視頻，文字等學(xué)習(xí)資料，引入和介紹有關(guān)新冠肺炎的詞匯和相關(guān)新聞及英雄人物的事跡。讓學(xué)生用英語講述他們的故事及自己的感受，并用英語討論相關(guān)話題。這樣，學(xué)生不僅實(shí)踐了英語語言，更是有了思想上的感悟和共鳴，有了作為一名中國人的自豪感。這是一次切膚之痛的感受，更是一種深入骨髓的思想道德的教育。

那么我是如何具體的在自己的英語課堂教學(xué)中融入思政教學(xué)呢？今年三月份外研社舉辦的“新時期高校外語教育與教學(xué)發(fā)展”智慧講壇中華僑大學(xué)的一位專家教授講到，大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是“思維不缺席，方法不守舊，育人不含糊”。講的多好，這不正是我們大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該也必須做到的嗎。我們作為大學(xué)教師育人是絕對不能省的，不能含糊的。我在講課前會認(rèn)真研究課文話題，盡力挖掘課本中的思政元素。我在講課中時刻貫穿“立德樹人”及習(xí)主席講的“為誰培養(yǎng)人”“怎么培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”的思想教育理念。不僅教好課，還要育好人。比如，大學(xué)英語綜合教程Book One 中講到 Americandream這個話題時，我有意識的講到 Chinese dream，中國的核心價值觀，并布置任務(wù)讓學(xué)生提前查閱相關(guān)資料，課堂內(nèi)討論作為一名新時代大學(xué)生應(yīng)該為國家富強(qiáng)，人民幸福，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢做些什么等話題。學(xué)生熱情高，討論熱烈。教學(xué)效果好。這不僅讓學(xué)生學(xué)到了英語文化知識，而且鍛煉了口語，更重要的是能讓學(xué)生更好地思考作為一名新時代的大學(xué)生所應(yīng)具有的時代的使命感和對國家的責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)閲业母粡?qiáng)，人民的幸福，自己人身價值的實(shí)現(xiàn)而奮斗拼搏的精神。

四、結(jié)論

課程思政機(jī)不可失，千載難逢，國家認(rèn)同，民族認(rèn)同，時代認(rèn)同，法制道德，家國情懷。德國卡爾.雅思貝爾說“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。就讓我們教師做一個有靈魂，有高尚思想道德素養(yǎng)和深切的愛國情懷的人， 身體力行， 不忘初心，在教學(xué)中去認(rèn)真完成我們“立德樹人”的光榮使命。

[參考文獻(xiàn)]

[1]田忠山，安利萍.教學(xué)大賽：提升高校英語教師職業(yè)素養(yǎng)的重要策略[J].陰山學(xué)刊，2020，33（01）：108-112.

[2]彭北萍.大學(xué)英語教師的職業(yè)素養(yǎng)[J].中國校外教育，2016（30）：43+45.

（作者單位：西北政法大學(xué)，陜西 西安 710048）