新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題和對策

王傳成

摘要：在經濟全球化不斷發(fā)展的今天，英語占據(jù)著越來越重要的地位，從小學到大學都有英語課程，但在教學過程中，教師更注重講授閱讀、寫作等應試技巧，導致學生聽力和口語的水平很差。本文著重闡述了新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題，并提出了相應的解決策略。

關鍵詞：初中英語? ?聽力教學? ?問題? ?策略

受應試教育理念的影響，中考英語的聽力部分所占比例較小，而且難度普遍不高，導致很多教師不注重培養(yǎng)學生的英語聽力能力，違背了英語教學的現(xiàn)實意義和初衷。

一、新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題

1.缺乏良好的語言環(huán)境

不同于我們一直使用和學習的母語，大多數(shù)學生只能在課堂上接觸到英語，而在日常生活中幾乎沒有運用過英語，并且英語和漢語之間存在文化、歷史等很多方面的不同，學生學起來比較費勁，再加上沒有良好的學習環(huán)境，這些都會影響學生英語學習的熱情與積極性。

2.缺乏良好的教學方法

目前，初中英語教學方法比較單調，教師以培養(yǎng)學生的寫作能力、閱讀能力為主。首先，教材中缺乏聽力部分，這勢必會間接導致教師沒有足夠多的教學資源，沒有辦法嘗試新的教學方法，學生只能通過教材中的范例來練習英語聽力;其次，很多英語課堂是全漢語教學，尤其在落后的農村或偏遠地區(qū)，由于教學資源匱乏，很多學生接觸不到系統(tǒng)的英語聽力訓練，只能通過教師講解來學習英語。

3.學生缺乏積極的學習心理

小學生接觸的都是一些簡單的英語，從26個英文字母到簡單的日常用語，所以學習壓力不大。到了初中階段，增加了英語語法、聽力等方面的學習，尤其是英語聽力，全班學生同步學習。部分學生由于學習競爭壓力等因素，會產生緊張心理，不能跟上教學進度。長此以往，這部分學生慢慢會失去英語聽力學習的興趣，乃至產生厭煩英語的心理。

二、新形勢下初中英語聽力教學的對策

1.營造良好的教學環(huán)境

學生要明白學習英語不是為了應付考試，更是為了以后能熟練運用英語。首先，學校要加大對英語教學的投入，尤其是聽力教學，學校要改善課堂硬件設施，讓學生享受到更好的學習環(huán)境;其次，學校要提高對教師的要求，聘用口語流利、純正的教師，讓學生在較好的課堂教學氛圍中學習;再次，教師要充分備課，多講一些學生感興趣的英美文化、習俗、歷史等，讓學生自主自愿地學習英語聽力;最后，教師要組織一些英語口語練習活動，如簡單情景劇、辯論賽等，讓英語學習融入生活，從而更好、更有效地訓練學生的英語聽力。

2.采用良好的教學方法

目前，英語教學方法普遍比較單一。首先，教師應該采取多元化的教學方法，讓學生看一看英語電影或者聽一聽英語歌曲，在輕松愉悅的氛圍中鍛煉英語聽力。教師還可以在課堂上增設簡單的英語問答環(huán)節(jié)，讓學生自覺參與其中，在運用英語的同時不斷提高讀、聽、說的水平。其次，學校可以聘請外國助教，這會極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在好奇心的驅使下主動跟著外國助教進行學習，從而逐步提升英語聽力和語言運用能力。最后，學?？梢宰屚鈬毯托冉處熯M行交流合作，尋找中西合璧的教學方法，提高初中英語教學質量。

3.培養(yǎng)學生良好的心理

積極的心態(tài)是成功的必要條件，學生只有擁有良好的心態(tài)，才能從容地接受聽力訓練，即使是在聽不懂的時候，也不會感到煩躁，并主動在課后耐心地回顧，更有效地學習。因此，學校一定要定時定期安排心理教育講座，讓學生接受心理上的鼓勵。在教學過程中，教師要鼓勵學生大膽地說英語，只有大膽、大聲地講出英語，學生才能更有效地聽懂英語。同時，教師堅決不能讓學生之間發(fā)生因口語不好而相互嘲笑的現(xiàn)象。總而言之，教師要耐心對待學生，鼓勵學生，讓每一位學生都能積極參與英語學習，幫助學生克服不敢開口說英語的心理疑慮，讓他們能像說普通話一樣，自然地說出英語，聽懂英語。

三、結語

隨著課堂教學的深入改革和社會對英語重視程度的提高，英語聽力的重要性也體現(xiàn)出來了。這就要求學校、家長和學生共同努力，積極地解決學生英語聽力水平偏差的問題。總而言之，英語聽力水平的提高，需要學生持之以恒的努力，更需要教師不斷創(chuàng)新教學方法。

參考文獻：

[1]王紅.新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決對策[J].中國校外教育，2016（15）.

[2]李大任.初中英語聽力教學問題與對策探究[J].大連教育學院學報，2011（4）.

（作者單位：淮南市第十七中學）