探索新時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升中的現(xiàn)實(shí)審視與路徑

王超 董卉 陳相霞 王志坤

摘 要：搜索新時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)環(huán)境將會(huì)得到改善，以前大學(xué)生的數(shù)量隨著擴(kuò)招政策急劇增加，導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)很難順利就業(yè)，及時(shí)就業(yè)的大學(xué)生薪資也普遍偏低，而且大多數(shù)就業(yè)崗位沒(méi)有發(fā)展前景。本文簡(jiǎn)要說(shuō)明搜索新時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)遇到的問(wèn)題，并分析大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升的必要性，同時(shí)提出就業(yè)質(zhì)量提升的路徑，為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：搜索新時(shí)代;大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量;現(xiàn)實(shí)審視與路徑

引言：搜索新時(shí)代大學(xué)生可以通過(guò)各種新媒體平臺(tái)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)不再只局限于校招的方式，大學(xué)生的就業(yè)選擇更多。大學(xué)生通過(guò)校招能夠解決一部分大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，但是優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位是有限的，因此多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)都不樂(lè)觀，大學(xué)生在搜索新時(shí)代下需要自發(fā)地通過(guò)更多平臺(tái)、渠道進(jìn)行就業(yè)，尋找優(yōu)質(zhì)企業(yè)、優(yōu)質(zhì)崗位提升自身的就業(yè)質(zhì)量。

一、大學(xué)生就業(yè)遇到問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)審視

大學(xué)生數(shù)量自從擴(kuò)招政策實(shí)行以來(lái)逐漸增多，但是大學(xué)的教育卻沒(méi)有進(jìn)行改革，大學(xué)生在校只能學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，而且多只學(xué)習(xí)表層的行業(yè)知識(shí)，很難實(shí)現(xiàn)精學(xué)、深學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既沒(méi)有扎實(shí)、深厚的行業(yè)理論知識(shí)，也不具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力。大學(xué)教育對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)不具備深度，導(dǎo)致最后的大學(xué)生沒(méi)有特色，因此在就業(yè)時(shí)只有理論知識(shí)比較扎實(shí)的一部分學(xué)生比較好就業(yè)，可以進(jìn)入行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)工作。而其他的大學(xué)生就業(yè)困難，校招的企業(yè)就那么多，優(yōu)秀的企業(yè)數(shù)量更是更少，與專(zhuān)業(yè)相符合的優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位更是鳳毛麟角，大學(xué)生普遍存在畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象。大學(xué)生中除了少部分可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，其余的學(xué)生大部分只能勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而即使完成就業(yè)實(shí)際收入也比較低，同時(shí)晉升渠道復(fù)雜，很難在企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

（一）就業(yè)困難

大學(xué)生就業(yè)困難是一直以來(lái)的問(wèn)題，大學(xué)生的數(shù)量嚴(yán)重超過(guò)對(duì)口專(zhuān)業(yè)需求崗位的數(shù)量，因此大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題很難得到解決。高校擴(kuò)招是直接導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量增多的原因，而擴(kuò)招的學(xué)生會(huì)直接分到每個(gè)專(zhuān)業(yè)中，高校并不會(huì)針對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀開(kāi)設(shè)新的專(zhuān)業(yè)，因此大學(xué)生擴(kuò)招最后只會(huì)導(dǎo)致供大于求，社會(huì)發(fā)展速度趕不上大學(xué)生增加的速度，因此優(yōu)質(zhì)崗位數(shù)量保持不變，大學(xué)生就業(yè)會(huì)越來(lái)越困難。另一方面高校培養(yǎng)大學(xué)生的模式存在問(wèn)題，高校培養(yǎng)大學(xué)生行業(yè)的各方面基礎(chǔ)能力，讓大學(xué)生對(duì)行業(yè)的各個(gè)方面均有所了解，但是并不精通，這就導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)時(shí)比較迷茫，大學(xué)生不知道自己適合行業(yè)哪個(gè)方面的企業(yè)，大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展很難規(guī)劃，同時(shí)也不了解行業(yè)的發(fā)展情況，因此大學(xué)生就業(yè)時(shí)選擇行業(yè)困難。

（二）就業(yè)收入低

大學(xué)生就業(yè)時(shí)面臨兩個(gè)選擇，一是選擇對(duì)口的專(zhuān)業(yè)，二是選擇轉(zhuǎn)行。大學(xué)生選擇對(duì)口專(zhuān)業(yè)因?yàn)楣ぷ髻Y歷不足除了少部分人才外基礎(chǔ)收入都比較低，而轉(zhuǎn)行的方向更是少的可憐，大學(xué)生轉(zhuǎn)行的幾個(gè)方向?yàn)榻逃嘤?xùn)行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、設(shè)計(jì)行業(yè)等，轉(zhuǎn)行面臨著從零開(kāi)始，因此大學(xué)生轉(zhuǎn)行之后的收入同樣非常低。大學(xué)生就業(yè)渠道大部分只能通過(guò)校招的方式，因此就業(yè)面比較窄，大學(xué)生就業(yè)選擇不多，而優(yōu)質(zhì)、對(duì)口的企業(yè)和崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，而競(jìng)爭(zhēng)力不足的大學(xué)生只能選擇一般的就業(yè)崗位或者選擇轉(zhuǎn)行，除了優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位外收入均比較低。所以大學(xué)生就業(yè)后收入普遍不高，有限的收入除去吃住以外剩余不多，甚至還需要父母的幫助，大學(xué)生很難積累存款，生活質(zhì)量不高[1]。

（三）就業(yè)后發(fā)展困難

大學(xué)生就業(yè)時(shí)選擇行業(yè)、崗位困難，收入偏低而且會(huì)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，企業(yè)因?yàn)榇髮W(xué)生只有微薄的理論經(jīng)驗(yàn)和思維模式不肯為大學(xué)生直接開(kāi)具高薪酬，因此大學(xué)生剛開(kāi)始就業(yè)之后發(fā)現(xiàn)工作與自己的想象存在較大差距。據(jù)調(diào)查顯示大學(xué)生第一份工作只會(huì)持續(xù)半年左右，大學(xué)生主觀上認(rèn)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與自身不符或者客觀上存在能力不足等原因，導(dǎo)致對(duì)工作迷茫，不清楚自身適合什么行業(yè)，最后頻繁地更換工作，不能在企業(yè)沉淀下來(lái)，導(dǎo)致就業(yè)后很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有發(fā)展。而高薪酬的崗位往往需要工作經(jīng)驗(yàn)或者超強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)新能力，而大學(xué)生就業(yè)時(shí)恰恰不具備這些能力，因此大學(xué)生就業(yè)后很長(zhǎng)一段時(shí)間發(fā)展困難。大學(xué)生發(fā)展困難問(wèn)題一定程度反映出大學(xué)教育的問(wèn)題，大學(xué)教育的方向與企業(yè)需求的方向不一致，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足、就業(yè)質(zhì)量不高[2]。

二、搜索新時(shí)代下提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的必要性

從前大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量差存在一定的原因，例如大學(xué)生只能通過(guò)校招進(jìn)行就業(yè)，大學(xué)生的就業(yè)面比較窄，但是在搜索新時(shí)代下大學(xué)生可以通過(guò)更多渠道尋找就業(yè)崗位，可以選擇的就業(yè)崗位更多，大學(xué)生可以挑選更加優(yōu)質(zhì)的崗位。而搜索新時(shí)代下高校方面同樣可以加強(qiáng)大學(xué)生某一方面的專(zhuān)業(yè)水平，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此搜索新時(shí)代下大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量可以得到提升，而且大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高更能體現(xiàn)高校教育的意義，所以提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量是非常必要的。

三、搜索新時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升的路徑

（一）從多種渠道搜索就業(yè)崗位拓寬就業(yè)方向

搜索新時(shí)代下大學(xué)生了解信息的渠道有很多，大學(xué)生在就業(yè)選擇上不再局限于傳統(tǒng)的校招，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)企業(yè)的崗位招聘情況，從多種渠道搜索就業(yè)崗位的信息，然后通過(guò)在線(xiàn)溝通交流積極聯(lián)系面試，爭(zhēng)取在專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)上尋找就業(yè)質(zhì)量高的崗位。同時(shí)大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位質(zhì)量的判斷更加精準(zhǔn)，在傳統(tǒng)時(shí)代大學(xué)生想要了解某個(gè)就業(yè)崗位質(zhì)量是否像展示的一樣，只能通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師或者往屆畢業(yè)生等渠道。專(zhuān)業(yè)老師對(duì)行業(yè)內(nèi)的企業(yè)有基本的認(rèn)知，對(duì)一些發(fā)展前景差、工資薪酬較低的企業(yè)有所了解，因此大學(xué)生向?qū)I(yè)老師先了解企業(yè)的信息，可以分辨出一些就業(yè)質(zhì)量較差的崗位，大學(xué)生可以在就業(yè)方面少走很多彎路。而大學(xué)生可以向往屆畢業(yè)生了解相關(guān)企業(yè)的崗位詳情，因?yàn)橥鶎脤W(xué)生同樣有很多進(jìn)入該企業(yè)工作的，所以往屆大學(xué)生對(duì)該崗位的質(zhì)量有一定的認(rèn)知，而大學(xué)生可以根據(jù)往屆大學(xué)生對(duì)該就業(yè)崗位的描述判斷該崗位質(zhì)量是否存在問(wèn)題。大學(xué)生可以先在搜索新時(shí)代下對(duì)就業(yè)崗位的質(zhì)量進(jìn)行全面了解，再選擇比較優(yōu)質(zhì)崗位就業(yè)，這樣可以明顯提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。搜索新時(shí)代下大學(xué)生可以從更多互聯(lián)網(wǎng)渠道搜索就業(yè)崗位的信息，然后從互聯(lián)網(wǎng)搜索渠道了解各崗位之間的差距，再選擇收入較高、薪酬待遇較好、發(fā)展前景廣闊的就業(yè)崗位，這樣可以明顯提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。搜索新時(shí)代下大學(xué)生可以從校招和其他渠道同時(shí)尋找就業(yè)崗位，大學(xué)生的就業(yè)選擇更多。如果大學(xué)生對(duì)就業(yè)方向比較迷?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道搜索行業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，然后選擇發(fā)展勢(shì)頭較旺的行業(yè)就業(yè)，大學(xué)生的就業(yè)方向和思路更加清晰，大學(xué)生的就業(yè)選擇面更廣，對(duì)就業(yè)崗位的判斷更加精準(zhǔn)，可以直接選擇適合自身發(fā)展的方向，省略了傳統(tǒng)就業(yè)的試錯(cuò)過(guò)程。因此搜索新時(shí)代下大學(xué)生可以從更多渠道搜索了解就業(yè)信息，拓寬就業(yè)方向，提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量[3]。

（二）改革高校的教育提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平

高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的教育模式是造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因之一，因此在搜索新時(shí)代下高校應(yīng)該充分利用搜索新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)的教育模式上加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)深度或者理論知識(shí)的教育，提高大學(xué)生的理論知識(shí)水平或者實(shí)際操作能力。搜索新時(shí)代下高校應(yīng)該組織大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索行業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)校教育或者自學(xué)等方式提高大學(xué)生在行業(yè)方面的理論深度，讓大學(xué)生對(duì)行業(yè)更加了解，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校應(yīng)該對(duì)往屆學(xué)生的就業(yè)和收入情況進(jìn)行調(diào)研，了解大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，同時(shí)還能統(tǒng)計(jì)大學(xué)生就業(yè)后的收入水平，如果高校能夠做好這兩項(xiàng)調(diào)研工作，則可以清楚了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。然后高校應(yīng)該針對(duì)就業(yè)問(wèn)題有意識(shí)地調(diào)整教育模式，從行業(yè)的基礎(chǔ)理論方面開(kāi)始加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)深度的培養(yǎng)，再全面提高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。最后大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平深度會(huì)有極大的提高，因此改革高校的教育是當(dāng)前提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效途徑。當(dāng)前社會(huì)上有一種現(xiàn)象：職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生比大學(xué)生更好就業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校只培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力，所以職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)時(shí)就業(yè)方面固定，因此可選擇的企業(yè)不多，學(xué)生很容易選擇就業(yè)崗位。而大學(xué)生教育恰恰是因?yàn)槿媾囵B(yǎng)學(xué)生的能力，而造成理論能力培養(yǎng)不扎實(shí)，實(shí)際操作能力也不夠，所以大學(xué)生就業(yè)困難。高校教育應(yīng)該針對(duì)這種現(xiàn)象在全面培養(yǎng)大學(xué)生行業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)某一方向的知識(shí)，讓大學(xué)生可以自由選擇發(fā)展方向。這樣在搜索新時(shí)代下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多種渠道學(xué)習(xí)行業(yè)某一方向的知識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，這樣大學(xué)生在就業(yè)時(shí)才會(huì)更好就業(yè)，而且就業(yè)之后的薪酬水平才會(huì)提高，改革高校的教育同樣是提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的途徑[4]。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生思想層面的教育工作

大學(xué)生就業(yè)時(shí)選擇方向困難，就業(yè)后收入不高而且發(fā)展前景較差，這是因?yàn)榇髮W(xué)生以前很難對(duì)行業(yè)全面了解，大學(xué)生不清楚自身專(zhuān)業(yè)在哪個(gè)行業(yè)就業(yè)的發(fā)展才會(huì)更好，最后錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)或者就業(yè)質(zhì)量差。搜索新時(shí)代下大學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的渠道更多，大學(xué)生可以清晰地判斷專(zhuān)業(yè)中哪些行業(yè)發(fā)展形勢(shì)比較出色，因此高校需要加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育工作，列舉往屆學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性，這樣增強(qiáng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)。高校需要加強(qiáng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的思想教育，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是大學(xué)生自身的寶貴財(cái)富，同樣也是大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中最有價(jià)值的東西，然后大學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)的行業(yè)內(nèi)就業(yè)，起點(diǎn)就比其他行業(yè)的人更高，就業(yè)初期就具有一定的優(yōu)勢(shì)，就業(yè)后收入更高、發(fā)展方向更好。如果高校不對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，大學(xué)生不了解從事本專(zhuān)業(yè)的重要性，在就業(yè)時(shí)選擇其他行業(yè)，然后發(fā)現(xiàn)收入比較低而且沒(méi)有發(fā)展前景，最后又想重新回到本專(zhuān)業(yè)的行業(yè)，這樣的就業(yè)就是浪費(fèi)學(xué)生的生命。而且大學(xué)生轉(zhuǎn)行之后大學(xué)的教育工作等于浪費(fèi)，大學(xué)教育失去了意義，同時(shí)大學(xué)生的收入還不如本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位。因此高校一定要加強(qiáng)大學(xué)生思想層面的教育，讓大學(xué)生堅(jiān)定地從事本專(zhuān)業(yè)的崗位，這樣大學(xué)生就業(yè)困難明顯下降，而且大學(xué)生在本專(zhuān)業(yè)崗位上就業(yè)后收入更高、發(fā)展速度更快，大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量明顯得到提升。

結(jié)論：綜上所述，大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)質(zhì)量較差、就業(yè)普遍困難，而且順利就業(yè)的大學(xué)生收入不高、發(fā)展環(huán)境差，搜索新時(shí)代下高?？梢酝ㄟ^(guò)從多種渠道搜索就業(yè)崗位拓寬就業(yè)方向、改革高校的教育提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平、加強(qiáng)大學(xué)生思想層面的教育工作等途徑提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，同時(shí)為行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。

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（作者單位：德州學(xué)院，山東 德州 253023）